資源簡介

目 錄
上編 考點摘要、真題解析和達標訓練
必修一
第一章 走進技術世界 考點摘要.............................................................................................................1
第一章 走進技術世界 真題解析.............................................................................................................2
第一章 走進技術世界 達標訓練.............................................................................................................4
第二章 技術世界中的設計考點摘要...........................................................................................................5
第二章 技術世界中的設計 真題解析.........................................................................................................6
第二章 技術世界中的設計達標訓練...........................................................................................................8
第三章 設計過程、原則及評價 考點摘要.............................................................................................12
第三章 設計過程、原則及評價 真題解析.............................................................................................13
第三章 設計過程、原則及評價達標訓練...............................................................................................15
第四章 發現與明確問題考點摘要...........................................................................................................19
第四章 發現與明確問題真題解析...........................................................................................................20
第四章 發現與明確問題達標訓練...........................................................................................................20
第五章 方案的構思及其方法考點摘要...................................................................................................21
第五章 方案的構思及其方法真題解析...................................................................................................22
第五章 方案的構思及其方法達標訓練...................................................................................................24
第六章 設計圖樣的繪制考點摘要.........................................................................................................26
第六章 設計圖樣的繪制真題解析.........................................................................................................27
第六章 設計圖樣的繪制達標訓練.........................................................................................................30
第七章 模型或原型的制作考點摘要.........................................................................................................33
第七章 模型或原型的制作真題解析.........................................................................................................34
第七章 模型或原型的制作達標訓練.........................................................................................................36
必修二
第一單元 結構與設計考點摘要.................................................................................................................40
