資源簡介

(共61張PPT)
通用技術高考復習的思考與建議
東陽市橫店高級中學 李文淳 2010.12.
我校通用技術教研組成員
喻斌：擅長機械加工與制造
陳文：搞藝術出身
胡江航：計算機系畢業，軟件工程師
李文淳：物理教育轉行通用技術
一、對高考復習的幾點建議
考試不斷變化，萬變不離其宗
指導學生審題，要求答題規范
重視教材實例，挖掘經典案例
整合生活素材，提高學生能力
精選平時練習，防止畸形發展
不斷學習進步，努力成為通才
1、考試不斷變化，萬變不離其宗
1）、認真學習《通用技術高考說明》，做到復習有的放矢 。
據統計，歷次通用技術高考試卷題目按《通用技術高考說明》進行分析，高考題目中99%以上的題目都是直接在《通用技術高考說明》列舉的考點。
1、考試不斷變化，萬變不離其宗
2）、用心分析歷次高考試卷，做到復習重點把握。
高考已經進行了多次了，每次試題都有變化，但有些知識點并沒有變化。復習前用心分析、對比歷次高考試卷，找出哪些是常出的知識點，哪些是必出的知識點，進行重點復習。
具體情況可參照雙向細目表。
2、指導學生審題，要求答題規范
學生常常很會說但不會寫，很會寫卻全是錯誤。平時講練習及復習的時候應積極總結通用技術簡答題和分析題的答題規律，規范學生答題的表達，使學生答題有層次，不隨心所欲。
三視圖專題
1、加強立體感 讓學生自己動手做模型
草圖軟件sketchup免費視頻教學網： http://www./study.asp vip=1519059
三視圖教具
三視圖專題
1、加強立體感 讓學生自己動手做模型
2、加強標準規范的記憶
（線的種類及用途，尺寸標注的要求）
3、進行面批，對每一個學生都要求做到規范答題
規范答題，做好必要的“應試”技巧指導
27．李明發現教室的課桌上常堆滿了書本和文具（如圖所示），造成桌面零亂，書本和文具容易被碰落，在設置考場時，需要清理桌椅，大量書本搬運不方便。現在要設計一款簡易小書架解決這些問題，設計要求為：
A．小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間
B．書本存取方便，書架（連同書本）搬運便捷
C．不影響活動、不遮擋看那黑板和屏幕的視線
請你根據上述要求，完成以下任務：
（1）畫出設計草圖，必要時用文字說明；
（2）標注長、寬、高三個外形尺寸；
（3）說明你設計的小書架放置的具體位置、使用的主要材料及相應的連接方式；
（4）說明你的設計方案中有創意的兩個特色。
評分標準如下：
1（1）畫出書架的草圖且有立體感的得3分;
（2）草圖能體現搬動便捷的在前面基礎上加2分;
（3）畫出的草圖比較清晰、美觀，且能較好的體 現細節再加2分
畫出的圖比較潦草，沒有符合（1）（2）（3）的只得1分；如果畫成三視圖的得0分。
2 標出合理的長、寬、高各得1分。合理的長：30厘米至65厘米；寬：15厘米至25厘米；高：20厘米至40厘米。沒有寫單位的默認單位是毫米。如果是以文字形成敘述長寬高的且合理的共得1分。若圖畫成三視圖的，該步仍可以得分。
3．寫出放置書架的具體位置得1分，寫出合理的使用材料得1分，寫出相應的連接方式得2分，
如果寫出的連接方式和材料矛盾則連接方式得0分
（如選用材料為木材，用焊接；選用材料是鋁，用焊接，選用材料是鋼，用榫接等），
如果連接方式寫成剛連接或鉸連接的，且和材料不矛盾的得1分。
如果沒有寫材料的，則連接方式不能得分。
常見的材料 適合的連接方式 錯誤的連接方式
木材 釘、榫、鉚、膠、合頁連接等 焊接等
塑料 鉚、膠、塑料焊接等 榫、釘等
鋼、鐵 焊、鉚、膠、螺栓、螺母連接 榫等
鋁 鉚、膠、螺栓、螺母連接等 焊、榫等
