資源簡介

《身邊的動物》
本節課教學中主要是結合具體真實的小動物和學生日常生活經驗，創設情境，引導學生思考、交流、感受、體驗、表達真情實感。學生在如生活般的活動中學習關于動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養?，F在的學生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解很少，對動物為人類所做的貢獻的問題了解不深入，不知道怎樣和動物和諧相處。這些有待于教學中逐步加以解決。
【知識與能力目標】
1、培養熱愛動物的情感，樹立動物是人類朋友、愛護動物、保護環境的意識。?
2、認識一些動物的生活習性，懂得如何照顧家中的小動物。
3、激發學生探究動物秘密的興趣，通過觀察、比較、等活動培養學生認真細致觀察動物。
【過程與方法能力目標】
1、利用信息技術手段，探討動物作為人類朋友的作用。
2、利用信息技術手段等多種方法，創設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關系
【情感態度價值觀目標】
1、喜歡和動物交朋友。
2、培養保護動物的意識。
3、學會與動物和諧相處，懂得愛護動物。
【教學重難點】
1、?觀察動物的外形特征。?
2、?了解不同動物的生活習性。
多媒體課件
1.家中的小動物。
一、談話導入：師：我們一起去動物王國里看看好嗎？?
二、討論為什么要保護動物，每個小組說一說保護動物的一個事例。全班交流。?
三、觀察圖片說一說各種動物的家，寫下觀察和日記。?
四、學生根據生活經驗說一說自己認識的動物的生活習性。?
五、小實踐
談談動物的趣聞，學生通過模仿自己喜歡的動物，表達對動物的喜愛之情?
六、討論：如果父母不在家如何照顧好家中的小動物。
2、養蝸牛
一、小實踐
根據教師給的材料，要求學生根據蝸牛的生活習性，為蝸牛布置一個家，小組比賽，看哪個小組為蝸牛布置的家最漂亮，蝸牛最喜歡。?
二、小記錄
觀察蝸牛的生活，要求學生記錄下來，在課堂上說一說，比一比，看誰記錄得最詳細最具體。?
三、布置學生上網查詢或在資料、父母咨詢有關蝸牛的知識。并做好記錄。?
四、教師出示圖片，要求學生把蝸牛的外形、卵及進食的的圖片畫下來。
3、身邊的動物
一、你身邊有哪些動物？它是什么樣子的，把它畫下來。?
二、組織學生分組觀察校園里的小動物并提出要求：?
（1）????觀察小動物的外形特征。?
（2）????觀察小動物吃東西時的表現。?
（3）????把觀察到的情況進行記錄并和小組同學進行交流。?在這里給學生充分的時間，讓他們和動物交朋友，進一步觀察，培養他們對動物的喜愛之情。??
三、???學生把觀察到的情況進行記錄，并和小組同學進行交流。?集體交流，給學生一個充分展現自己的機會。學生上臺將自己觀察到的情況。
四、小記錄
仔細觀察捉到的動物，數一數他們有幾條腿，按照腿的數量把這些動物分組，看看哪個小組的動物最多。
略。(共16張PPT)
身邊的動物
家中的小動物
談話導入
我們一起去動物王國里看看好嗎？
家中的小動物
討論
閱讀課本71頁中的內容，
討論為什么要保護動物
每個小組說一說保護動物的一個事例。全班交流。
家中的小動物
觀察
觀察圖片說一說各種動物的家，寫下觀察和日記
家中的小動物
說一說
根據生活經驗說一說自己認識的動物的生活習性
家中的小動物
說一說
談談動物的趣聞，學生通過模仿自己喜歡的動物，
表達對動物的喜愛之情
家中的小動物
討論
如果父母不在家如何照顧好家中的小動物
養蝸牛
小實踐
根據教師給的材料，要求學生根據蝸牛的生活習性，為蝸牛布置一個家，小組比賽，看哪個小組為蝸牛布置的家最漂亮，蝸牛最喜歡。
養蝸牛
小記錄
觀察蝸牛的生活，要求學生記錄下來，在課堂上說一說，比一比，看誰記錄得最詳細最具體。
養蝸牛
小記錄
觀察蝸牛的生活，要求學生記錄下來，在課堂上說一說，比一比，看誰記錄得最詳細最具體。
養蝸牛
上網查詢或在資料、父母咨詢有關蝸牛的知識。
養蝸牛
出示圖片，要求學生把蝸牛的外形、卵及進食的的圖片畫下來。
身邊的動物
你身邊有哪些動物？它是什么樣子的，把它畫下來。
身邊的動物
組織學生分組觀察校園里的小動物并提出要求：
（1）
觀察小動物的外形特征。
（2）
觀察小動物吃東西時的表現。
（3）
把觀察到的情況進行記錄并和小組同學進行交流。
身邊的動物
集體交流，給學生一個充分展現自己的機會。
身邊的動物
小記錄
仔細觀察捉到的動物，數一數他們有幾條腿，按照腿的數量把這些動物分組，看看哪個小組的動物最多。

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