資源簡介

(共17張PPT)
杯墊造型
一、教材分析
以“學會一點”為主，幫助學生初步了解制作方法，學習操作技能，提高觀察分析和解決問題的能力。本課是以卡紙為材料，模仿制作杯墊，在此基礎上，創新設計。
二、學生分析
三年級的學生，聰明伶俐、活潑好動。但他們的動手能力還不是很高，小學技術的事件性質強，在學生動手做的過程中，更需要學生動腦。這個年齡段的孩子，更應注重培養學生的創新能力和合作能力。
三、設計理念：
21世紀是一個知識迅猛發展的時代，新時代的人們對教育的要求不再是以獲取知識為重點，開始轉向個體的自由。課標指出：低年級的學生要注重情感體驗，有較豐富的積累。《杯墊造型》就是基于這樣的理念所設計出來的典型課例，在實施過程中讓兒童主動學習和思考，獨立判斷，養成主動探究問題，解決問題的態度，并開始學習思考自己生活的含義，在學生感興趣的自主活動中全面提高個方面的能力。
四、教學目標：
1、通過本課的學習使學生知道杯墊的作用。
2、掌握做杯墊的過程。
3、能通過小組討論中培養學生的團結協作的精神。培養學生熱愛生活，善于觀察。鍛煉學生動手動腦的能力。能學會傾聽他人的意見并及時完善自己的設想。能夠在教師的啟發下拓展思維。
教學難點：設計圖的繪制。
教學重點：設計和制作一只杯墊。
五、教法學法：
結合小學技術的實踐性特點，在教法上我嘗試“分布教學”，將杯墊的學習分成四個主要步驟：即觀察、測量、選出、剪下。一次分散難點，突出重點。
學法上我選擇“合作學習”，為學生創設合作學習的機會，在合作中學習創作方法，一起制作杯墊，一起進行展示和評價。
六、教學過程設計
1、創設情境、導入新課
本課教學導入采用“小品”導入，生活中常見的小情境“如果你家里來了客人，媽媽為客人泡制了香噴噴的熱茶，放在桌子上又怕燙壞桌子，你能為媽媽解決這個問題么？”激發學生的學習興趣。通過大家的回答，引出本節課的課題。
2、探究學習
（1）、杯墊的作用
首先提問，你見過什么樣的杯墊？它的形狀，圖案和尺寸各有什么特點？針對學生的回答出事課件。
說說杯墊的作用是什么呢？根據學生的回答總結
杯墊能起到隔熱作用，為放置茶杯提供方便，造型優美的杯墊還具有裝飾效果。
（2）、學做杯墊的過程
杯墊即漂亮，作用又那么大，大家想不想自己親手做一個送給媽媽呢？怎么做呢？
a、觀察杯子的形狀。
b、用尺子量杯底的直徑。
c、用鉛筆在卡紙上畫出杯墊的形狀。
d、用剪刀剪出杯墊的外形。
（3）、親手動動手
1、什么形狀和尺寸的紙杯墊能用于放置大部分常見的茶杯。
2、用什么樣的紙制作杯墊比較合適？
引導學生說：“從廢紙盒上也可以截取。”
4、展示交流
（1）展示成品熊貓、樹、小毛驢
（2）美化杯墊，對杯墊的外觀，包括輪廓、色彩等進行一些美化處理。
5、布置拓展作業：
利用其他材料（粗麻繩、穿有小珠子的線等）制作杯墊。
七、板書設計
板書設計要求教師所寫的板書，突出體現本節課的主旨，并且簡明扼要、美觀大方。本節課的板書設計如下：
杯墊造型
1、觀察
杯子
大小、形狀
2、測量
杯底
大
小
3、選出
杯底（大）
稍大
4、剪下
杯墊
謝謝大家
歡迎指導

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