資源簡介

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人音版音樂七年級上冊第二單元第2節
《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：舞曲一是中外音樂藝術中不可或缺的音樂體裁,也是中外音樂文化中的重要組成部分。作為一代有文化的中國青少年，無論如何也要掌握與此相關的音樂體裁知識，并通過這些知識感受、體驗、認識、理解音樂藝術的美,進而培養他們]的音樂審美能力,提高他們的音樂文化素養。上述基本認識也就成為選編本單元內容的根本意圖。
教材分析：19世紀后半葉的巴黎溜冰和圓舞曲同樣風行，成為上流社會社交活動之一?！读?br/>冰》是一首將圓舞曲和溜冰巧妙地融合在一起的經典作品，樂曲中的每個段落都像一幕優美的冰上芭蕾樂曲采用維也納圓舞曲形式，由序奏、四個小圓舞曲及尾聲組成，每個小圓舞曲中又有兩個對比非常鮮明的主題?！独坐Q電閃波爾卡》由奧地利作曲家約翰·施特勞斯創作的《雷鳴電閃波爾卡》，是最著名的波爾卡舞曲之一該曲作于1868年初狂歡節期間，同年2月16日首演，獻給藝術家協會。在樂曲中，作者采用其一貫的表現手法，在不間斷地重復二拍子波爾卡節奏的基礎上，以“定音鼓震音奏法”使人感到遠處的雷聲響起，利用大鼓和镲的音色特點，模仿雷雨和閃電，形象生動地描繪出大自然中的風雨交加，電閃雷鳴的場面。
學情分析：七年級學生通過小學階段音樂課的學習，已經具有了一定的音樂感知，能夠簡單的表述所聽音樂的對比或變化。教師只需要在音樂的理解上進行引導。七年級學生還沒有達到一定程度的邏輯思維，因此在音樂的感性聆聽和表達中更能夠從感性層面，主動的走進音樂。七年級學生還沒有形成穩定的學習習慣，比較活波好動，不能保持長時間的持久的學習狀態，所以在本課的教學設計中，教師應設計不同的音樂律動教學，以激發學生學習的興趣和好奇心，讓學生在體驗和參與中學習。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
欣賞《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》
第二課時
學科
音樂
年級
七年級
教學目標
知識與技能：欣賞《溜冰圓舞曲》，參與音樂實踐活動，從而表達自己對圓舞曲音樂的感知；了解曲式結構，對維也納舞曲有所認知，背唱第一圓舞曲的A主題旋律；掌握圓舞曲體裁；掌握旋律的行進方式、變音記號等相關知識；能夠在聆聽、創作、模擬演奏中理解打擊樂器在音樂表現中的作用以及作品造型性強的音樂特點；能夠結合圖譜了解樂曲的主題音樂，并能根據音樂寫出其基本結構。
過程與方法：聆聽欣賞作品，感受體驗理解音樂要素在作品中的作用，享受音樂審美過程的愉悅；能夠在律動中感知波爾卡的典型節奏，體驗波爾卡的風格特點，了解波爾卡的相關知識，從而進一步培養他們對波爾卡舞曲的興趣。
情感態度與價值觀：尊重藝術，理解世界文化的多樣性。尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞音樂藝術的習慣。學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。