4．寫出一個具體的特色得2分，（例如在旁邊做了一個茶杯架，可以放茶杯）；寫出兩個具體的特色得4分，
寫出的特色只是籠統的敘述（例如美觀、實用、環保）不得分，寫出的特色是題目中的要求（A．小書籍愛放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間；Ｂ．書本存取方便，書架搬便捷；Ｃ．不影響活動、不遮擋看黑板和屏幕的視線）的特色，也不能得分。
注：A．若特色寫裝有隔板，可以分類存放則可以得２分，
若只寫裝有隔板或寫成裝有隔板，方便存取不能得分；
　　B．寫旁邊做了個小盒子可以放文具、雜物可以得2分;
C．該題的可能得分情況為０、２、４分。
3、重視教材實例，挖掘經典案例
重視三類案例：
第一，課本所演示的試驗，比如自行車、臺燈等
第二學生實踐活動手冊，提供學生完成的試驗，比如三角架、臺燈，孔明鎖等。
第三，通用考試曾經出現的考過內容，比如可調式書桌、雨傘柜等。
4、整合生活素材，提高學生能力
對幾次考試的分析，我們已經越來越發現通用技術不能只停留在“教教材”的層面。通用技術的評價試題是建立在具體案例的基礎上，要求學生從技術的角度對其作出分析、決策、優化，因此，教師在授課的時要將教材中的案例和生活中的案例有效整合，深入分析，強化理解。養成學生樂于觀察日常生活的習慣，養成用技術學科的知識去解釋生活現象的習慣，養成用所學知識去解決生活問題的習慣。
尋找常見電子元件
分析生活中常見物體
分析生活中常見物體
分析有創意的物體
5、精選平時練習，防止畸形發展
目前存在許多流傳的題目非常怪異，這些爛題目的出現，不但使學生、老師暈頭轉向，復習沒有方向，而且導致課程畸形發展。
例：1、茅臺、五糧液、劍南春、張裕等中國名酒申請的知識產權為：（ ）
A、著作權 B、商業秘密權 C、商標權 D、專利權
2、參加體育活動時穿運動服而不是穿西服主要是為了實現人機關系中的什么目標？（ ）
A、安全 B、舒適 C、經濟 D、健康
3、________人發明了世界上第一座為人類提供動力的風車。
A．英國 B．德國 C．荷蘭 D．美國
（引用：浙江通用技術教學網， http://www./index.php doc-view-962 章青道）
6、不斷學習進步，努力成為通才
通用技術是一門高度綜合的學科，涉及的知識包括了工業、農業、交通、社會等多個領域，這就要求教師成為一個通才。現階段，師資力量剛剛組建，老師都是從另外一些學科轉過來的專才。但是隨著學科的繼續發展，其對教師的要求會不斷提高。我們從通用技術的幾次大型考試中也可以發現，不管是會考還是高考，對實踐技能、學科知識的理解也正在不斷加深。
6、不斷學習進步，努力成為通才
A、努力增強知識與技能水平適應高考復習要求。手頭上要多準備幾本書本資料：
《普通高中通用技術學生實踐活動指南》 浙江教育出版社
《機械制圖》 華中師范大學出版社
6、不斷學習進步，努力成為通才
B、 經常多動手實踐，設計制作教具、模型。提高自己的實踐能力。
網上很多學習的視頻可以去尋找：
Auto CAD 和sketchup免費視頻教學網：http://www./study.asp vip=1519059
自制自動涼衣架模型
自制抗彎能力測試儀
多種連接方式展示板
小書架的設計
學習其它同事的創意作品
C、關注相關網站的資源，多與同行交流
1、加入QQ群，多與同行進行交流，。
有：金華通用技術群：14664614，
全國通用技術教師群：70218982，
高中通用技術：24420672 。
2、關注相關網站的資源，注意整合。浙江省通用技術教學網 http://www./
鳳皇教育網
3、多收集一些介紹創新的網站。
6、不斷學習進步，努力成為通才
