資源簡介

3.2
政府的責任：對人民負責
教學設計
教材內容分析:
本課時內容主要包括堅持對人民負責原則和求助有門、投訴有道兩部分。通過學習政府
宗旨和工作原則，培養現代公民意識;了解國家和政府為公民求助或投訴的途徑與方式，
極尋求政府的幫助，為以后學習我國政府和政黨知識奠定基礎。
學情分析
當前社會對政府及其工作人員的行政行為的評價各有各的說法，中學生作為社會的一員，在耳濡目染的過程中，對政府也有了自己的看法，但由于中學生的世界觀尚在成之中，容易受到部分社會成員以偏概概全的狹隘思想的影響，看到少數政府官員的腐敗行為，就認為所有的政府官員都腐敗，容易對政府產生一些負面的評價。
這嚴重影響了政府的形象，削弱政府的權威。所以有必要用全面的事實引導學生正確看待我們的政府，學會正確處理公民與政府的關系，讓學生形成現代法治觀和正確權力觀。讓學生了解政府、評議政府和感受政府
的作為。
教學目標與核心素養
1.知識目標
(1)理解為人民服務是我國政府的宗旨
(2)明確我國政府堅持對人民負責的基本要求
(3)了解國家和政府為公民求助或投訴提供的途徑與方式
2.能力目標
(1)結合日常生活的事例，感受政府為公民求助或投訴提供的多種途徑;培養學生的合作探究能力和表達能力。
(2)用政府堅持對人民負責原則的具體要求分析、評價典型案列中政府的表現，提高歸納和分析能力。
3.情感、態度與價值觀目標
(1)用政府堅持對人民負責原則的具體要求分析、評價典型案列中政府的表現，提高歸納和分析能力。引導學生正確看待我們的政府，學會正確處理公民與政府的關系，讓學生形成現代法治觀和正確權力觀。
教學重難點
教學重點：堅持對人民負責的原則
教學難點：堅持求真務實的工作作風
教法學法
講授法;案例教學法;討論法;小組討論;合作探究;類比學習法
教具
多媒體
教學流程
環節一：導入
展示李克強政府報告說過對人民負責的話
政府要以百姓之心為心，須經常傾聽社會各界聲音。施政之要在于順應民意。
各級政府要始終把人民安危頂在頭上，把百姓冷暖放在心間！
我們將忠實于人民，以民之所望為施政所向。把努力實現人民對未來生活的期盼作為神圣使命，以對法律的敬畏、對人民的敬重、敢于擔當、勇于作為的政府，去造福全體人民，建設強盛國家。
出示新冠肺炎疫情我國的狀態：疫情來襲，面對疫情，有著十幾億人口的大國，水不停，電不停，通信不斷，物資供應充盈，社會秩序穩定
播放抗擊疫情視頻
引出本課：政府的責任：
對人民負責
環節二：講授新課
知識點一：一、堅持對人民負責的原則
自主學習：1、我國政府的宗旨和工作的基本原則是什么？為什么？
師明確：
探究一：疫情中的違規
工作中的個別不負責
疫情中的逆行者
材料1：西寧市湟中區李家山鎮黨委、政府落實疫情防控措施不力的問題。1月19日、25日，湟中區李家山鎮及漢水溝村工作人員先后兩次在對武漢返村人員疫情排查工作中，都未能及時發現最終被確診為新冠肺炎患者茍某從武漢回村的情況，造成重大風險隱患。湟中區李家山鎮黨委、政府作為鄉鎮疫情防控的主體，排查工作不深不細，被通報批評。李家山鎮黨委書記杜軍、鎮長納興倉受到黨內警告處分，副鎮長馬艷萍受到黨內嚴重警告處分；漢水溝村黨支部書記周文、村委會主任馬永虎受到黨內警告處分。
河東區芝麻墩街道佳和社區黨委副書記、居委會主任兼大王家湖村黨支部書記張洪民等擅離職守、脫崗外出問題。2020年1月25日，芝麻墩街道召開疫情防控工作會議，要求村兩委成員24小時在位、輪崗值班。1月26日，張洪民擅自組織芝麻墩街道佳和社區黨委委員王依杰、芝麻墩街道大王家湖村黨支部委員王言廣等10人到四川、廣東、福建等地游玩、探親。
材料二：
材料三：
水不停，電不停，通信不斷，物資供應充盈，社會秩序穩定
環節三：合作探究
思考：※（3）、政府應如何做到對人民負責？
探究三：