初步了解歐洲音樂風情，并有進一步了解歐洲音樂的興趣和熱情，培養多元化音樂觀念。初步了解小約翰施特勞斯及其在音樂藝術上所做出的貢獻，并有進一步了解其波爾卡作品的興趣和熱情。
重點
欣賞《溜冰圓舞曲》和《雷鳴電閃波爾卡》，熟悉樂曲的主題音樂
難點
聽辨波爾卡典型節奏，并在律動中體驗波爾卡的風格特點；能夠理解各音樂要素在塑造音樂形象中的作用。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師播放華爾茲舞蹈視頻讓學生來欣賞并猜舞蹈名稱。
你能說出這種舞蹈的名稱嗎？
活躍課堂氣氛，引出課題。
講授新課《溜冰圓舞曲》
圓舞曲：圓舞曲（Waltz）又稱“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連得勒舞，逐步發展為后來的圓舞。作者介紹：埃米爾·瓦爾德退費爾
(1837—1915)法國作曲家、鋼琴家、指揮家，生于斯特拉斯堡。作品介紹：溜冰圓舞曲》，原名為《溜冰的人》，創作于1882年。欣賞全曲：教師播放《溜冰圓舞曲》視頻。并介紹這部作品是由序奏+四個小圓舞曲+尾聲組成。分段欣賞欣賞序曲部分：開始的序奏速度緩慢，節奏自由，描寫冬日美麗的景色；圓號：（銅管樂器，又稱法國號，被稱為交響樂中的樂器之王）欣賞第一圓舞曲：節奏型：XX
XX
XX
|
XX
XX
XX
|
X
X
X
||情緒變化：A寬廣平穩，優美流暢B輕松活潑，有跳躍感樂理知識：重音記號（重音記號下的音要奏得有力）第一圓舞曲的主題順序：A-B-A對比第一圓舞曲兩個主題：欣賞第二圓舞曲：教師播放第二圓舞曲音頻：欣賞第三圓舞曲：教師播放第三圓舞曲音頻。與第一小圓舞曲同樣舒展平穩、流暢悠閑的特點；出現變化音。樂理知識：變音記號升記號（?）表示將基本音級升高半音。降記號（?）表示將基本音級降低半音。還原記號(?)表示將已經升高或降低的音還原。（5）欣賞第四圓舞曲：教師播放第四圓舞曲音頻。表現出溜冰運動員在冰上作出優美的和各種令人眼花繚亂動作。（6）欣賞尾聲：教師播放尾聲音頻。6、作品結構：
學生看屏幕上的文字，找同學說一說你了解的圓舞曲知識。學生自己看介紹并識記作曲家。教師介紹作品，學生傾聽，理解記憶。認真欣賞樂曲，說一說樂曲由幾個部分組成5、師生共同賞析樂曲。（1）序奏部分的描繪了什么場景？樂曲開頭主要使用了什么樂器?
（2)請你唱一唱第一圓舞曲的A、B主題。找出A、B主題的節奏型，并說一說A、B主題的音樂情緒變化？你注意到第一圓舞曲B主題中的這個記號了嗎？完整的欣賞第一圓舞曲，并說出A、B主題音樂出現的順序。學生欣賞全曲并填好表格。（3）完整欣賞第二圓舞曲，并對比兩個主題的節奏、速度、旋律和表現內容。（4）學生欣賞第三圓舞曲，思考：第三圓舞曲和第幾圓舞曲相似？又有什么變化？識記變音記號（5）聆聽第四圓舞曲，想象一下這段音樂描繪了什么畫面？歡樂的華彩段落之后，音樂進入結尾部分，再現第一小圓舞曲與第三小圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結束全曲。6、完整欣賞《溜冰圓舞曲》，并分組表現對音樂的理解。聆聽尾聲時注意記錄主題音樂出現的順序，總結樂曲的曲式結構。
