資源簡介

(共25張PPT)
2020新人教版部編本六年級上冊語文
第2課時
語文園地一
　
導入新課
同學們，上節課我們學習了排比句，還進行了仿寫。大家寫的句子還在嗎？請大家再拿出來讀一讀。我來問問大家，有人在句中使用分號了嗎？今天我們一起來學習分號的用法。
　
探究新知
1.談談你認識的標點符號。
學習“詞句段”:
　
看老師書寫分號“；”在怎樣的情況下運用分號呢？
分號使用方法：分號和頓號、逗號一樣，是句內停頓符號，但又不太一樣，我們可以用數學上的大于號來表示它們在標明句子內部停頓的層次關系：分號>逗號>頓號。現在請同學們讀讀下面的句子，讀好頓號、逗號、分號不一樣的停頓。
　
A.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。
B.太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。
讀下面的句子，再說說分號的用法。
　
A.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。
第一組：
我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；
我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。
第二組：
我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；
我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。
　
學生談談B組句子為什么要用分號？
像這樣表示并列分句之間的停頓，就要用分號。如果句子之間不并列，就不必用分號了！
　
示例：
太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。
寫一個句子，要用上分號。
　
走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。
明確：這句話中冒號后的五個小分句是并列關系，但很簡單，所以不用分號而用逗號。可見，分號是比逗號稍大的句中停頓的標志，一般分句中沒有使用過逗號的，分句之間不必用分號，用逗號就可以了。
　
分號歌
并列句子肩并肩，
不分主次緊相連。
如用逗號隔不開，
可用分號站中間。
　
同學們，在等公共汽車的時候，你們是否注意過馬路邊的路牌？那些路牌上的地名你們是否認識呢？不認識也沒關系，因為路牌上都標注了拼音。現在，我們就一起來了解怎樣用拼音正確拼寫地名和人名。
　
（1）路牌中的路名的拼音全部大寫。
（2）地名的拼音全部大寫。
　
練習:寫一寫下面的路名與地名。
學校
天仙洞
自己的姓名
北京
XUE
XIAO
TIAN
XIAN
DONG
BEI
JING
　
在這個單元，我們學習了孟浩然的《宿建德江》，孟浩然是有名的山水田園派詩人，在他的筆下，一山一水，一花一草，都顯得格外可親。今天我們再來學習一首寫朋友之間真摯友情的古詩——唐代詩人孟浩然的《過故人莊》。
　
過故人莊
孟浩然
故人/具/雞黍，邀我/至/田家。
綠樹/村邊合，青山/郭外斜。
開軒/面/場圃，把酒/話/桑麻。
待到/重陽日，還來/就菊花。
　
［過］拜訪。［具］準備，置辦。［合］環繞。
［郭］古代城墻有內外兩重，內為城，外為郭。
［軒］窗戶。
［場圃］場，打谷場、稻場；圃，菜園。
［把酒］端著酒具，指飲酒。
　
故人具雞黍——老朋友準備好了雞和飯。
邀我至田家——邀請我到他家里做客。
綠樹村邊合——村外綠樹環繞。
青山郭外斜——村外遠處有青青的山崖。
開軒面場圃——打開窗戶面對場圃和萊園。
把酒話桑麻——邊喝酒邊談論著莊稼。
待到重陽日——等到重陽節的那一天。
還來就菊花——再來賞菊和喝酒吧。
　
想象古詩中的畫面，并說一說。
詩人啊，一棵棵茂盛的綠樹把村子圍了一個圈，小鳥展開翅膀在藍天中飛翔，亮著自己清脆的喉嚨，歡快地歌唱著，一只大公雞在悠閑地漫步，村外有青青的山峰斜立著。
詩人啊，你輕輕地打開窗戶，一縷暖和的陽光照.在窗子上，空曠的打谷場上，不時走過大公雞，菜園里蝴蝶在飛翔，花兒把菜園子裝扮得那么美麗，你手里拿著酒杯，在和朋友暢談今年的好收成。
　
“待到重陽日，還來就菊花”表達了詩人怎樣的情感呢？
（朋友間依依惜別之情。）
　
同學們，今天這節課，我們主要學習了分號的作用，了解了路牌的拼音特點，還學習了一首田園詩。關于標點符號，大家一定不要小瞧它們，在平時的寫作中正確使用標點符號很重要，而分號又是特別容易用錯的一種。相信經過這節課的學習，大家不會再用錯了。這節課學習古詩，老師講解得少，同學們交流得多，通過自己交流得來的知識一定印象更深刻。現在我們算是完成了第一單元課程的學習，大家課后還是要多積累、多思考，把這個單元的重點知識都牢牢掌握。
　
課堂作業
1.背誦古詩。
2.抄寫古詩《過故人莊》兩遍。
　
板書設計
氣味
語文園地
分號——并列句子間的停頓
路牌——路名、地名、人名中拼音的寫法
《過故人莊》——朋友間依依惜別之情
謝謝
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教學
內容
語文園地一
第（2）課時
備課
日期
月
日
課型
執教人
教學
目標
1.交流平臺：閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。
2.詞句段運用：體會排比句的特點以及這樣寫的妙處；說說分號的用法；路牌的讀音。
3.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩《過故人莊》。
教學
重難點
重點：閱讀要聯系生活經驗，從課文的內容往生活方向聯想、想象，從而使理解深入。
