資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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3-2-3 全民族的抗戰 導學案
一、學習目標
掌握抗日民族統一戰線的形成過程，掌握平型關大捷、臺兒莊戰役、百團大戰的相關史實，掌握正面戰場與敵后戰場在全民族抗戰中發揮的作用。
二、課前自主學習
（一）抗日民族統一戰線的形成
1．1937年7月8日，中國共產黨通電全國，號召人民團結起來，筑成____________的堅固長城，把侵略者驅逐出中國。
2．9月22日，國民黨公布了____________，蔣介石發表了承認____________合法地位的談話，抗日民族統一戰線正式形成。
3.根據國共合作協議，中國國民黨和中國共產黨領導的抗日軍隊，分別擔負著____________和____________的作戰任務，形成了共同抗擊日本侵略者的態勢。
（二）正面戰場
1.____________是抗戰以來中國軍隊取得的第一次大捷，粉碎了日軍不可戰勝的神話。
2.____________取得抗戰以來的最大勝利，極大地鼓舞了中國軍民的抗敵斗志。
（三）敵后戰場
1.中國共產黨領導的八路軍和新四軍深入地容納后方，廣泛發動群眾，開展游擊戰爭，建立了________________________，把敵人的后方變成抗日前線。
2.針對敵人的“掃蕩”和包圍，根據地軍民采用機動靈活的____________戰術，粉碎了敵人的一次又一次“掃蕩”
三、問題探究
1．中共抗日通電和蔣介石的講話分別是在什么形勢下發出的？這能夠說明什么問題？
2.想一想， 為什么說抗日戰爭是全民族的抗戰？
課堂檢測
1．1935年，由共產黨員田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》問世，國民黨禁止歌曲公開發行。1937年后，《義勇軍進行曲》在各種公開場合頻繁出現，成為國共軍隊中的流行歌曲。出現上述變化的原因是（　　）
A．共產黨領導下革命根據地相繼建立
B．九一八事變揭開中國抗日戰爭序幕
C．全民族抗戰背景下國共合作的確立
D．三大戰役大大加快全國勝利的到來
2．如圖為漫畫家豐子愷創作于1938年7月的作品《最后勝利》。其創作意圖最有可能是（　　）
A．呼吁國共兩黨停止內戰聯合抗日
B．堅定全國軍民抗戰必勝的信念
C．慶祝抗日戰爭已取得最后的勝利
D．歡慶新民主主義革命取得勝利
3．陳毅曾在一首詩中寫道：“十年爭戰后，國共□□又……回念舊時人，潸然淚沾袖。抗日是中心，民主能自救。堅定勉吾儕，莫作陳獨秀。”根據詩文內容判斷，詩中的“□□”應是（　　）
A．內戰 B．談判 C．合作 D．對峙
4．某知識競賽的試題中出現了這樣一些知識：“彭德懷，華北、兩千多公里，105個團的兵力、破壞敵人的交通線，摧毀日偽軍的據點。”由此判斷，該題正確的答案應該是（　　）
A．平型關戰役 B．臺兒莊戰役 C．百團大戰 D．孟良固戰役
5．歷史敘述包括歷史事件的客觀描述和評述（歷史評述是指對歷史現象和歷史事實進行態度與價值的評判表述）。下列選項屬于客觀描述的是（　　）
A．淞滬會戰粉碎了日本三個月滅亡中國的妄想
B．平型關大捷由林彪指揮，殲敵1千余人，繳槍無數
C．武漢會戰成為全國抗日的重要轉折點，抗日戰爭開始進入相持階段
D．中國遠征軍開赴緬甸作戰，其戰斗力令國際輿論刮目相看
二、非選擇題
6．全國抗戰爆發后，中國共產黨領導的八路軍、新四軍和其他抗日武裝力量，深入敵后，放手發動群眾，建立抗日根據地，抗擊日本侵略者。敵后戰場抗戰取得了怎樣的戰績？抗日根據地是如何發展壯大的？
參考答案
課前自主學習
一、1.全民族統一戰線 2.國共合作宣言 中國共產黨 3.正面戰場 敵后戰場
二、1.平型關大捷 2.臺兒莊戰役
三、1.敵后抗日根據地 2.游擊
問題探究
1.都是在盧溝橋事變爆發，日本發動全面侵華戰爭之后民族危機空前嚴重的形勢下發出的。但中國共產黨是在盧溝橋事變發生后立即發出通電，蔣介石則觀望了一段時間。
說明在日本發動全面侵華戰爭后，國共兩黨共赴國難，積極領導全國人民抵抗日本侵略
2.抗戰旗幟：以國共兩黨合作為基礎的抗日民族統一戰線。
抗戰地域：真正的全國戰爭。前線軍民抗日，后方全國救亡。
參戰人員：全國各民族、各階級、各階層共同抗日。愛國華僑積極參與。
黨派團結：全國各黨派均以民族存亡為重，結束分裂對抗，求同存異，在抗日基礎上團結一致。
軍隊合作：全國軍隊包括國民黨軍隊和共產黨軍隊，主力軍和游擊隊，一致抗日，形成了既統一又獨立的正面戰場和敵后戰場，兩者互相配合，共同抗日。
課堂檢測
1.C
2.B
3.C
4.C
5.B
6.答：戰績：平型關大捷；百團大戰。
建立：全面抗戰爆發后，晉察冀、晉綏、晉冀豫、山東、蘇南等抗日根據地先后建立。中共中央所在地延安成為敵后戰場的戰略總后方和指揮中樞。
鞏固和發展：①軍事上：展開群眾性的人民游擊戰爭，采取地道戰、地雷戰、夜襲戰、麻雀戰等戰法打擊日軍。②政治上：建立抗日民主政權。③經濟上：采取減租減息的土地政策，發展生產。
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