第一單元 結構與設計真題解析.................................................................................................................42
第一單元 結構與設計達標訓練.................................................................................................................47
第二單元 流程與設計考點摘要.................................................................................................................54
第二單元 流程與設計真題解析.................................................................................................................56
第二單元 流程與設計達標訓練.................................................................................................................60
第三單元 系統與設計考點摘要.................................................................................................................64
第三單元 系統與設計真題解析.................................................................................................................66
第三單元 系統與設計達標訓練.................................................................................................................69
第四單元 控制與設計考點摘要.................................................................................................................71
第四單元 控制與設計真題解析.................................................................................................................73
第四單元 控制與設計達標訓練.................................................................................................................77
參考答案
第一章 走進技術世界 達標訓練...........................................................................................................82
第二章 技術世界中的設計達標訓練.........................................................................................................83
第三章 設計過程、原則及評價達標訓練...............................................................................................84
第四章 發現與明確問題達標訓練...........................................................................................................85
第五章 方案的構思及其方法達標訓練...................................................................................................86
第六章 設計圖樣的繪制達標訓練.........................................................................................................86
第七章 模型或原型的制作達標訓練.........................................................................................................87
第一單元 結構與設計達標訓練.................................................................................................................88
第二單元 流程與設計達標訓練.................................................................................................................92
第三單元 系統與設計達標訓練.................................................................................................................93
