資源簡介

(共34張PPT)
第2課時
水的凈化和純化
粵教版·九年級化學上冊
新課導入
新課探究
自然水含有泥沙、腐殖質、藻類、細菌、浮渣，甚至可能有某些對人體有害的污染物質，一般不宜直接飲用，需要經過凈化處理才能飲用，或作其他用途。
水的凈化方法
沉淀法
明礬的凈水原理（物理變化）
往渾濁的水中倒入明礬溶液，攪拌生成絮狀沉淀，這些沉淀可以吸附水中的微小顆粒一起沉降，達到凈水的目的。
實驗一
取一個100mL的燒杯，加入約70mL
的渾濁河水（或混有少量泥土的自來水）。
1.靜置數分鐘后觀察燒杯上層和底層的水，記錄現象:
_____________________________________________________________________________________。
2.把硫酸鋁或明礬加入燒杯中，攪拌后，繼續觀察變化，記錄現象:
_____________________________________________________________________________________。
過濾法
過濾：把液體與不溶于液體的固體分離，除去不溶性雜質。
注意：過濾不能去除可溶性的雜質及微生物。
實驗二
在一個下端帶有開關的玻璃過濾柱內，由下至上裝填棉花、活性炭、細沙、粗紗、紗布，把一個干凈的燒杯放在過濾柱下，將渾濁的水慢慢地倒進過濾柱。
燒杯中得到的濾液，與原來的渾濁水相比，有何不同？
_____________________________________________________________________________________。
實驗室里常用分液漏斗過濾
(1)
制作過濾器
將濾紙折疊成圓錐形，用水濕潤使其緊貼在漏斗內壁上，中間不要留有氣泡，否則會影響過濾速度，而且濾紙邊緣要低于漏斗口。
過濾操作注意事項
一貼：濾紙緊貼漏斗的內壁，中間不要留有氣泡，否則會影響過濾速度。
二低：濾紙的邊緣要比漏斗稍低，向燒杯中傾倒液體，液面要低于濾紙邊緣。防止液體由濾紙和漏斗之間的縫隙流下去，使濾液渾濁。
三靠：傾倒液體的燒杯要靠在玻璃棒的中下部，使液體沿玻璃棒流入漏斗。引流用的玻璃棒要靠在三層濾紙的一側。漏斗下端的管口要靠在承接濾液的燒杯內壁上。
經過上述實驗凈化的水只是干凈的水，還不是純水，其中常常含有許多可溶性雜質。我們可以通過蒸發的實驗加以證明。為了得到純凈的水，常采用蒸餾的方法。
實驗三
取上述過濾后的凈水約
2
mL，倒進蒸發皿內，用酒精燈加熱蒸發至出現固體而水分并未干時，停止加熱，利用余熱使水分蒸干，可觀察到_________。
固體雜質
蒸餾法
實驗四
將前述過濾法所得的水倒進蒸餾燒瓶中，加熱，使水沸騰變成蒸汽，再冷卻凝結成水，這樣制得的水，叫蒸餾水。它是一種純凈水。
自來水的生產過程
自來水廠凈化過程：
原水→絮凝→過濾→曝氣（空氣氧化）→殺菌→生活用水
市面上常見的飲用水種類：
蒸餾水（純凈物）
去離子水（純凈物）
礦泉水（混合物）
硬水及其軟化
硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。
軟水：不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合
物的水。
我們在水壺或熱水瓶底部常見到的一層白色水垢，就是硬水加熱后形成的沉淀物。
硬水的危害
實驗五
在兩個容量一樣的燒杯中分別盛等量的軟水（A）和硬水（B），再分別滴加等量的肥皂水，攪拌，觀察杯中產生泡沫的情況。
區別硬水和軟水
盛硬水的燒杯泡沫很少。
工業上用蒸餾法或化學處理硬水，把硬水中的鈣離子、鎂離子去掉，從而得到不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的軟水。
把硬水轉化成軟水，稱為硬水軟化。
隨堂練習
1.下列說法正確的是（
）
A.凡是無色透明的水都能夠飲用
B.水是無盡的自然資源
C.水是人類寶貴的自然資源
D.沒有水人類依然可以生存
C
2.下列物質屬于純凈物的是（
）
A.自來水
B.純凈水
C.礦泉水
D.蒸餾水
D
3.下列區別硬水和軟水的方法正確的是（
）
A.用加熱的方法區分，不生成水垢或不易生成水垢的為軟水，反之為硬水
B.觀察是否澄清、透明。澄清透明的水為軟水，反之為硬水
C.品嘗是否有異味，無異味的是軟水，有異味的是硬水
D.用肥皂水區別，容易起泡沫的為軟水，不易起泡沫的為硬水
D