了解舞曲體裁。積累音樂家相關知識。進一步了解作品。給學生一個完整的印象。5、鍛煉分析能力（1）感受序曲描述的意境，了解演奏樂器。（2）鍛煉學生對情緒的感受力。積累樂理知識，掌握重音記號的作用。充分的感受，細致分析，更深一步理解樂曲。通過對比欣賞來更好的體制和理解這段樂曲。通過對比分析體會不同主題之間的相同之處。掌握樂理知識。根據音樂聯想畫面，培養學生的想象力和創新思維。學生分析理解尾聲的音樂畫面和情緒。6、分析掌握樂曲的曲式結構。
講授新課《雷鳴電閃波爾卡》
導入：波爾卡：起源于波西米亞的一種快速適中的二拍子舞曲,男女對舞，節奏活潑歡快。作品介紹：
這首速度很快的舞曲是作者最著名的波爾卡舞曲之一，作于1868年，小約翰.斯特勞斯在本曲中特意加入了大量的“定音鼓震音奏法”，再加上镲的襯托，形象生動地描繪出大自然中的疾風、雷雨和閃電的音響。作者介紹：約翰·施特勞斯，奧地利著名的作曲家。他一生創作了168首圓舞曲和200多首其他的舞曲，被稱為“圓舞曲之王”。完整欣賞作品：教師播放《雷鳴電閃波爾卡》的視頻。雷鳴
——（
大軍鼓
）電閃
——
（
镲
）
分段欣賞樂曲：欣賞A段a主題：教師播放A段a主題音頻速度：快力度：強情緒：熱烈、歡快。好像人們在盡情的歡歌舞蹈。教師指導學生練唱這段音樂。欣賞A段b主題：教師播放音頻，感受這段音樂的情緒。教師指導學生用動作來表現音樂。X擊掌表示
↓拍腿表示欣賞B段a主題：教師播放音頻，并指導學生按動作譜做動作。教師播放B段a主題，指導學生找到樂曲中表現電閃的地方，是用镲來表現的。欣賞B段b主題：教師播放音頻，B段b主題用了很多的裝飾音，使音樂情緒變得活潑。欣賞尾聲：教師播放音頻尾聲用了兩次長的顫音，后面用快速的十六分音符將音樂情緒推向高潮。樂曲在壞塊的高潮中結束。樂曲分析：復三部曲式
學生回答：你知道什么是波爾卡嗎？學生看屏幕上的文字，簡單的了解作品。找學生按照屏幕上的文字把作者介紹給同學們。學生欣賞視頻并思考：作品中使用了什么打擊樂器來表現“雷鳴電閃”的？5、師生共同賞析樂曲。（1）欣賞A段a主題，感受這段音樂的速度、力度和情緒。a主題描繪了什么場景？用動作來表現音樂黑圈：用拳頭敲擊桌子白圈：空拍。我們一起用“da”來唱一唱（2）A段b主題的力度更強，節奏更加緊湊，使音樂的情緒更加歡快。學生按照動作譜練習（3）請你仔細聽鼓和镲的聲音，聽到镲聲舉右手，
聽到鼓聲舉左手。小黑點用“彈舌”表示你能找到“電閃”在哪里嗎？用哪種樂器表現的？學生欣賞B段b主題，學生感受這段音樂情緒的變化。學生說出音樂特點6、學生完整欣賞音樂，看音樂結構圖了解什么是復三部曲式。
1、了解波爾卡這種舞蹈體裁。2、了解作品的創作手法和特點。積累作曲家相關知識。4、學生通過欣賞來感受打擊樂器所表現的場景。5、鍛煉分析能力（1）培養學生分析音樂要素的能力。培養學生表現音樂的能力。記住主題旋律對比賞析，加深印象，更好的理解音樂內涵。用動作表現音樂，能夠更好的體會音樂的特點，更好感受和理解音樂。通過欣賞、聽辨樂器和用動作表現樂曲，從而更好的理解音樂作品。感受和發現裝飾音的作用。感受尾聲音樂的特點。6、初步了解復三部曲式的結構。
拓展延伸
教師播放一段波爾卡舞蹈視頻
學生欣賞視頻并跟著音樂律動。
進一步體驗波爾卡這種音樂體裁。
課堂小結
今天我們欣賞了《溜冰圓舞曲》和《雷鳴電閃波爾卡》兩首音樂作品，老師想和同學們說音樂作為人類最主要的精神食糧，能使人在精神.上產生愉悅和美感。希望同學們今后都做生活中的有心人，要善于發現生活中美妙的音樂、積累它們，讓自己的生活變得更加多姿多彩!
