資源簡介

(共30張PPT)
R·八年級生物學上冊
第二章
動物的運動和行為
第三節
社會行為
新課導入
螞蟻的社會行為
火蟻是一種營群體生活的螞蟻。在洪水來臨時火蟻會有這樣的行為：一些工蟻彼此將前后足搭接在一起，在水面上形成一個由身體搭建的“筏子”；另一些工蟻則忙著把蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一個漂動的“蟻團”。
蟻團隨水漂流時，組成“筏子”的工蟻常常會被魚吃掉，一旦有缺口，總有其他工蟻義無反顧地補上去，直到蟻團到達陸地。組成“筏子”的工蟻為什么寧愿“犧牲”自己呢？你怎樣看待這種現象？
火蟻是營群體生活的，組成“筏子”的工蟻雖然“犧牲”了，但是群體中的其他成員得以生存下來，繼續本物種的生存和繁衍。因此，這種行為雖然對個體是不利的，但是對群體乃至物種是有利的。
螞蟻群體
推進新課
蜜蜂群體
猴群
社會行為:動物營群體生活，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。
白蟻群體成員之間的分工
體形最大，是專職的“產卵機器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產很多卵，使種族得以延續。
雌蟻(蟻后）：產卵
具有生殖能力，主要負責與蟻后交配。
白蟻群體成員之間的分工
蟻王：與蟻后交配
白蟻群體成員之間的分工
工蟻：筑巢飼喂其它蟻
個體最小，工蟻承擔了覓食、筑巢、照料蟻后產下的卵、飼喂其他白蟻等大部分工作。
白蟻群體成員之間的分工
兵蟻：保護蟻穴
專司蟻穴的保衛，頭部有鉗狀的大顎結構，強悍擅斗，護巢御敵。
白蟻》》》》》群體成員有明確的分工：
在一群狒狒組成的“等級社會”中，根據個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序。
“首領”的雄狒狒優先享有食物和配偶，優先選擇棲息場所。“首領”也負責指揮整個社群的行為，并且與其他雄狒狒共同保衛這個群體。
社會行為的特征：
具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。
生活中我們通過語言、文字實現信息的交流溝通。那么動物的群體是如何傳遞信息的呢？
群體中的分工合作需要及時交流信息。動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。
一只黑長尾猴發現蛇時會發出一種叫聲，其他猴會后腿直立并仔細審視地面；而當它發現豹時會發岀另一種叫聲，其他猴會立即爬上附近纖細的樹枝；當它發現鷹在天空盤旋時，又會發出第三種聲音，猴群就都聚集到樹干附近濃密的樹枝間或竄入茂密的灌木叢。
群體中的不同動物個體之間，為了維持群體的活動，需要及時交流信息，沒有信息交流，動物的個體之間就無法取得聯系。群體中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。
探究
螞蟻的通訊
蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能夠分泌吸引雄蟲的物質——性外激素。性外激素是揮發性的物質，并且具有特殊的氣味。雄蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后，就會飛過來同雌蟲交配。
性外激素
用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可以誘殺農業害蟲。如果在田間施放一定量的性引誘劑，就會干擾雌雄蟲之間的信息交流，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，這樣也能達到控制害蟲數量的目的。
性外激素的應用
隨堂練習
1.判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
（1）利用提取的或人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應的農業害蟲。
（
）
（2）具有社會行為的動物群體中，往往是年長者為“首領”。
（
）
√
×
2.下列屬于動物社會行為的是（
）
A.聚集在燈光下的飛蟲
B.山洞里居住的一群蝙蝠
C.蜂王依靠工蜂喂養
D.草原上共同生活著大量草食動物
C
課堂小結
社會行為：
動物營群體生活，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。
課后作業
1.完成課本課后習題；
2.完成練習冊本課時的習題。
謝謝！

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