新華社武漢1月27日電（記者劉錚）1月27日，受習近平總書記委托，中共中央政治局常委、國務院總理、中央應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組組長李克強赴武漢考察指導疫情防控工作，代表黨中央、國務院慰問疫情防控一線的醫務人員。他強調，各地各部門要深入貫徹中央政治局常委會會議精神，全面落實黨中央、國務院決策部署，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，同舟共濟、齊心協力做好疫情防控工作。
思考：
總理赴武漢，廣泛收集群眾的意見和建議，說明了政府如何落實對人民負責原則？
思考：堅持對人民負責的態度，政府需要做到？
工作態度+工作作風+工作方法
1.堅持為人民服務的工作態度強調了為誰服務的問題——“方向”
2.樹立求真務實的工作作風，強調的是服務的質量和效果問題——“效果”
3.堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，強調的是怎樣提供服務的問題—“方式”
環節四：學以致用
在日常生活中，你遇到過什么樣的困難或麻煩？你有向政府求助過嗎？
山東冠縣陳秋媛(化名)在高考“落榜”16年后，打算報考成人教育學校。然而，在信息填報時發現，“陳秋媛”已在山東理工大學“就讀”過，并順利畢業。在學信網上“陳秋媛”的信息顯示，照片為另外一個陌生女孩的頭像。
　　對此，山東理工大學經核查，按程序注銷2004級涉事學生學歷信息。
　山東冠縣人民政府發布聲明稱，頂替者陳某某，系冠縣某街道辦事處工作人員，目前已被停職，事件涉及相關信息正在進一步調查中。縣委、縣政府將依據調查結果依法依紀依規嚴肅處理，最終結果會及時向社會公布。
你如何看待上述現象？如果你碰到此類現象會怎么做?
知識點二、求助有門　投訴有道
1、政府為公民求助或投訴提供的多種途徑：
（1）開設熱線電話
優點：快捷、迅速、直接
2）設立信訪部門
優點：聽取群眾聲音，為群眾排憂解難
（3）、依法建立行政裁決制度為公民提供法律途徑
行政裁決制度
當我們與別人的糾紛無法協調時，可以向政府申請行政裁決。
當我們不服政府機關的某一執法行為時，可以向該機關的上級申請行政復議。
2、公民向政府求助或投訴的意義:
環節五：課堂小結
環節六：當堂訓練
1、繼網站、微博之后，微信這一新興社交媒體也受到越來越多的政府機構的關注，逐漸成為政府與群眾溝通交流的新平臺，被親切地稱為“指尖上的政民對話”。如今，政務微信遍地開花，逐漸成為網絡問政新利器，“掌上政務”時代或將開啟，對創新社會管理方式、“智慧城市建設、政府形象樹立等將有深遠影響。政務微信的開通
①為公民求助、投訴提供了便捷的渠道
②表明政府的服務意識在增強
③調動了群眾參與民主管理的積極性
④擴大了政府社會管理的能力
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
2、自2016年9月1日起，國家信訪局就開通了手機信訪公眾平臺。“讓數據多跑路，群眾少跑腿”，把信訪工作嵌入互聯網，帶來的不僅是快捷便利，更是全程的陽光透明。對此，下列認識正確的是，國家信訪局這一舉措
①切實保障了公民基本的民主權利
②擴大了公民參與國家管理的權利
③為公民求助或投訴提供了便捷途徑
④有利于促進國家工作人員改進工作
A.①④
B.①③
C.③④
D.②③
答案：AB
教學反思
在整個教學過程中，我充分尊重學生的主體地位，并加以適當點撥，使得課堂氛圍溫馨而和諧。同時，我既注重激發學生的學習興趣，同時也注重對學生知識和能力的培養，取得了良好的教學效果。但是也存在一定的不足，比如在時間的把握上不夠

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