難點：采用多種形式的朗讀和背誦，借助畫面，理解古詩大意，體會古詩的意境與思想感情。
教學資源準備
課件
教
學
過
程
【復習導入】
一、復習舊知，導入新課。
同學們，上節課我們學習了排比句，還進行了仿寫。大家寫的句子還在嗎？請大家再拿出來讀一讀。我來問問大家，有人在句中使用分號了嗎？今天我們一起來學習分號的用法。
【探究新知】
二、學習“詞句段”
1.談談你認識的標點符號。
2.老師書寫分號“；”提問：在怎樣的情況下運用分號呢？
分號使用方法：分號和頓號、逗號一樣，是句內停頓符號，但又不太一樣，我們可以用數學上的大于號來表示它們在標明句子內部停頓的層次關系：分號>逗號>頓號。現在請同學們讀讀下面的句子，讀好頓號、逗號、分號不一樣的停頓。
3.出示相關語句教材P14。
A.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。
B.太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。
4.學生交流討論，認識分號的用法。
分號用于復句內部并列分句之間的停頓。比如A句可以這樣表示：
第一組：
我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；
我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。
第二組：
我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；
我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。
5.學生談談B組句子為什么要用分號？
像這樣表示并列分句之間的停頓，就要用分號。如果句子之間不并列，就不必用分號了！
6.寫一個句子，要用上分號。
示例：太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。
7.結合實例，懂得不能濫用分號。
走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。
明確：這句話中冒號后的五個小分句是并列關系，但很簡單，所以不用分號而用逗號。可見，分號是比逗號稍大的句中停頓的標志，一般分句中沒有使用過逗號的，分句之間不必用分號，用逗號就可以了。
8.用法小結，鞏固積累。
（1）讓學生小結分號的用法。
（2）出示《分號歌》，巧記分號的用法。
并列句子肩并肩，不分主次緊相連。如用逗號隔不開，可用分號站中間。
三、繼續學習“詞句段”
1.同學們，在等公共汽車的時候，你們是否注意過馬路邊的路牌？那些路牌上的地名你們是否認識呢？不認識也沒關系，因為路牌上都標注了拼音。現在，我們就一起來了解怎樣用拼音正確拼寫地名和人名。
2.引導學生觀察書中的路牌，同桌相互討論。
3.交流。
（1）路牌中的路名的拼音全部大寫。
（2）地名的拼音全部大寫。
4.老師相機點撥。還有人姓名的拼音也全部大寫。
5.總結。
這一題是關于路名、地名以及人名的拼音寫法——全部要大寫。
6.鞏固練習。寫一寫下面的路名與地名。
學校
天仙洞
自己的姓名
北京
四、學習“日積月累”。
1.在這個單元，我們學習了孟浩然的《宿建德江》，孟浩然是有名的山水田園派詩人，在他的筆下，一山一水，一花一草，都顯得格外可親。今天我們再來學習一首寫朋友之間真摯友情的古詩——唐代詩人孟浩然的《過故人莊》。（板書）
2.教師范讀，畫出節奏。
過故人莊
孟浩然
故人/具/雞黍，邀我/至/田家。
綠樹/村邊合，青山/郭外斜。
開軒/面/場圃，把酒/話/桑麻。
待到/重陽日，還來/就菊花。
3.學生齊讀。
4.學生自讀《過故人莊》，借助字典掃除障礙，讀通詩句。講解難理解的字。
［過］拜訪。［具］準備，置辦。［合］環繞。
［郭］古代城墻有內外兩重，內為城，外為郭。［軒］窗戶。
［場圃］場，打谷場、稻場；圃，菜園。［把酒］端著酒具，指飲酒。
5.教師吟讀一句，學生譯讀一句。
故人具雞黍——老朋友準備好了雞和飯。
邀我至田家——邀請我到他家里做客。
綠樹村邊合——村外綠樹環繞。
青山郭外斜——村外遠處有青青的山崖。
開軒面場圃——打開窗戶面對場圃和萊園。
把酒話桑麻——邊喝酒邊談論著莊稼。
待到重陽日——等到重陽節的那一天。
還來就菊花——再來賞菊和喝酒吧。
6.想象古詩中的畫面，并說一說。
詩人啊，一棵棵茂盛的綠樹把村子圍了一個圈，小鳥展開翅膀在藍天中飛翔，亮著自己清脆的喉嚨，歡快地歌唱著，一只大公雞在悠閑地漫步，村外有青青的山峰斜立著。
詩人啊，你輕輕地打開窗戶，一縷暖和的陽光照.在窗子上，空曠的打谷場上，不時走過大公雞，菜園里蝴蝶在飛翔，花兒把菜園子裝扮得那么美麗，你手里拿著酒杯，在和朋友暢談今年的好收成。
7.“待到重陽日，還來就菊花”表達了詩人怎樣的情感呢？（朋友間依依惜別之情。）
8.背誦古詩。
【課堂總結】
同學們，今天這節課，我們主要學習了分號的作用，了解了路牌的拼音特點，還學習了一首田園詩。關于標點符號，大家一定不要小瞧它們，在平時的寫作中正確使用標點符號很重要，而分號又是特別容易用錯的一種。相信經過這節課的學習，大家不會再用錯了。這節課學習古詩，老師講解得少，同學們交流得多，通過自己交流得來的知識一定印象更深刻。現在我們算是完成了第一單元課程的學習，大家課后還是要多積累、多思考，把這個單元的重點知識都牢牢掌握。
【布置作業】
1.背誦古詩。
2.抄寫古詩《過故人莊》兩遍。
【板書設計】
語文園地
分號——并列句子間的停頓
路牌——路名、地名、人名中拼音的寫法
《過故人莊》——朋友間依依惜別之情
教學
反思
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