資源簡介

(共15張PPT)
3.3
燃燒條件與滅火原理
第1課時
物質燃燒的條件
粵教版·九年級化學上冊
新課導入
日常生活中有許多燃燒現象，如木柴、煤炭或煤氣的燃燒。
推進新課
認識燃燒需要具備的條件
著火點：可燃物達到燃燒所需要的最低溫度，這個溫度是可燃物的著火點。不同物質的著火點不同。
只有在同時具備了氧氣、可燃物、溫度達到著火點這三個條件時，才能燃燒，這三者缺一不可。
小知識
可燃物雖然著火點各不相同，但其燃燒時都有共同的特征，那就是：發光、發熱，而火焰則是可燃氣體或可燃物汽化燃燒時的現象。
在通常情況下，燃燒是可燃物與氧氣發生的一種發光、發熱的劇烈氧化反應。
然而，有些氧化反應并不像燃燒那么劇烈，它們是緩慢氧化反應，這類反應也會放熱。如果緩慢氧化的熱量沒有及時散開，造成熱量積累，最終使溫度達到可燃物的著火點時，便會發生自動燃燒。這種由緩慢氧化引起的自動燃燒叫做自燃。
在自然界或在倉庫里堆積的煤炭、稻草、谷物、落葉、有油污的廢布、棉紗等，若通風不好，堆放久了，都可能因引起自燃而發生火災。
隨堂練習
1.劇場的裝修需要使用許多吸音材料，如泡沫塑料、海綿等，它們燃燒后會產生大量的濃煙。下列有關說法錯誤的是（
）
A.泡沫塑料、海綿是可燃物
B.泡沫塑料、海綿的著火點很高
C.燃燒的濃煙中含大量有毒氣體
D.著火時應盡快用濕布捂住口鼻，撤向安全處
B
2.下列不是燃燒需要的條件的是（
）A.可燃物
B.氧氣
C.壓強
D.達到燃燒所需的最低溫度
C
課堂小結
（1）可燃物
（2）氧氣（或空氣）
（3）溫度達到著火點
課后作業
1.完成課本課后習題；
2.完成練習冊本課時的習題。
謝謝！(共28張PPT)
第2課時
滅火原理
爆炸與防爆安全
粵教版·九年級化學上冊
新課導入
如果控制燃燒的條件，使燃燒反應停止，就能夠滅火了。那么，請你思考：有哪些燃燒的條件可以人為地控制乃至消除呢？
推進新課
討論：
你能說說生活中常見的滅火實例嗎？
以下滅火實例所依據的原理是什么？
a.住宅失火，消防隊員用高壓水龍頭向燃燒的火舌噴水。
以下滅火實例所依據的原理是什么？
b.實驗時不慎將少量酒精滴在臺上并著火燃燒，立即用濕布蓋住燃著的酒精。
以下滅火實例所依據的原理是什么？
c.炒菜時油鍋中的油不慎著火，迅速用鍋蓋蓋熄。
以下滅火實例所依據的原理是什么？
d.撲滅森林火災時，救火人員將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，放火燒去那片草地，形成隔離帶。
從上述實例分析可知，滅火的原理是：
第一，燃燒物與其他可燃物隔離或清除掉可燃物；
第二，使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）；
第三，使燃燒物的溫度降至著火點以下。
人們在社會生產、生活中不僅要利用燃燒為人類造福，也要學習防火、滅火及失火自救等知識和方法。
家庭防火小知識
幾種滅火器的滅火原理和適用范圍
滅火器的使用方法
大家知道面粉廠和加油站等都掛有“嚴禁煙火”的警示牌，為什么呢？
由于細小的面粉或汽油蒸氣等易燃物與空氣接觸很充分，當它被引燃時，會急速燃燒，從而在短暫的時間里聚積大量的熱，在有限的空間內使氣體的體積迅速膨脹，引發爆炸。
爆炸
爆炸是可燃物在有限空間急速燃燒而在短時間內產生大量氣體和熱所發生的現象。這些易爆的可燃物在空氣中達到一定的含量，遇到火源就會爆炸，這個能發生爆炸的含量范圍，叫爆炸極限。
爆炸會給人類帶來巨大的災難和損失，但在受到控制的條件下，它也可以為人類服務。
利用爆炸為人類服務
注意易燃、易爆危險品的安全
隨堂練習
1.下列說法正確的是（
）
A.所有的爆炸都是由劇烈燃燒引起的
B.所有的火災都可用水撲滅
C.所有的可燃物燃燒時都有火焰
D.所有的自燃都是由緩慢氧化引發的
D
2.用嘴吹滅蠟燭的滅火原理是（
）A.消除可燃物
B.降低蠟燭的著火點
C.隔絕空氣
D.使燃著的燭心溫度降低
D
3.水能滅火主要是因為（
）
A.水覆蓋在可燃物表面，隔離了可燃物
B.水蒸發吸熱，降低了可燃物的著火點
C.水蒸發吸熱，使溫度降低到可燃物著火點以下
D.水隔絕了空氣
C
4.下列關于滅火的敘述中錯誤的是（
）
A.炒菜時油鍋著火立即蓋上鍋蓋——使可燃物與空氣隔絕
B.木材著火用水潑滅——降低了可燃物的著火點
C.撲滅森林火災開辟隔離帶——清除和隔離可燃物
D.不慎將酒精灑到桌面燃燒，用濕布覆蓋——隔氧又降溫
B
課堂小結
滅火只要除去燃燒三條件中的任一條便可。
注意防止爆炸造成的災害。
課后作業
1.完成課本課后習題；
2.完成練習冊本課時的習題。
謝謝！

展開更多......

收起↑