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結的同時對學生進行情感教育。
板書
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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溜冰圓舞曲
雷鳴電閃波爾卡
人音版
七年級上
新知導入
你能說出這種舞蹈的名稱嗎？
華爾茲
圓舞曲體裁介紹
圓舞曲（Waltz）又稱“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連得勒舞，逐步發展為后來的圓舞。19世紀，圓舞逐漸形成兩種主要風格。其一為維也納圓舞，其二為法國圓舞。圓舞曲則是這兩種風格舞蹈的伴奏音樂。
新知講解
埃米爾·瓦爾德退費爾
(1837—1915)法國作曲家、鋼琴家、指揮家，生于斯特拉斯堡,早年入巴黎音樂學院學作曲,1865年任宮廷鋼琴家和宮廷芭蕾指導,曾在法國各地巡回演出,擔任過歌劇和舞劇的指揮.主要作品為管弦樂舞曲,旋律優美,通俗易懂,共計二百五十余首,代表作有《溜冰圓舞曲》、《美人魚圓舞曲》等。被人們譽為是“繼約翰·施特勞斯父子之后最受歡迎的圓舞曲作曲家”。
新知講解
作者介紹
作
品
介
紹
《溜冰圓舞曲》，原名為《溜冰的人》，創作于1882年。19世紀后半葉，在法國巴黎上流社會的社交活動中，以溜冰和跳交際舞為一種時尚。作者將溜冰與圓舞曲巧妙地結合在一起，創作了這首管弦樂曲。
新知講解
樂曲欣賞
這部作品是由序奏+四個小圓舞曲+尾聲組成。
認真欣賞樂曲，說一說樂曲由幾個部分組成。
1、序奏部分的描繪了什么場景？
開始的序奏速度緩慢，節奏自由，描寫冬日美麗的景色。
2、樂曲開頭主要使用了什么樂器?
圓號：（銅管樂器，又稱法國號，被稱為交響樂中的樂器之王）
新知講解
請你唱一唱第一圓舞曲的A、B主題。找出A、B主題的節奏型，并說一說A、B主題的音樂情緒變化？
XX
XX
XX
|
XX
XX
XX
|
X
X
X
||
新知講解
你注意到第一圓舞曲B主題中的這個記號了嗎？
想想重音記號起到了怎樣的作用？
新知講解
重音記號下的音要奏得有力
完整的欣賞第一圓舞曲，并說出A、B主題音樂出現的順序。
新知講解
A—B—A
寬
松
優美平穩
這一主題寬廣平穩、流暢明麗，使人聯想到溜冰的人們舒展優美的舞姿。
緊
密
稍
快
輕松活潑
本主題多為八分音符，使樂曲充滿了輕松活潑的情緒，仿佛溜冰人們在嬉鬧
稍
慢
比較第一圓舞曲兩個主題
新知講解
節奏
速度
旋
律
表現內容
A主題
B主題
完整欣賞第二圓舞曲，并對比兩個主題的節奏、速度、旋律和表現內容。
新知講解
比較第二圓舞曲兩個主題
稍
快
運用大跳音程、
休止符
直線上升，歡快有力
表現出溜冰者在做矯健的騰空動作，有聲有色地描繪出溜冰者灑脫的姿態。
裝飾音的休止符
稍
快
低音聲部上進行，輕巧詼諧
刻畫出仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上演著滑稽的舞蹈動作。
新知講解
節
奏
速
度
旋
律
表現內容
A主題
B主題
聆聽第三圓舞曲，思考：第三圓舞曲和第幾圓舞曲相似？又有什么變化？
新知講解
與第一小圓舞曲同樣舒展平穩、流暢悠閑的特點；出現變化音。
第三小圓舞曲知識點：變音記號
#5
?5
b5
新知講解
升
記
號
降
記
號
還
原
記
號
升記號（?）表示將基本音級升高半音。
降記號（?）表示將基本音級降低半音。
還原記號(?)表示將已經升高或降低的音還原。
聆聽第四圓舞曲，想象一下這段音樂描繪了什么畫面？