第四單元 控制與設計達標訓練.................................................................................................................94
注：本書已由原子能出版社出版
主 編：胡在珠
副主編：劉明國 蔣偉亮 吳四芳
II
上編 考點摘要、真題解析和達標訓練
第一章 走進技術世界 考點摘要
一、技術的價值
1、技術對人類的價值： a
技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。它具有保護人、解放人和發展人的作
用
［保護人］（例：原始人隨身拾磨制好的石器，現代人對瘧疾、天花、肺結核等疾病不再恐慌）
［解放人］（例：體力解放：自行車、內燃動力、電力，手機——信息傳遞）
［發展人］（例：愛迪生、袁隆平）
2、技術對生活、生產、文化等方面的影響：a
技術促進社會的發展。技術豐富社會文化內容。技術改變社會生活方式。是推動社會發展和文
明進步的主要動力之一。具體為：
⑴ 技術是社會財富積累的一種形式，對社會生產具有直接的經濟意義。
⑵ 隨著技術的發展，勞動力結構也發了較大的變化，第一第二產業從業者數量減少，第三產業從
業者數量大幅度增加。如因為農業技術的發展與勞作方式的變革使農業從業人口減少。
⑶ 技術不僅為生產提供了先進的手段和工具，提高了生產效率和經濟效益，而且豐富了人們的社
會生活，使人們衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發生了改變。
⑷ 技術進步不僅帶動社會生產的發展和社會活動的變化，而且滲透到軍事、政治、文化各領域。
3、技術對自然的價值：c
（1）依靠技術，人類得以利用自然和改造，并與自然保持和諧共處的友好關系。（例：都江堰）
（2）人類利用技術開發、改造自然時，應把握合理的尺度，要注意對自然的保護，不能忽視技術
或產品對環境可能造成的負面影響。
（3）技術的發展給自然環境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能（例：物料的再循環工藝）
二、技術的性質
1．技術的發展與發明和革新關系：b
技術創新表現為技術革新和技術發明。技術創新是一個艱難而曲折的歷程。
技術發明：指創造發明自然界原來沒有的事物，如瓦特發明的蒸汽機。
技術革新：指對原有的技術加以改造和提高，如升級的操作系統。
技術的發明和革新對技術的發展有巨大的推動作用。
2．技術的目的性、綜合性、專利性、兩面性、創新性：a
技術的目的性：任何技術的發展，都是人類有意識、有目的活動成果。如“助聽器的發明“就出
于讓聽覺其言觀其行不太靈敏的人能自如地聽到外界聲音，正常地與人交流的目的。
技術的綜合性：技術活動要綜合運用多種學科知識。如小到小板凳的制作技術；在到航天技術，
都是多種知識共同作用的結果。
專利性:在技術實現其價值的過程中，技術發明者對此享有一定的權力，這些權力受到法律的保
護。專利包括發明專利、使用新型專利和外觀設計專利三種。專利具有獨占性、時間性和地域性。
兩面性：事物客觀上都有兩面性，技術也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶
來危害。例如電池可以帶來光明和動力，也可以帶來嚴重的環境污染；網絡技術可方便人們交流溝
通，但也有人利用網絡犯罪。
技術的創新性：創新是技術發展的核心。技術的發展需要創新。技術創新常常表現為技術革新
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和技術發明。
3．技術與科學的區別與聯系：b
技術與科學的區別與聯系
科學是對各種事實和現象進行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計算和 技術則是人類為了滿足自身的需要和
實驗，從而發現規律，并予以驗證和公式化的知識體系 愿望對大自然進行的改造
科學側重認識自然，力求有所發現 技術側重利用和合理地改造自然，力求有所發明
科學回答“是什么”“為什么”的問題 技術則更多地回答“怎么辦”的問題
科學通過實驗驗證假設，形成結論 技術則通過試驗，驗證方案的可行性與合理性，并實現優化
科學促進了技術的發展，技術推動了科學的進步。
4．知識產權在技術領域的重要作用：a
知識產權是人們基于自己的智力活動創造的成果和經營活動的標記、信譽而依法享有的權利。狹義
的知識產權包括著作權、專利權、商標權三部分。
專利在產權保護制度下對技術活動的重要性：知識產權制度允許專利所有權人對專利技術具有一定
的壟斷性，使其專利技術和產品在一定時間內獨占市場，從而得到豐厚的回報，保持發明創造的積
極性，使技術創新活動趨向良性循環
專利的特性:獨占性、時間性、地域性
專利申請步驟：提交申請階段→受理階段→初審階段→公布階段→實審階段→授權階段
三、技術的未來
技術的發展趨勢，對技術的情感和理性態度：b
對“技術的未來”的追思和憧憬，既不需要技術迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術崇拜中盲目
樂觀。理性地看待技術，應以負責、更有遠見、更有具道德的方式使用技術。技術的未來既充滿希
望，也隱含威脅，理性地看待技術的未來，才不至于迷失在技術的世界里。
第一章 走進技術世界 真題解析
【例 1】(浙江省 2008 年會考)在國務院下發的《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》中規定，
自 2008 年 6 月 1 日起，所有超市、商場、集貿市場等商貿零售場所實行塑料購物袋有償使用制
度，一律不得免費提供塑料購物袋。這是因為塑料袋的使用
A．可以促進經濟發展 B．可以促進生活便利
C．會污染環境 D．可以解放人
【解析】規定所有超市、商場、集貿市場等商貿零售場所實行塑料購物袋有償使用制度的目的是限
制人們無節制的使用塑料購物袋。因為塑料袋難降解造成白色污染。
【答案】C
【例 2】(黑龍江省 2009 年學業水平測試) 關于科學與技術的關系，下列說法正確的是
A 科學的任務是改造世界．技術的任務是認識世界
B 技術是科學原理轉化為生產力的橋梁
C 科學側重發明，技術側重發現
D 科學回答“怎么做”，技術回答“為什么”
