資源簡介

設計的一般過程
一、教學目標
1. 知識與技能目標
(1) 回顧設計的一般過程。
(2) 掌握簡單結構的設計，能夠繪制草圖，做出模型或原型并能進行技術試驗。
2. 過程與方法目標
(1) 通過親歷簡單結構設計的過程，熟悉設計的一般過程。
(2) 能從不同角度思考設計方案，并且能恰當地闡述，進而能對設計方案加以比較、權衡和選擇。
3. 情感態度和價值觀目標
(1) 養成嚴謹、專心、精益求精的設計態度。
(2) 通過分組活動和團隊協作,形成擅于合作和交流的習慣。
(3) 體驗設計的樂趣。
二、教學重點、難點
設計分析、方案構思、制作模型或原型。
三、教學準備
1. 教學資源的準備
多媒體教學設備、通用技術專用教室、教學課件PPT、木工鋸、羊角錘、尺子、鐵釘、木條、鉛筆、紙、盆花、磚頭若干。
2. 教學課件的準備
教學課件比較簡潔，多以直觀的圖片來說明，抓住關鍵知識點，突出中心。
四、教學過程
1. 發現與明確問題
回顧設計的一般過程。引出課題。
【教師展示】室內花盆架的設計要達到以下要求
教師展示PPT:1.能方便的取放，至少能存放一盆花， 且具有一定的穩定性和強度。2.美觀，具有一定的裝飾效果。 3.成本較低。4.用木材制作。
2.設計分析
【教師提問】根據的設計的一般過程，問題明確了之后，接下了我們進行的是設計分析。室內花盆架的設計要考慮哪些主要因素呢？根據學生的回答教師板書。相應的展示PPT（設計超鏈接）
【多媒體展示】
一張可以放一盆花盆架的圖片，還可以多盆的花盆架圖片。
【教師】基本功能是什么？還可以有什么附加功能嗎？
（2）一張放在地方的花盆架圖片，一張放在桌上的花盆架圖片，及四張掛在墻上的花盆架圖片。
【教師】設計還應考慮使用的環境。還要考慮什么因素
（3）幾張設計的特別精美的花盆架圖片。
【教師】給大家欣賞幾款漂亮的花盆架，在一節課中不可能達到這樣的效果。大家盡力吧。還要考慮什么因素
（4）不同結構的花盆架圖片。
【教師】大家請看別人的是采取什么樣的措施來提高穩定性或強度？思考后請回答。
過渡：可以開始制作了嗎？引出方案的構思。
3．方案構思
【教師提問】根據剛才分析，構思我們自己的花盆架應該設計成什么樣子的？每個小組篩選出最佳方案。并畫出草圖。
【學生】構思，畫圖。
4．制作模型
【教師布置操作任務】向學生提供原材料和加工工具，包括木條、手鋸、羊角錘、尺子、鐵釘等。每個小組根據設計的方案制作花架。
【學生】動手制作
5．技術試驗、技術評價。每組讓一位代表來講本組設計的特點，并進行技術試驗。
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