你能聽出重復并強調的節奏型嗎？XX
X
X︱
新知講解
表現出溜冰運動員在冰上作出優美的和各種令人眼花繚亂動作。
尾
聲
歡樂的華彩段落之后，音樂進入結尾部分，再現第一小圓舞曲與第三小圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結束全曲。
新知講解
溜冰圓舞曲
序奏
第一圓舞曲
第二圓舞曲
第三圓舞曲
第四圓舞曲
尾聲
作品結構
完整欣賞《溜冰圓舞曲》，并分組表現對音樂的理解。聆聽尾聲時注意記錄主題音樂出現的順序，總結樂曲的曲式結構。
新知講解
波爾卡：起源于波西米亞的一種快速適中的二拍子舞曲,男女對舞，節奏活潑歡快。
新知講解
你知道什么是波爾卡嗎？
這首速度很快的舞曲是作者最著名的波爾卡舞曲之一，作于1868年，小約翰.斯特勞斯在本曲中特意加入了大量的“定音鼓震音奏法”，再加上镲的襯托，形象生動地描繪出大自然中的疾風、雷雨和閃電的音響。
《雷鳴電閃波爾卡》
新知講解
作品介紹
約翰·施特勞斯，奧地利著名的作曲家。他一生創作了168首圓舞曲和200多首其他的舞曲，被稱為“圓舞曲之王”。這首《雷鳴電閃
波爾卡》是他最經典的作品之一，
多次在維也納新年音樂會上演奏。
其他代表作還有：《藍色的多瑙河》《維也納森林的故》、《春之聲》《藝術家的生活》等。
新知講解
作者介紹
新知講解
作品中使用了什么打擊樂器來表現“雷鳴電閃”的？
定音鼓
大軍鼓
镲
小軍鼓
新知講解
作品中使用了什么打擊樂器來表現“雷鳴電閃”的？
三角鐵
木琴
雷鳴
——（
）
電閃
——（
）
大軍鼓
镲
情緒：
力度：
速度：
熱烈、歡快
快
強
新知講解
欣賞A段a主題，感受這段音樂的速度、力度和情緒。
a主題描繪了什么場景？
好像人們在盡情的歡歌舞蹈。
●○｜●○｜●●｜●○｜
●○｜●○｜●●｜●○｜
●●｜●●｜●○｜○○｜
●●｜●●｜●○｜○○｜
黑圈：用拳頭敲擊桌子
白圈：空拍。
新知講解
我們一起用“da”來唱一唱
新知講解
A段b主題的力度更強，節奏更加緊湊，使音樂的情緒更加歡快。
↓↓｜↓↓｜↓↓｜↓↓｜
x
○｜○○｜
x○
｜○○｜
↓↓｜↓↓｜↓↓｜↓↓｜
x
○｜
x○
｜○○｜○○｜
↓拍腿表示
X擊掌表示
新知講解
○○｜○○｜○○｜x○｜
○○｜x
○｜○○｜x○｜
○○｜○○｜○○｜x○｜
○○｜○○｜·
·｜·○｜
小黑點用“彈舌”表示
請你仔細聽鼓和镲的聲音，聽到了請你舉手，
為了區別鼓和镲的聲音，聽到镲聲舉右手，
聽到鼓聲舉左手。
新知講解
新知講解
B段b主題用了很多的裝飾音，使音樂情緒變得_______。
新知講解
活潑
談一談你對這段音樂的感受。
新知講解
《雷鳴電閃波爾卡》
a
b
引子
雷
聲
a'
b'
尾聲
A
B
A'
舞會盛況
雷鳴電閃，暴風雨來臨
人們興高采烈地舞蹈，幾乎忘記了周圍的一切
舞會推向高潮
c
d
c'
波爾卡舞步
外面雷鳴電閃暴雨傾盆，大廳里人們舞興正濃
新知講解
拓展學習
欣賞一段波爾卡舞
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
今天我們欣賞了《溜冰圓舞曲》和《雷鳴電閃波爾卡》兩首音樂作品，老師想和同學們說音樂作為人類最主要的精神食糧，能使人在精神.上產生愉悅和美感。希望同學們今后都做生活中的有心人，要善于發現生活中美妙的音樂、積累它們，讓自己的生活變得更加多姿多彩!
板書設計
作業布置
尋找生活中的樂器，看看身邊哪些物品能夠模仿大自然的聲音，找到后帶到課堂上與同學分享吧！
謝謝
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