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【解析】主要考查技術與科學的區別，詳見考點摘要部分。技術通過應用科學原理創造產品為人類
服務，如電視機、電話機的發明。所以說技術是科學原理轉化為生產力的橋梁。也可以利用排除法
知 A、C、D 選項均錯誤，故 B選項正確。
【答案】B
【例 3】(浙江省 2009 年會考)如圖所示是一款環保電動概念車，它的車架上安裝了太陽能電池板，
車輪上裝有風力發電機，放在陽光充足，風力較大的地方即可充電，關于這款設計，以下說法不正
確的是（ ）
A．增加了風力發電，體現技術的創新性
B．增加了成本，體現技術的兩面性
C．應用了多學科的知識，體現技術的綜合性
D．利用太陽能、風能，體現設計的可持續發展原則
【解析】本題主要考查技術的性質。何為技術的兩面性？是指人類在利用技術為人服務、給人類帶
來福音的同時，不可避免的（或者是目前人類未認識到的）帶來的潛在的威脅或危害。增加成本不
是給人類帶來危害。B 選項錯誤，其他選項均正確。
【答案】B
【例 4】(浙江省 2008 年會考)家庭室內裝修常使用各種油漆以美化房間，但油漆會散發出有害人體
健康的氣體。這體現了技術的
A．綜合性 B．專利性 C．創新性 D．兩面性
【解析】室內裝修常使用各種油漆一方面可以美化房間，另一方面會散發出有害人體健康的氣體。
“油漆”在為人服務的同時也給人類帶來危害，體現了技術的兩面性。
【答案】D
【例 5】(安 徽省 2008年普通高中學業水平測試通用技術試題)08年 8月 8日北京奧運會的主會場“ 鳥
巢”是 21 世紀中國，乃至世界的經典建筑，它的建筑運用了建筑學、物理學、材料學、美學、經
濟學等科學知識，這一案例說明了技術具有（ ）
A、綜合性 B、兩面性 C、目的性 D、專利性
【解析】題干說明了建筑需要綜合運用多學科知識，體現了技術的綜合性。
【答案】A
【例 6】(黑龍江省 2009 年學業水平測試)
【解析】知識產權是人們基于自己智力活動創造的成果和經營管理活動的標記、信譽而依法享有的
權利。狹義上包括著作權、專利權、商標權三個部分；廣義上還包括商號權、商業秘密權、鄰接權
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等。本題是指侵犯了商標權。
【答案】C
第一章 走進技術世界 達標訓練
1．(黑龍江省 2009年學業水平測試題)關于技術對人類的影響，下列說法不．正．確． 的 是
A 技術改變了人的生活方式 B 技術改變了人的勞作方式
C 技術的影響都是正面的 D 技術解放了人的體力
2．(安徽省 2009年學業水平測試題)2009年 3 月 28 日，全球近百座城市在晚上 8 時 30 分至 9 時 30
分開展了“熄燈一小時”活動，這一活動意在告訴人們：人類在利用技術滿足自身需求的同時，還
必須（ ）
A．節約煤炭資源 B.保護地球環境 C.節約用戶電費 D.體驗原始生活
3．現在很多轎車（如右圖）車內前方（正副駕駛位），
側方（車內前排和后排）和車頂三個方向都裝有安全
氣囊系統（簡稱 SRS)，當汽車意外發生的瞬間可以
通過彈出來的充氣氣囊有效的保護駕駛員和乘客的頭
部和胸部的安全，減少受到傷害，所以說該技術裝置
能夠（ ）
A 保護人 B 解放人
C 發展人 D 更新人
4．（ 接上題）據購買該技術配置的車主反映，氣囊的啟動會對乘員造成傷害。安全氣囊系統
啟動時將沖開氣囊蓋板，并且在瞬間展開充氣，很可能對乘員造成沖擊；產生的灼熱氣體也
會灼傷乘員和駕駛員。 從這個事例說明，技術具有（ ）
A.專利性 B. 動態性 C. 兩面性 D. 整體性
5．（ 海南省 2008年會考題）手機的發展日新月異，體積不斷縮小，功能不斷增加。由此可見（ ）。
A．技術在不斷的創新 B．這不能算是創新
C．手機不需要再創新 D．創新只能是新的發明
6．U 盤是大多數上班族必備的日常工具，由于 U 盤體積小，攜帶方便，備受歡迎，但是每當放入袋
子后，就不容易找到。POLAND 公司經過芯片的制造工藝和外殼的材料研究，生產出工如圖所示的一
款可以戴在手腕上的 U 盤，下列說法正確的是（ ）
A 這項技術不算是創新
B 技術創新只能是一項新技術的產生
C 創新需要改變產品的性能
D 該項技術是在原有技術的基礎上的改進
7．1925 年,貝爾德在英國首次成功裝配世界第一臺電視機，短短幾十年時
間，電視機經歷了從黑白到彩色，從手動到遙控，從平板電視機到液晶電視機的發展歷程。這說明
了技術的（ ）
A．目的性
B．創新性
C．綜合性
D．兩面性
8．下列活動是科學活動而不是技術活動的是( )
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A、蒸汽機的發明 B、電池電車的發明
C、萬有引力的發現 D、電蚊拍的發明
9．(黑龍江省 2009 年學業水平測試題)
第二章 技術世界中的設計考點摘要
一、技術與設計的關系
1．設計的內涵：b
設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。（例：書寫工具的發展、電動剃須刀的發展。）
設計包括技術設計與藝術設計，技術設計側重于功能、結構、材料、程序、工藝等，圍繞技術的目
的而展開，（ 如電飯鍋的設計、臺燈的設計）； 藝術設計側重于欣賞、審美，更強調感覺的需要，（ 如
雕像的設計），技術設計與藝術設計往往緊密地聯系在一起。
2．技術與設計的關系：b
①設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。（例：白色污染和可降解餐具）
②設計促進技術的革新。（例：移動通信系統的發展歷程）
二、設計中的人機關系
1．人機關系的含義：b
當我們使用物品時，物品就與人產生了一種相互關系。這種相互的關系就稱為人機關系。當人
們身處某一環境的時候，這時的人機關系就體現為人與環境的相互關系。
“機”是指計算機、機器、工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛以及勞動保護用
具等等。在人機關系中，往往存在復雜的多方面關系。不一定要有接觸。（例：開門、乘電梯）
2．人機關系在設計中要實現的目標：b
①高效 例：“科學管理之父”泰勒“鐵鍬作業試驗”。
②健康 例：高跟靴、設計不合理的椅子
