資源簡介

2020年中考生物易錯知識（全國通用版）
考前再提幾分--2020.07.09
一、藻類套現和蕨類植物相關知識（孢子生殖）
　　1、
藻類絕大多數生活在水中，少數生活在陸地陰濕處，全身都浸沒在水中，全身都能吸收水和無機鹽，進行光合作用，沒有根莖葉的分化也無輸導組織
　　2、
苔蘚類植物有莖、葉的分化，有假根，其固定作用，不吸收水和無機鹽，葉只有一層細胞，容易受到空氣中二氧化硫等有毒氣體的侵害，可把它當作監測空氣污染程度的指示植物
3、
蕨類植物有根莖葉的分化，具有專門的輸導組織，卷柏可供藥用，滿江紅可當作綠肥和飼料，古代的大型蕨類是形成煤的主要植物
二、種子植物和被子植物相關知識（種子生殖）
　　4、
被子植物也就是種子外有果皮包被的種子植物
　　5、
胚芽發育成莖和葉，胚軸發育成連接根和莖的部位，胚根發育成根(首先突破種皮)
　　6、
單子葉植物的種子儲存營養物質的部位是胚乳，雙子葉植物的種子儲存營養物質的部位是子葉
　　7、
胚是新植物體的幼體，將來能發育成完整植物體(幼苗)
　　8、
松鼠的球果、銀杏的白果是種子而不是果實
　　9、
單子葉植物的葉片多為平行葉脈，雙子葉植物葉片多為網狀葉脈
　　10、種子萌發需要適宜的溫度、充足的空氣、適宜的水分
　　11、種子萌發必須具有有活力(有生命力)的完整的胚，且自身不處于休眠期
　　12、種子的萌發過程：種子吸水→營養物質的轉運→胚根最先長出發育成根，胚軸伸長連接根和莖，胚芽最后長出發育成莖和葉
　　13、根的生長一方面靠分生區細胞分裂增加細胞的數量，另一方面靠伸長區的細胞生長使體積變大，幼根生長最快的部位的是根尖的伸長區
　　14、葉原基→幼葉→葉，芽原基→芽→枝條，芽軸→莖
　　15、缺氮肥，葉片發黃瘦小，缺磷肥，植株矮小，葉片暗綠色并伴有紫色，缺鉀肥，莖稈細弱易倒狀，葉片邊緣暗褐色，呈焦枯狀，缺硼肥，植株就會只開花不結果
　　16、傳粉的概念：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉
　　受精的概念：進入胚珠內部的精子與胚珠中的卵細胞結合，形成受精卵的過程叫受精
　　17、葵花籽、玉米粒、豆角是果實，西瓜子、南瓜子、綠豆是種子
　　18、空缺粒現象是由于傳粉不足引起，可進行人工輔助授粉，遇到陰雨天氣，因傳粉受到影響造成果樹減產
19、子房→果實，子房壁→果實皮(可食用部分)，胚珠→種子，受精卵→胚，珠被→種皮，受精極核→胚乳
三、植物的三大作用（光合作用、呼吸作用、蒸騰作業）相關知識
　　20、根吸水的部位主要是根尖的成熟區，成熟區生有大量的根毛，可以大大增加根吸水的表面積，根吸收水的同時也吸收了溶解在水中的無機鹽
　　21、植物所吸收的水大部分由蒸騰作用散失(氣孔)，小部分參與光合作用
　　22導管位于木質部(內)，由下向上運輸土壤中吸收的水和無機鹽
　　篩管位于韌皮部，由上往下輸送葉片光合作用產生的有機物
　　23、木本植物的莖能逐年加粗的原因是具有形成層(位于木質部和韌皮部之間)
　　24、蒸騰作用的意義：①拉動水分和無機鹽在體內的運輸;②降低葉片表面溫度，避免植物被灼傷;③能夠提高大氣溫度，增加降水，促進生物圈的水循環
　　25、植物移栽時去掉些葉片是削弱蒸騰作用，減少水分的散失，植物吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用，只有少部分水用于光合作用
　　初中生物基礎知識
一、生物與環境的關系
　　影響生物生活的生態因素包括非生物因素和生物因素兩類。
　　1.非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
(高山上，海拔越高，溫度越低，影響植物的分布。南橘北枳，也是溫度。沙漠里水影響植物的分布。光影響海帶的顏色。)
　　2.生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、藻類與真菌的共生，根瘤與固氮菌的共生、蛔蟲與人的寄生)
　　二、生物對環境的適應和影響
　　1.生物對環境的適應(如：沙漠中的駱駝刺對缺水環境的適應、海豹對寒冷環境的適應、旗形樹對大風環境的適應)
　　2.生物對環境的影響(如：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土)答題時不能寫生物改變環境，只能寫影響!
　　3.生物適應環境的同時，又會對環境造成影響;生物與環境之間是相互影響的。適應性有普遍性和相對性，不能永久適應?，F存的生物是環境對生物的自然選擇，自然界總是存在不利變異和不利變異，但是環境總是會選擇適應性強的有利變異。所以變異是不定向的，選擇是定向的。如：自然界總是存在抗藥性細菌和非抗藥性細菌，但是藥物會選擇抗藥性細菌，所以抗藥性細菌越來越多，一代代選擇下來，所以會出現超級細菌。
　　4.生物的形態結構和生活方式是與它們生活的環境相適應的。如：魚的形態結構，游泳是與它生活在水中相適應的。
三、生物與環境組成生態系統
　　1.生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等等，都可以看作一個生態系統。一條河中所有的動物和植物，不能稱為一個生態系統，因為只有生物部分。
　　2.生態系統的組成：生態系統包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產者、消費者和分解者。
　　3.食物鏈：消費者和生產者之間的關系，主要是吃與被吃的關系。答題時注意有些吃與被吃關系最好填捕食關系
　　4.食物鏈不包括分解者和非生物部分。
　　5.在一個生態系統中，多條食物鏈相互交錯構成了食物網。
　　6.食物鏈和食物網：
　?、傥镔|和能量是沿著食物鏈和食物網流動的;②食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;③營養級越高，生物數量越少;