二、通用技術的幾點思考
態度決定高考成敗
創新領引學生興趣
實踐提升技術素養
合作促進學科發展
一、態度決定高考成敗
就通用技術來說，對學科的態度很大程度影響成績的好壞。把握好學生的態度就能夠取得高考的好成績。把握好三類學生的態度：
1、一定能上本科以上的學生
2、在本科線上下的學生
3、學習成績較差，學習態度不好的學生
一、態度決定高考成敗
對于這類學生，我強調學科的輕松，與會考的重要性。指出通用技術課堂可以看成是緊張學習中的一劑調味品并且只要在上課時用心一點，就可把會考通過。如果學生一點也不重視這門課，那會考也會通不過的。我校就有這么幾位很有希望考重點同學沒有通過會考，正好做證據。
1、一定能上本科以上的學生
一、態度決定高考成敗
對于這類學生，在這個學期開始的時候我就給學生灌輸合理重視通用的重要作用，規劃好自己的學習戰略的思想。其主要戰略是抓會考，促高考，爭取在九月份的通用高考中一次性取得滿意成績，為自己爭取本科甩掉后顧之憂。
2、在本科線上下的學生
一、態度決定高考成敗
對于這類學生，在其它學科中成績較差，感覺學習是件很難的事，對學習沒有興趣。但這類學生大多聰明，活潑好動，生活經驗豐富，動手能力較強。我就發揮他們的優勢，上課常讓他們來動手操作，鼓勵他們舉例分析，讓他們感覺到通用技術是有趣的，能學好的。這樣學生感覺有興趣了，自然就會用心去學習了!
3、學習成績較差，學習態度不好的學生
二、創新領引學生興趣
通用技術是一門新生的學科，其教法、學法，評價、課程的內容都可以與其它學科有所創新。如
1、課程重案例分析，輕理論記憶。
在課堂上要多用生活中的案例來分析，這要求老師多上網去查找有創新的作品，吸引學生興趣。
2、課程多讓學生進行演講
現在的學生只要給他們機會，他們會演講的很好，很大膽。在作業當中，學生有創新想法，創新的設計時，我常請學生上臺來演講，說說創新的地方，說說為什么會有這樣的創新。
二、創新領引學生興趣
通用技術是一門新生的學科，其教法、學法，評價、課程的內容都可以與其它學科有所創新。如
3、評價以鼓勵為主，就算學生有一點點創新，我們也要先鼓勵其創新的地方，再來分析其不足之處。
4、在講工藝的時候，我找了一份鉗工工藝培訓視頻，讓學生跟著學習，學生看視頻比聽老師講課興趣更高。
三、實踐提升技術素養
通用技術是一門與實踐為基礎的技術學校。其根本目標是提高學生的技術素養。高考也是重實踐、輕理論。
在教學中應尋找一切可行的機會，讓學生多動手操作。例如：不僅在通用技術課時間開放實驗室，還在學生有活動課的時候開放實驗室。
多尋找生活中用到的工具、設備，資源、材料等，使授課內容充實，有說服力。
生活中常見工具設備
膨脹螺絲
學生活動照片
學生活動照片
學生活動照片
四、合作促進學科發展
現階段通用技術老師都是從其他學科轉行過來的，教師對學科的理解不深刻。為了彌補這個缺陷，我始終和校內與其它學校的老師保持著密切的合作。具體要求有：
A、每一節課的課件都互相備好，互傳修改了再搬上課堂；
B、所有發給學生的資料我們自己都先做過、并討論過，講不好的題目或不嚴謹的題目給刪掉；
四、合作促進學科發展
為了讓學生畫好草圖，我曾經做過仔細的研究，但是畢竟自己不是美術專業畢業的老師，實在吃力。而學校的美術老師沒有高考壓力，可以請求他們在美術課上以通用技術考試的形式指導學生畫草圖。
平時在課堂上，可以借助學生作的圖畫幫我們上好通用技術作圖設計課。
學校木工也是我常請教的老師。有時還麻煩他幫忙加工一些材料。
學生作業
學生作業
學生作業
學生作業
學生作業對比指導
學生作業
謝 謝

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