資源簡介

《尋找歷史的足跡》
在教學這部分的內容時主要是尋找歷史的足跡，通過了解了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡，讓學生意識到文物的珍貴。
【知識與能力目標】
1、了解歷史文物以及培養對歷史文物保護的思想；
2、知道如何搜集資料。
【過程與方法能力目標】
1、學會采用多種方式途徑收集資料(上網下載、上圖書館查閱、調查訪問等)
,并能對各種資源進行篩選、整理、分析；
2、借助網絡查找有關歷史古跡的資料，并能用電子簡報、幻燈片等形式整理加工信息。
【情感態度價值觀目標】
發展學生的問題意
、探究能力和創新能力,獲得參與實踐的積極體驗和豐富經驗,同時培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感；能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出對研究問題的信心和樂趣。初步養成從事探究活動的正確態度,發現探究問題的初步能力。
【教學重難點】
了解歷史，認識文物的重要性。
1．讓學生問家里的長輩關于自己生活的地方的歷史與文化。
2．讓學生上網搜集本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。
一、介紹歷史的意義
歷史，代表著過去，代表著昨天。歷史是不能忘記的，有位偉人說過：忘記過去就意味著背叛。歷史就像一面鏡子，警示著人類，照耀著未來。每個民族都有自己的歷史，每個地方也有自己的歷史。
二、了解本地的歷史與文化
事先讓學生問家里的長輩關于自己生活的地方的歷史與文化。
三、交流
交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。
四、搜集歷史事件
讓學生上網搜集本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。
五、交流自己查找到的資料
如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。
六、寫一個歷史小故事
根據搜集的資料和參觀記錄，寫一個歷史小故事。
七、制作小相冊
課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。
八、討論：歷史文物要不要保護？
九、寫一份保護文物遺跡的建議書。
九、教師小結
教師舉例說些歷史事件，增進見識。
清代，林則徐在東莞虎門銷煙。抗日戰爭時期，東莞是東江縱隊的抗日根據地之一。中華人民共和國成立后，東莞屬東江行政區管轄。1952年又屬粵中行政區。1956年屬惠陽專區。1985年東莞經國務院批準列為珠江三角洲經濟開發區，同年9月撤縣建市。1988年1月升格為地級市。
略。(共10張PPT)
尋找歷史的足跡
介紹歷史的意義
歷史，代表著過去，代表著昨天。歷史是不能忘記的，有位偉人說過：忘記過去就意味著背叛。歷史就像一面鏡子，警示著人類，照耀著未來。每個民族都有自己的歷史，每個地方也有自己的歷史。
本地的歷史與文化
談談自己生活的地方的歷史與文化
交流
交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡
資料追蹤
談談本地區的歷史事件、歷史人物和文物古跡
資料追蹤
交流自己查找到的資料
如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。
資料追蹤
寫一個歷史小故事
你都知道哪些名人小故事呢，來講一下吧
資料追蹤
制作小相冊
把所參觀、考察的作品做成小相冊，進行課堂展示
資料追蹤
辯論會
歷史文物要不要保護？
小結
歷史事件：清代，林則徐在東莞虎門銷煙。抗日戰爭時期，東莞是東江縱隊的抗日根據地之一。中華人民共和國成立后，東莞屬東江行政區管轄。1952年又屬粵中行政區。1956年屬惠陽專區。1985年東莞經國務院批準列為珠江三角洲經濟開發區，同年9月撤縣建市。1988年1月升格為地級市。
課后作業
寫一寫
寫一份保護文物遺跡的建議書
:頗言
麗
人
的
了居正故居
歷史名人
歷史文物:
歷史事件:

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