生產者數量最多，總能量最多;最高消費者數量最少，總能量最少。
　?、苡卸疚镔|沿食物鏈積累(富集)，營養級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多;最高消費者有毒物質最多。
　　7.生態系統具有一定的自動調節能力，在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。生態系統中生物的種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的調節功能越強，生態系統就越穩定。森林生態系統食物鏈和食物網最復雜，所以穩定性最強。
四、生物圈
　　1.生物圈的范圍：包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
　　大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
　　(生物圈中的大氣圈、水圈、巖石圈的劃分只是大體的劃分，三者并不是截然分開)
　　2.生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
　　五、生物圈是最大的生態系統
　　1.生物圈是最大的生態系統。地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈
　　2.生態系統的類型：森林生態系統(綠色水庫，地球之肺)、草原生態系統、海洋生態系統(提供70%氧氣)、淡水生態系統、濕地生態系統(地球之腎)、農田生態系統、城市生態系統(穩定性最差)等。
　　3.生物圈是一個統一的整體。各個生態系統之間是彼此互相影響的，人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
　　中考生物知識重點
　一、練習使用顯微鏡
　　1.顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
　　準焦螺旋：①粗準焦螺旋(找物像)：轉動時鏡筒升降的幅度大;
　?、诩殰式孤菪?調清晰)：轉動時鏡筒升降的幅度很小。
　　轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升
(順降逆升)
　　載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。
　　轉換器：上面有低倍物鏡和高倍物鏡，轉動轉換器可選擇低倍鏡(視野亮)和高倍鏡(視野暗)。
　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。
　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的(光強時使用平面鏡，光弱使用凹面鏡。)
　　2.顯微鏡的使用
　　取鏡安放→對光(一轉轉換器，選低倍;二轉遮光器，選大光圈;三轉反光鏡，看明亮圓形視野)→
觀察
　　(安放玻片-轉動粗準焦螺旋，下降鏡筒，眼睛看物鏡-轉動粗準焦螺旋，上升鏡筒，找物像-微調細準焦螺旋)
　?、儆^察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。上下顛倒，左右相反(b→q);物像在什么方向，玻片就往什么方向移動，從而使物像居于視野中央。
　?、趶哪跨R內看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
　?、鄯旁陲@微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。
　　3.目鏡長的放大倍數低，物鏡長的放大倍數高。顯微鏡放大倍數越高，視野中細胞數目(范圍)越少且變暗。
　　4.污點位置：玻片、目鏡、物鏡。光線入眼依次經過反光鏡→光圈→通光孔→玻片→物鏡→鏡筒→目鏡→入眼。
　　二、觀察植物細胞
　　1.常用的玻片標本有三種：切片——用生物體上切取下來的薄片制成
　　涂片——用液體的生物材料(如細菌培養液、血液)經過涂抹制成
　　裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
　　以上三種玻片，都可以制成永久的(永久玻片)和臨時的(臨時玻片)
　　2.制作洋蔥內表皮細胞的臨時裝片。擦→滴(清水)→撕→展→蓋→染(碘液)
　　3.植物細胞的基本結構
　?、偌毎冢褐С?、保護
②細胞膜(一般觀察不到)：控制物質的進出，保護
　　③細胞質：液態的，可以流動的。④細胞核(遺傳信息庫)：貯存和傳遞遺傳信息
　?、萑~綠體：進行光合作用的場所
(洋蔥內表皮細胞沒有葉綠體!)，線粒體：呼吸作用的
　　場所⑥液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質，如糖類、尼古丁、色素(使花呈現不同的顏色)。
　　4.實驗避免出現氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。
　　5.《觀察植物細胞》實驗中使用碘液的作用：便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構看得更清楚，染色最深的是細胞核!
　　三、觀察制作口腔上皮細胞的臨時裝片（動物細胞）
　　1.方法步驟：擦→滴(生理鹽水)→刮(口腔內壁)→涂→蓋→染(碘液)
　　2.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。
　　3.植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡、葉綠體，動物細胞沒有。
　　4.《觀察人的口腔上皮細胞》實驗使用生理鹽水的作用：保持細胞的正常生理狀態。
王印堂--2020.07.09

展開更多......

收起↑