資源簡介

《認識技術(shù)測試》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標：
1. 知道技術(shù)測試是檢驗產(chǎn)品性能、質(zhì)量的科學(xué)手段，能認識一些常用的測試儀器。
2. 了解幾種簡單的技術(shù)測試方法，能根據(jù)設(shè)計要求使用簡單的方法對產(chǎn)品進行測試。
3. 初步樹立質(zhì)量管理意識，能根據(jù)需要進行簡單的技術(shù)試驗，并寫出試驗報告。
二、教材分析：
本課是地質(zhì)出版社《技術(shù)與設(shè)計1》第五章第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)教材從“汽車耐沖擊性能試驗”的案例引入，以創(chuàng)設(shè)情景吸引學(xué)生對技術(shù)測試的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。緊接著安排了兩點內(nèi)容：“技術(shù)測試是檢測產(chǎn)品性能、質(zhì)量的科學(xué)手段”和“簡單的技術(shù)測試方法”，讓學(xué)生在弄清技術(shù)測試意義的基礎(chǔ)上，了解幾種簡單的技術(shù)測試方法。
三、學(xué)情分析
1. 學(xué)生在科學(xué)學(xué)科已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些常用線度量具及測電儀表的使用。
2. 學(xué)生對技術(shù)測試的概念比較陌生。
四、重點﹑難點
本節(jié)教學(xué)重點是技術(shù)測試的意義和技術(shù)試驗的內(nèi)容。
本節(jié)教學(xué)難點是對一些測試儀器的認識，但只要求學(xué)生作一般了解。
五、教學(xué)概述：
本節(jié)的教學(xué)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容采用“生活體驗—問題提出―教學(xué)內(nèi)容—案例分析―技術(shù)實習(xí)―總結(jié)提升”的模展開。
在教學(xué)中把技術(shù)測試的學(xué)習(xí)置于具體的問題情景當中，通過簡單的案例使學(xué)生從生活體驗到理性分析的思維升華過程。同時關(guān)注學(xué)生能否用不同的語言表達、交流自己的體驗和想法。
通過富有吸引力的現(xiàn)實生活中的問題，使學(xué)生回想和分析具體的生活案例，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望。讓學(xué)生本著“回想—聯(lián)想—猜想”的思維過程，對教學(xué)內(nèi)容進行步步展開，使學(xué)生親歷自主探索和思維升華的過程。
鼓勵學(xué)生自主探究和合作交流，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、總結(jié)，在與他人的交流中豐富自己的思維方式，獲得不同的體驗和不同的發(fā)展。
六、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
引入新課 播放視頻：汽車碰撞試驗 提出問題：同學(xué)們見過這種情景嗎？這是在做什么呢？人們這樣做的目的是什么呢？教師總結(jié)：這是在進行技術(shù)試驗——汽車碰撞試驗，其目的是測試汽車的耐沖擊性能是否達到了預(yù)期設(shè)計目標。設(shè)問：那么到底什么是技術(shù)試驗?zāi)兀克淖饔檬鞘裁茨兀拷裉爝@節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)：第二節(jié) 認識技術(shù)測試 學(xué)生回答：
進 行 新 課 通過汽車碰撞試驗測試汽車的的耐沖擊性能來提高汽車的安全性能，從而在汽車行駛中最大限度的減低失誤，減少損失，在事故中減少人員傷亡。※ 如果不進行技術(shù)試驗會怎樣呢？〔案例分析〕：（圖片）魁北克大橋的坍塌：這個案例給了我們什么啟發(fā)呢？ 〔教師總結(jié)〕：一、技術(shù)測試是檢驗產(chǎn)品性能、質(zhì)量的科學(xué)手段。技術(shù)測試包括技術(shù)檢測和技術(shù)試驗。它是檢驗產(chǎn)品設(shè)計是否科學(xué)合理、性能和質(zhì)量是否符合要求的科學(xué)手段，也是評價、優(yōu)化、設(shè)計方案的必要前提；通過技術(shù)測試可以使設(shè)計得以改進和完善，將設(shè)計的風險和失誤降到最低。 教師舉例：如飛機的風洞試驗、利用小白鼠進行非典疫苗試驗、鳥巢模型、袁隆平的水稻試驗。〔問〕：在日常的生活中我們還接觸了哪些技術(shù)試驗？討論：設(shè)計制作一種新款的椅子，你認為從設(shè)計到投入市場需要做哪些技術(shù)測試呢？教師總結(jié)：技術(shù)測試一般存在于三個階段生產(chǎn)施工前的測試（2） 生產(chǎn)施工過程中的測試（3） 生產(chǎn)成品的測試 學(xué)生討論，回答：如果不進行技術(shù)試驗,你不可能了解產(chǎn)品的性能,不能發(fā)現(xiàn)存在的問題,也就不能避免事故的發(fā)生,如果事先對產(chǎn)品的性能進行了試驗,將會最大限度降低失誤，避免損失。 學(xué)生思考，回答： 學(xué)生討論，回答：（1）材料的性能、質(zhì)量的測試等。（2）加工的部件尺寸、形狀的檢測，部件的組合質(zhì)量測試等。（3）成品的承重、穩(wěn)定性試驗，舒適度檢測等。
進 行 新 課 幾種測試儀器的簡介：電子水準儀，萬能試驗機，鉗式硬度計，測厚儀，高精度測試儀等。過渡：如果我們沒有專用的儀器設(shè)備，還能不能進行技術(shù)測試呢？【提問】怎樣用簡單的方法測試一根細線承受的最大拉力呢？ 過渡:只要我們明白了技術(shù)測試的作用和道理，同樣可以用簡單模擬的方法來實現(xiàn)檢測目的。二、簡單的技術(shù)測試方法材料的抗彎強度測試【提問】：怎樣比較幾種材料的抗彎強度 教師補充：將備測得幾種材料加工成長度一樣、橫截面形狀及大小也一樣的長條，用凳子支撐木條的兩端，在木條的中部掛一重物，測試中間位置的形變量。比較它們的形變量，就能比較幾種材料的抗彎強度。 技術(shù)試驗：方木條（橫截面為正方形的長木條）的抗彎強度測試工具及其材料 長500mm,橫截面邊長為8mm的黑胡桃木、紅櫻桃木和雜木各一條（共3條）；礦泉水4瓶；直尺；記錄紙等。試驗過程試驗記錄（填表格）試驗結(jié)果技術(shù)試驗的實施（1）、試驗?zāi)康模?）、試驗準備（3）、試驗步聚（4）、試驗記錄（5）、試驗總結(jié)怎樣寫一份試驗報告 試驗?zāi)康摹⒃囼灉蕚洌ú牧稀⒐ぞ摺x器和設(shè)備）、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結(jié)等。 學(xué)生思考，回答：將細線的一端固定，另一端的尾部掛一重物，逐漸增加重量，直到細線被拉斷，記下細線剛好被拉斷時重物的重量，即為細線所承受的最大拉力 學(xué)生討論，回答：將備測得幾種材料加工成長度一樣、橫截面形狀及大小也一樣的長條，將材料的一端固定，另一端的尾部掛一重物。測試材料條傾斜的角度，并記錄下來。用同一種方法測試其他材料，比較它們的傾斜角，就能比較幾種材料的抗彎強度。 學(xué)生分組操作
小結(jié) 1.技術(shù)測試是檢驗產(chǎn)品性能、質(zhì)量的科學(xué)手段2.簡單的技術(shù)測試方法

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