資源簡介

多管齊下突出重點突破難點
政府的職能是必修二政治生活第二單元第一框的重點和難點，在實際教學中，我采用情景教學法、案例教學法、問題探究法等多種教法，引導學生自主學習、合作探究。遵循由材料到理論、具體到抽象的順序，較好地解決了這一重難點。
情景導入：播放視頻-----政府玉樹抗震救災，使學生在全神貫注的氛圍中，感悟誰來拯救你 ——受災的中國人民，即我國的政府，初步體會政府的職能。
展示材料：2010年4月14日7時49分，玉樹藏族自治州發生里氏7．1級地震，頃刻間，房倒屋塌，煙塵四起，許多生命被埋在廢墟之下。災情就是命令，時間就是生命！地震發生的幾個小時內，國務院迅速成立抗震救災總指揮部，下設搶險救災、群眾生活、衛生防疫、基礎設施保障和生產恢復、地震監測、社會治安、宣傳、綜合等8個工作組，投入抗震救災斗爭中┅┅
問題探究：從上述材料可以看出：我國政府在抗震救災斗爭中履行哪些職能？
第一步：教師引導學生帶著問題（我國政府的職能有哪些？）看書----課本37頁第2---4段，自主學習。
第二步：案例分析，由學生分析上述材料，合作探究，實現政府職能與材料的一一對應。
⑴履行保障人民民主和維護國家長治久安的職能，搶救人民群眾生命和財產，搞好社會治安，保障人民群眾基本生活。
⑵履行組織社會主義經濟建設的職能，搶險救災，幫助災區恢復生產。
⑶履行組織社會主義文化建設的職能，搞好災區的衛生防疫和相關宣傳報道工作。
⑷履行提供社會公共服務的職能，保障災區的基礎設施、搞好地震監測和綜合治理。
第三步：教師點撥總結：讓學生把握每一職能的關鍵點，例如：第一個職能---保障人民民主和和維護國家長治久安。一是民主職能，二是專政職能等。
第四步：學生舉例：根據你自己的感受和體會，列舉本地政府履行職能的情況。進一步強化這一重難點。
總之，綜合運用各種教法和學法，突出重點、突破難點，效果很好。

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