資源簡介

《生活處處有哲學》教學設計
本課的重難點這里就不多說了，作為開學的第一節課，主要是讓學生明確哲學并不神秘，它就在我們生活當中，并且培養學生對哲學的興趣，明白學習哲學有什么用，為什么要學哲學。
　　為了激發學生對哲學的興趣，本節課將引用大量的學生身邊的事情，并引起思考。
一、哲學就在我們身邊
　　教師：同學們，我們這個學期將學習哲學，在大家看來，哲學是比較玄妙的，甚至是很深奧的，因為不少同學在高一的時候就問我：老師，哲學是不是很難學呀？那究竟哲學是不是那么深奧、那么玄妙的呢？大家拿出課本來看看，我們發現原來我們要學習的是《生活與哲學》，為什么要在哲學前面加上“生活”兩個字呢？我們的生活和哲學究竟有沒有關系？
　　教師：哲學大家還沒有學習，不大了解，那什么是生活同學們清楚嗎？
　　（教師提問若干學生隨意談談“什么是生活”）
　　教師：翻開課本的“致同學們”，我們可以看到“生活”的概念，原來生活就是人類從事的各種活動的總稱，它包括了經濟生活、文化生活、政治生活。那我們現在坐在課室里學習算什么生活呢？
　　學生：文化生活。
　　教師：對，我們的學習其實也是屬于生活的。遠的不說，我們就以學習生活來看看，它和哲學有沒有關系。（教師在黑板上寫上兩列，一列是“生活”，一列是“哲學”）
　　　　板書如下：
　　生活　　　　　　哲學
　　選修 一切從實際出發
　　 全面地、聯系地看問題
　　教師：好了，我們已經發現，雖然我們沒有學過哲學，不過在我們解決“選修”這個問題的時候，卻有意無意（無形）中用到了哲學的觀點、方法，體現了哲學的智慧。
　　教師：接下來，我們再看看另外一個事情，大家思考下：你幸福嗎？
　　（提問若干學生，學生答案不外乎幾個：不幸福、有些方面不幸福有些方面幸福、一般般（比上不足、比下有余）。這時候，老師還要問，你為什么會覺得你幸福（不幸福、一般般）。學生一般回答：和以前相比、和同齡人相比……）
　　教師：從上面同學們的回答，我們發現，每個人所說的幸福不幸福，都是與別人比較相得出的，也就是說，我可以說你幸福，也可以說你不幸福，都是相對而言的，這樣的看法其實也體現了哲學的觀點。
　　板書如下：
　　生活　　　　　　哲學
　　高二選修 一切從實際出發
　　 全面地、聯系地看問題
　　你幸福嗎？　　 相對論
　　教師：大家說，哲學是不是那么深不可測呢？它是不是很玄妙啊？它恰恰就是在我們的身邊，在我們的生活當中。
　
　　（上課到這里的時候，時間一般過去20分鐘）
　　教師：那么，大家可能會問，什么是哲學呢？翻開課本的第一頁，哲學其實就是通過對一系列關乎宇宙和人生的一般本質和普遍規律問題的思考而形成的一門學科。（在這里，我們要特別強調兩個詞：“宇宙”和“人生”，同時還有“一般本質”和“普遍規律問題”的思考）
　　教師總結：從剛才我們舉例的思考，我們可以看出，雖然我們并不知道哲學是什么，但是我們在看問題、解決問題的時候，卻自覺不自覺地與哲學的智慧聯系在一起了。那大家想想，我們的這種哲學智慧是從哪里來的呢？是不是從天下掉下來？我們小時候有這樣的智慧嗎？所以我們會發現，哲學的智慧就在我們思考問題、解決問題的過程中產生的。
　　教師：也就是得出書本第二頁的觀點：哲學的智慧產生于人類的實踐活動。
　　教師：同學們都十六七歲了，還記得小時候的事情嗎？可能大家都忘卻了，不過，我們觀察那些剛出生的嬰兒，他們總是用好奇的眼光觀察這個世界，可惜他們還不能說話；稍大一點的時候，他們就會開口問一些讓我們覺得不可思議的問題，他們就會問，媽媽媽媽，為什么太陽會從山那邊落下去呢？為什么會天黑呢？他們會問，爸爸爸爸，這是什么？那是什么？為什么人會死亡啊？這些問題看起來是很簡單的，不過，這些問題卻觸及了哲學方面的東西，我們的哲學就是來源于這里。
　　教師：因此，課本第三頁倒數第二段：哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。
　　板書如下：
　　一、哲學就在我們身邊
　　1、哲學的智慧產生于人類的實踐活動。
　　2、哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。
　　教師：所以，我們說，哲學并不是那么神秘，它與我們的生活、自然、社會息息相關，并且總是自覺或不自覺地影響著我們的學習、工作和生活。
　　二、哲學是指導人們生活得更好的藝術（為什么要學哲學）。
　　教師：好了，既然我們已經清楚了哲學并不是那么神秘，那大家可能會問了，為什么我們要學習哲學呢？學習哲學有什么作用呢？
　　（學生看書，）
　　（教師略微介紹下哲學是愛智之學，哲學的本義）
　　教師總結：因為哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問。所以我們學習哲學能讓自己變得更加的聰明、充滿智慧。
　　教師：其實呀，我們在剛才知道了哲學的含義，知道哲學主要是研究宇宙和人生的一般本質和普遍規律的，如果我們對這個世界、社會更了解，對人生能有一個正確的認識，無疑能讓我們生活的更美好。
　　教師：比如說，我們常常聽到某某同學應該考試考得不好，而一時想不開，自殺了。在這里，他就是對人生的挫折沒有正確的認識，所以才會輕生。我們學過哲學后會明白，人生并不是一帆風順的，總是充滿著挫折，但我們在挫折中會一步一步地邁向前進，走向成功。
　　教師：又比如說，現在大家重新分班了，宿舍也重新分了，每位同學將會與新的同學相處，這時候，你和其它同學能不能和睦相處、共同提高呢？這里也需要我們的哲學智慧——如何去看待人與人之間的關系，只有當你對這個問題有了正確的認識之后，你才會有正確的做法，你才會和其它同學相處得更加愉快。
　　教師：所以，我們從哲學的任務看，哲學能在人生生活的路途上點起前行的明燈，指導人們正確地認識世界和改造世界。
　　板書如下：
　　二、哲學是指導人們生活得更好的藝術（為什么要學哲學）。
　　1、哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問。
　　2、哲學能在人類生活的路途上點起前行的明燈，指導人們正確地認識世界和改造世界。
　　最后由教師自由小結，即可結束課程。
　　當然，我在上課的時候，一般都會剩下2－3分鐘，這個時候，我就提了另外一個問題，那就是告訴學生“全世界的哲學派別有很多，甚至連我們春秋戰果時期的老子也有他的唯心主義思想——道生一，一生二，二生三，三生萬物（高二剛好學過這段歷史），不過，這種看法是不正確的，我們要學習真正的哲學，那就是——馬克思主義哲學”。

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