4.水是人類生活中不可缺少的物質。日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有一些是蒸餾水，有關這類純凈水的下列說法中，正確的是（　
）
A.它是純天然飲品，不含任何化學物質
B.它含有人體所需的礦物質和多種微量元素
C.它清潔、純凈，但長期飲用對健康無益
D.用催化劑可將它轉化為汽油
C
課堂小結
1.水凈化的主要方法：沉淀法、過濾法。
2.水純化的方法：蒸餾法。
3.自來水廠凈化過程：原水→絮凝→過濾→曝氣（空氣氧化）→殺菌→生活用水。
4.飲用水的種類：蒸餾水、去離子水、礦泉水。
5.硬水的概念、危害及軟化方法。
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。
課后作業
謝謝！(共30張PPT)
第四章
生命之源——水
粵教版·九年級化學上冊
第1課時
水資源
水污染及其防治
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
新課導入
我們每天都要用水、要喝水，你能說出水對于我們人類有哪些用途嗎？
新課探究
人類離不開水
雖然我們居住的星球被稱為地球，但事實上我們生活在“水球”上，地球表面的
70.8%
被水覆蓋，這就是江、河、湖、海。
水約占人體重的
65%，成人每天需要補充約
2.5
kg
水。水分不足，會口渴，嚴重缺水皮膚會起皺，甚至意識模糊乃至死亡。
人體約65%
水母約95%
魚約70%
生物體的含水量
地球水資源的總儲量約為
1.36×1018
m3，但人類所能利用的淡水僅約為總儲量的
0.7%，主要是河水、淡水湖泊水和淺層地表水。
珍惜水資源
20世紀以來，隨著人口的不斷增長，人類消耗的水量急劇增加，淡水消耗量增加了6至7倍，比人口增長的速度快兩倍。
目前，世界上有80個國家約15億人口面臨淡水不足，其中26個國家的3億多人口生活在嚴重缺水狀態中。
我國淡水資源總量約為2.8×1012m3，居世界第6位。但人均占有量僅為世界人均占有量的1/4，地域分布也不均勻，在西北等部分邊遠地區，特別缺水。
97%海水
2%冰川
1%淡水
地球水資源的分布比例
水資源十分寶貴，我們一定要節約用水，說一說生活節約用水的方法？
隨手關緊水龍頭；洗衣服分段注水、洗滌、脫水；在抽水馬桶中放一個灌滿水的雪碧瓶或使用節水型馬桶；刷牙時用口杯接水……
水污染及其防治
人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題，而且面臨水體污染的危害。
工業生產的廢渣、廢液、廢氣和生活污水的任意排放，
城鎮垃圾的隨處堆積，
船舶的航行，
農藥、化肥的過量施用。
工業廢水
農藥化肥
生活垃圾
被污染的水含有有毒物質和細菌、病毒等，不能作飲用水源，也不能用于灌溉。
食用污染水域中養殖的生物，會使人中毒或致病。
水體富營養化，影響人類的生態環境。
水體富營養化
水體富營養化是水體污染的一種表現。富營養化最顯著的特征是水中的氮、磷等營養物質含量過高，水體中藻類大量繁殖，使得原本清澈透明的水面，隨藻類顏色的不同，而呈現藍色、紅色、紅褐色、乳白色或綠色。
沿海赤潮
湖泊藍藻
隨堂練習
1.我國水資源非常缺乏，在生活中要注意節約用水，保護水資源。下列敘述正確的是(
)
A.控制水中所有動植物的生長
B.設法提高工業用水的重復利用率
C.廢水只要無色透明就可以直接排放
D.大量開采地下水以滿足社會對水的需求
B
2.我們該如何防治水污染呢?
①生活污水不能任意排放。
②工業上的廢水、廢物必須經過處理使之
合乎標準再排放。
③農業上的農藥、化肥必須合理施用。
3.右圖是我國“國家節水標志”。談談你對該標志的理解以及由此獲得的啟示。
答：標志是由水滴、人手、地球組成，圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施。標志留白部分像手托起一滴水，手是拼音字母J、S的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，從我做起，人人動手節約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。
課堂小結
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。
課后作業
謝謝！

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