資源簡介

(共27張PPT)
實驗活動5
一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制
R·九年級化學下冊
第九單元
溶液
學習目標
1.初步學習配制一定溶質質量分數的溶液。
2.通過親手操作，達到獨立完成實驗的能力培養。
學習難點
學習重點
配制溶液的操作步驟與注意事項。
配制溶液時的誤差分析。
實驗用具
托盤天平、燒杯、玻璃棒、藥匙、量筒、膠頭滴管、氯化鈉、蒸餾水等。
1.溶液在稀釋前后，
保持不變。
溶質質量
2.溶液的配制
（1）固體作溶質配制一定質量分數的溶液步驟
為
、
、
、
；
（2）液體作溶質配制一定質量分數的溶液步驟
為
、
、
。
計算
稱量
量取
溶解
計算
稱量
量取
在生產生活中，人們如何配制農藥呢？
知識點1
固體藥品配制溶液
配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液
步驟：①計算
m(氯化鈉)=
m(水)=
？
配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液
步驟：
m(氯化鈉)=3g
②稱量
減小誤差，天平兩邊都有稱量紙
用鑷子取砝碼、移動游碼，注意左物右碼
倒入干凈的燒杯中
步驟：
m(水)=47g
47mL
③量取
配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液
水的密度：1g/mL
50mL的量筒
接近47mL時，改用膠頭滴管滴入水
平視
液面凹面最低點與47刻度持平
配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液
步驟：
④溶解
m(氯化鈉)=3g
m(水)=47g
玻璃棒攪拌使氯化鈉完全溶解
不要濺出溶液
配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液
步驟：
⑤裝瓶貼標簽
點擊播放
注：裝瓶時將溶液灑落不影響溶液中溶質的質量分數，只是溶液質量減小。
1.
溶液的配制實驗中，一共用了幾次玻璃棒？作用分別是什么？
1次，作用是攪拌，加速固體的溶解
（1）溶質的質量偏大：稱取固體溶質質量偏大
或量取濃溶液時仰視讀數。
（2）溶劑的質量偏小：用量筒量取水時，讀數
時俯視液面；水量好后，向燒杯中傾倒時
有液體灑落。
2.哪些因素造成配制溶液的質量分數偏高？
3.哪些因素造成配制溶液的質量分數偏低？
（1）溶質的質量偏小：
稱量固體溶質的質量偏小；
所用固體溶質不純、不干燥或已潮解；
稱量時“左碼右物”并使用了游碼；
量取濃溶液時俯視讀數。
（2）溶劑的質量偏大：
量取水時仰視讀數；
燒杯內有殘留的水。
【例】小剛同學用固體氯化鈉配制50g質量分數為10%的氯化鈉溶液。他利用實驗室提供的下列儀器進行實驗：
①托盤天平②量筒③燒杯④玻璃棒⑤酒精燈⑥藥匙⑦膠頭滴管等儀器
（1）他在稱量氯化鈉過程中發現指針向右偏轉，下一步操作是
。
（2）上述儀器中，不需要的儀器是
，溶解步驟中要用到的儀器是
。（均填寫序號）
在左盤中增加氯化鈉
⑤
③④
左物右碼
（3）配制過程中，引起溶質質量分數減小的因素
。
①稱量前指針偏左時就開始稱量
②用量筒量水時仰視讀數
③用量筒量水時俯視讀數
④裝瓶時有部分溶液灑落瓶外
①②
使氯化鈉質量偏小
讀數小于實際體積,實際用水偏多
讀數大于實際體積,實際用水偏少
溶質質量分數不會再改變
√
×
×
√
知識點2
濃溶液配制稀溶液
如何將濃溶液配制成稀溶液呢？
用已配好的質量分數為6%的氯化鈉溶液配制50g質量分數為3%的氯化鈉溶液。
（1）計算：配制50g質量分數為3%的氯化鈉溶液(密度約為1.04g/cm3)所需質量分數為6%的氯化鈉溶液和水的質量分別為：6%的氯化鈉溶液____g（體積____mL）;水____g。
25
24
25
稀釋前后氯化鈉的質量不變：
m(6%的NaCl溶液)×6%=50g×3%
得m(6%的NaCl溶液)=25g
m(水)=50g-25g=25g
稀釋前后哪個量不變？
（2）量取：用量筒量取所需的氯化鈉溶液和水，倒入燒杯中。
（3）把配置好的上述兩種氯化鈉溶液分別裝入試劑瓶中，蓋好瓶塞并貼上標簽（標簽應包括藥品名稱和溶液中溶質的質量分數），放到試劑柜中。
硫酸銅溶液對過氧化氫（H2O2）的分解有催化作用。取8.5%的過氧化氫溶液40g倒入小燒杯中，向其中加入20%的硫酸銅溶液6.6g使過氧化氫完全分解。計算：
(1)產生氧氣的質量。
(2)反應后所得溶液中硫酸銅的質量分數。
68
3.4g
32
x
解：(1)過氧化氫溶液中溶質的質量為
40g×8.5%=3.4g。
設產生氧氣的質量為x。
(2)原硫酸銅溶液中溶質的質量為
6.6g×20%=1.32g，
反應后所得溶液的質量為40g+6.6g-1.6g=45g，
反應后所得溶液中硫酸銅的質量分數為
一、固體藥品配制溶液
儀器：托盤天平、藥匙、量筒、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管。
步驟：①計算、②稱量、③量取、④溶解、⑤裝瓶貼標簽。
二、濃溶液配制稀溶液
濃溶液稀釋的計算依據：稀釋前后溶液中溶質的質量不變。
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。
本實驗是一個定量實驗，應嚴格按照實驗要求進行，教師應先組織學生分析各儀器的使用方法、各步驟的操作要求，然后再進行實驗。教師應通過與學生共同分析探討，讓學生來總結誤差分析，通過這個過程鍛煉學生自主分析解決問題的能力。
【教材P48問題與交流】
1.用托盤天平稱量氯化鈉時，有哪些注意事項？
分析：（1）稱量前把游碼放在標尺的零刻度處，檢查天平是否平衡。
（2）稱量氯化鈉固體前，應在托盤兩邊各放一張等質量的紙，然后把藥品放在紙上稱量。
（3）稱量時左盤放物體，右盤放砝碼。
（4）砝碼用鑷子夾取，先加質量大的砝碼，再加質量小的砝碼，最后移動游碼，直到天平平衡。
（5）如果是定量稱量藥品質量時，應先固定砝碼和游碼的質量，然后再加固體試劑，當接近稱量量時，用右手輕輕震動拿藥匙的手腕，填足藥品為止。
（6）稱量完畢后，將砝碼放回砝碼盒，游碼移回零處。
【教材P48問題與交流】
2．用量筒量取液體，讀數時應注意什么？
分析：將量筒放置在水平桌面上，視線應與量筒內凹液面的最低處保持水平。
3．準確配制一定溶質質量分數的溶液，在實際應用中有什么重要意義？
分析：例如在給農作物或樹木噴農藥時，農藥的溶質質量分數太小，不能殺死害蟲和病菌，但農藥的溶質質量分數太大，又會毒害農作物或樹木。因此需要準確配制一定量溶質質量分數的溶液。此外，無土栽培營養液；醫療生理鹽水和葡萄糖水；化學實驗中藥品都需要準確配制一定溶質質量分數的溶液。
謝謝！

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