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消費(fèi)及其類型說(shuō)課稿
各位評(píng)委老師好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是《消費(fèi)及其類型》，首先我對(duì)本框題進(jìn)行分析
一、教材分析
1、本框題的地位和作用?
《?消費(fèi)及其類型?》是高一經(jīng)濟(jì)生活第?一?單元第三課的第一框。在了解了貨幣、商品的價(jià)格這兩個(gè)消費(fèi)必備的條件之后，為下一框《樹立正確的消費(fèi)觀》做好鋪墊，在教材中起著承上啟下的過(guò)渡作用。?
2、教材內(nèi)容：影響消費(fèi)水平的因素、消費(fèi)類型和消費(fèi)結(jié)構(gòu)。?
二、說(shuō)學(xué)情
高一的學(xué)生有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備量，也有了一定的知識(shí)分析和歸納能力。但缺少對(duì)事物全面的、理性的判斷，對(duì)政治課存在很多誤區(qū)，認(rèn)為政治課不重要，也不懂得做題技巧和做題方法。本框題中的消費(fèi)是與學(xué)生生活實(shí)際最接近的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，他們對(duì)居民生活消費(fèi)有比較多的生活經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)理論知識(shí)卻一知半解，所以要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，以及生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面地看待身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象.?
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)?
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：?
知識(shí)與技能目標(biāo)：理解影響消費(fèi)的因素;學(xué)會(huì)區(qū)分消費(fèi)類型的三種分類：錢貨兩清消費(fèi)，貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi);了解消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的趨勢(shì)以及恩格爾系數(shù)變化的意義。?
過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，全面看問(wèn)題的能力，探究能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助學(xué)生樹立科學(xué)消費(fèi)的理念。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?
教學(xué)重點(diǎn)：影響消費(fèi)水平的兩大因素:即居民收入、居民收入的差距?
重點(diǎn)的依據(jù)：影響消費(fèi)水平的兩大因素是本框的核心內(nèi)容，并且與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切相關(guān)。?
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分消費(fèi)類型，尤其是貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)?
難點(diǎn)的依據(jù)：貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)對(duì)于中學(xué)生來(lái)講比較抽象；學(xué)生比較缺乏這方面的基礎(chǔ)知識(shí)，高中生的思維在這方面處于困惑區(qū)。??
五、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：要讓學(xué)生就自己熟悉的問(wèn)題發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的分析運(yùn)用能力。?
討論法：針對(duì)某些提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，
探究法：教師是給學(xué)生一些事例和問(wèn)題，讓學(xué)生自己通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽講等途徑去獨(dú)立探究。
講授法：通過(guò)對(duì)抽象知識(shí)的講授，幫助學(xué)生進(jìn)行理解和掌握。
學(xué)法:授人以魚，只供一飯，而授人以漁，受用無(wú)窮。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采取：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。?
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。?
1.
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2—3分鐘）?
課堂的一開始讓學(xué)生異想天開，假如你買彩票中了500萬(wàn)，你會(huì)進(jìn)行哪些消費(fèi)？?
這樣有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)去思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。為教學(xué)展開打下良好的基礎(chǔ)。?
2．合作探究，突出重點(diǎn)（10-15分鐘）
讓學(xué)生分組探究消費(fèi)類型發(fā)生變化的原因。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到影響消費(fèi)水平的兩大因素：1.居民收入水平2.?社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距大小有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，探究能力以及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3、案例分析，突破難點(diǎn)。（25-30分鐘）
讓學(xué)生分析3個(gè)人對(duì)于買房子的不同態(tài)度，A存錢20萬(wàn)付首付B等有錢一次付清C暫時(shí)沒(méi)錢，租房子住
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)具有不同的類型，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，以及全面看問(wèn)題的能力。結(jié)合教師的講授給學(xué)生一種茅塞頓開的感覺(jué)。
4、課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)?（2—3分鐘）
采用線索型的板書，整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然。為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體地位，將課堂小結(jié)由兩位學(xué)生來(lái)完成。請(qǐng)兩位具有不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生對(duì)于結(jié)構(gòu)板書設(shè)計(jì)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。幫助教師第一時(shí)間掌握學(xué)生的信息反饋，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歸納和概括能力。
5、情境回歸，情感升華（2—3分鐘）
學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活中去，課堂最后讓學(xué)生為自己的家庭設(shè)定一份合理的消費(fèi)方案。以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正掌握情況。最終達(dá)到情感的升華。?
七、教學(xué)反思
本節(jié)課我根據(jù)建構(gòu)主義理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，學(xué)生是信息加工的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的參與性以及探究性，不僅讓學(xué)生懂得知識(shí)，并且讓學(xué)生相信知識(shí)，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中去。

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