資源簡介

(共20張PPT)
13.2內能
物理人教版
九年級（全一冊）
【思考】你觀察到了什么？推動壺蓋的能量來自哪里？
新課引入
1.
知道內能的概念;知道溫度與內能關系;知道改變物體內能的兩種方式;知道熱量的概念及單位。
2.
能判斷物體內能是否發生改變及內能改變的方式。
學習目標
探索新知
回顧：
什么是動能？動能的大小與那些因素有關？
什么是勢能？勢能的大小與那些因素有關？
什么是機械能？
內
能
高速運行的高鐵具有動能
構成物質的分子在不停地做熱運動，同樣具有動能，而分子間具有相互作用力，又使得它們具有勢能。
被壓縮(拉伸)的彈簧的各部分互相排斥（吸引）而具有勢能
與整個物體的機械運動情況有關。單位：焦耳（J）
物體內所有的
與物體內部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關。單位：焦耳（J）
說明：不論物體物體是否運動，也不論物體的溫度高低，其分子都在永不停息的做無規則運動，所以一切物體都具有內能。
影響內能的因素
物體的質量
物體的溫度
物體的體積
分子運動的劇烈程度
（分子動能）
分子的間距
（分子勢能）
分子的數量
1.甲、乙兩塊冰的質量相同，溫度均為-10℃。甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個冰塊相比較(
)
A．機械能一樣大
B．乙的機械能大
C．內能一樣大
D．乙的內能大
BC
2.下列關于內能的說法中正確的是
(
)
A．0℃以下的物體沒有內能
B．靜止的物體沒有內能
C．內能和機械能是同一種形式的能量
D．內能與物體的溫度有關
練一練
D
物體內能的改變
【思考】取一截鐵絲，你能用什么辦法使鐵絲的溫度升高，內能增加嗎？
1.用開水燙一燙
2.放太陽先曬
3.用火燒一燒　　　　　
4.用手捂一捂
5.在地上摩一摩　　　
6.用錘子不斷敲打
7.反復彎折
……
熱傳遞
做功
使鐵絲與溫度更高的物體接觸
溫度升高的過程，常伴隨著運動
改變物體內能的方法
※熱傳遞的條件：物體之間有溫差。
（當溫度相等時熱傳遞停止）
※熱傳遞的方向：高溫物體向低溫物體傳遞。
發生熱傳遞時，高溫物體放出熱量，內能減少；低溫物體吸收熱量，內能增加。
在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。
※熱傳遞的實質：內能的轉移
1.下列關于溫度、內能和熱量的說法，正確的是（　　）
A．物體溫度升高，它的內能一定增加
B．物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高
C．物體的溫度越高，含有的熱量越多
D．熱傳遞過程中，熱量總是從高溫物體傳遞至低溫物體
AD
練一練
現象：硝化棉燃燒起來。
原因：活塞壓縮氣體做功，使空氣的內能增大，溫度升高，達到了硝化棉的著火點。
結論：對物體做功，物體內能增加
現象：當塞子跳起來時，可以看到瓶內出現白霧。
原因：氣體膨脹對外做功，內能減小，溫度降低，水蒸氣液化成小水滴。
結論：物體對外做功，物體內能減小
做功改變物體內能
試一試：利用所學知識解釋以上四幅圖。
想一想：做功改變內能的本質是什么？
能量的轉化
課堂小結
反饋達標
1.關于分子熱運動及熱現象,下列說法正確的是(　　)
A.固體很難被壓縮,說明分子間存在斥力
B.擴散現象只能發生在氣體與液體中
C.物體吸收熱量,溫度一定升高
D.-20
℃的冰塊內沒有內能
2.關于熱現象,下列說法正確的是?(　　)
A.溫度高的物體含有的熱量多
B.物體的內能增加,可能是從外界吸收了熱量
C.物體的內能等于物體動能與勢能之和
D.冰水混合物吸熱時,溫度不變,內能不變
A
B
3.如圖所示的各種情景,屬于熱傳遞改變物體內能的是?(　　)
A.滑下滑梯?????
B.給水加熱??
C.壓縮點火????
D.搓手取暖
4.在蒸蒸包的過程中,是通過　　　　
的方式改變了它的內能;蒸包出鍋時香飄四溢,這是由分子的　　　　　　產生的。
熱傳遞　
無規則運動
B
謝謝
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