③舒適 例：培土小工具手把處理
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④安全 如：安全帽、安全帶、課桌角等
3．在設計中如何實現合理的人機關系：c
如何實現合理的人機關系，首先應明確設計涉及哪些人機關系，其次要考慮這些人機關系涉及
哪些因素和技術指標，此外還就注意處理以下方面的關系：
① 考慮到普通人群和特殊人群（例：要考慮到殘疾人的需求、考慮不同人種的身體差異）
② 考慮靜態的人與動態的人的關系
③ 滿足人的心理需求和生理需求例：辦公空間一般應以冷色調為主，空間處理要簡潔明快，以求產生嚴謹、
高效的工作氛圍。
④信息的交互（例：電話機的無液晶屏顯示、有液晶屏顯示、可以視屏通話。案例：汽車的顏色）
三、技術試驗及其方法
1．技術試驗的重要性：b
我們通常將技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動稱為技術實
驗。（例：技術試驗衛星）
重要性：技術試驗是技術活動中的一項重要內容；技術試驗不僅是對技術成功與否的驗證，更
是發現問題、探究規律、優化技術的關鍵；技術試驗是技術研究不可缺少的基本方法和手段，對技
術應用的實現起到了有力的保障作用；技術試驗可以使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤
降到最低。（例：阿什塔比拉河橋的垮塌、青霉素皮試試驗）
2．技術試驗的常用方法：a
①優選試驗法：例：不同品種水稻的對比試驗等。
②模擬試驗法：例：汽車碰撞試驗；大壩水利試驗等。
③虛擬試驗法：例：計算機虛擬火星探測器模擬登陸動畫等。
④強化試驗法：例：磚塊等施工材料的抗壓試驗、耐火試驗
⑤移植試驗法：如：橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗。許多生物領域的試驗。
3．簡單的技術試驗：c
技術試驗的實施與報告的寫作
技術試驗的實施步驟：制定試驗計劃、抽取樣本、進行試驗、分析數據、得出結論
技術試驗試驗報告：試驗項目、試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結
技術試驗在設計中的作用
通過試驗可以發現問題、深化認識、推動技術設計的發展。特別是在設計的后期，對設計進行
綜合性的整體試驗，可以為設計的評價提供準確、客觀的數據。
第二章 技術世界中的設計 真題解析
【例 1】(海南省 2009 年會考題 )
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【解析】本題考查技術與設計的關系。該設計體現了設計促進技術的發展，而設計是基于一定設想
的、有目的的規劃及創造活動。所以該案例說明了有目的的技術活動促進了技術的發展。本題也可
以采用排除法，B、C、D選項本身表述錯誤，所以 A正確。
【答案】A
【例 2】(浙江省 2009 年會考)如圖所示的盲人導購器由指環和耳機兩部
分組成，指環上有掃描儀，能獲取商品名稱、保質期等信息，并由耳機
發出相應的語音信息。從人機關系的角度看，該設計主要考慮到（ ）
A．使用的安全性 B．盲人的動態尺寸
C．信息交互 D．降低成本
`【解析】本題主要考查如何實現合理的人機關系。實現合理的人機關系主要要考慮普通人群與特殊
人群、靜態的人與動態的人、人的生理需求與心理需求、信息的交互等方面。該盲人導購器能獲取
商品名稱、保質期等信息，并由耳機發出相應的語音信息。主要是考慮信息交互。
【答案】C
【例 3】(浙江省 2009 年會考)以下設計，實現人機關系健康目標的是（ ）
A．打開正在脫水的洗衣機蓋子時，洗衣機馬上停止運行
B．電風扇翻倒，電機的電源馬上被切斷
C．根據學生不同的身高，設計不同高度的課桌
D．電梯門沒有關好時，上行與下行所有的命令都無效
【解析】人 機關系健康目標是指在長期操作或使用的情況下，產 品對人的健康不會造成不良的影響。
C 選項符合題意。
【答案】C
【例 4】(浙江省 2008 年會考)如圖所示是一款造型非常簡約的 MP3，它
所有的控制按鈕都采用了凸起式設計以方便盲人操作。這 種按鈕設計
主要考慮到
A．信息的交互
B．人機關系的安全目標
C．靜態的人和動態的人的不同需求
D．人的心理需求
【解析】所有的控制按鈕都采用了凸起式設計以方便盲人操作，這種設計主要是方便盲人與產品間
的信息交互。
【答案】Ａ
【例 5】(浙江省 2008年會考)如圖所示是 2008北京奧運會火炬，需要在全國進行傳遞（包
括登上珠穆朗瑪峰）。如果對火炬進行外界環境適應性試驗，那么不需要進行的是
A．防風試驗 B．高原試驗
C． 200 o C 高溫試驗 D．雨中試驗
第 7 頁
o
【解析】火炬需要火炬手(人)來傳遞，人不可能在200 C 環境下傳遞火炬，因此答案是 C。
【答案】Ｃ
【例 6】(陜西省 2009 年普通高中通用技術會考試題)一般來說，安全帽在出廠時需進行堅固程度測
試。根據安全帽國家標準的要求，在進行安全帽堅固程度測試中，安全帽扣在了一個模擬人腦的頭
模上，5 公斤重的鋼錐將從距安全帽帽頂一米的高度進行自由落體運動，鋼錐不能刺穿帽體接觸到
頭模。對安全帽進行的這種試驗運用了哪種技術試驗方法？（ ）
A．強化試驗 B．信息試驗 C．性能試驗 D．虛擬試驗
【解析】技術試驗是技術活動中不可缺少的方法和手段。根據目的不同可以分為性能試驗、優化試
驗、預測試驗、信息試驗等。在技術發展的漫長過程中，人們總結了許多技術試驗的方法，如優選
試驗法、模擬試驗法、虛擬試驗法、強化試驗法、移植試驗法、創新轉化試驗法、中間試驗法等。
本案例中利用鋼錐將從距安全帽帽頂一米的高度進行自由落體運動是通過強化試驗對象的作用，以
提高試驗效率，來考察產品承受壓力的最大限度，屬于強化試驗法。
【答案】A
【例 7】(浙江省 2009 年會考)如圖所示是幾位在
進行紙質構件的技術試驗，試 驗目的可能是（ ）
A．測試不同截面形狀構件的強度
B．測試凳子的強度
C．測試凳子的穩定性
D．測定砝碼的質量
【解析】本試驗的對象是紙質構件，因此試驗目
的應該跟紙質構件有關，由此可以排除 B、C、D。幾組試驗的紙質構件的截面形狀不同，因此試驗
目的是測試不同截面形狀構件的強度。
【答案】A
第二章 技術世界中的設計達標訓練
1．(黑龍江省 2009年學業水平測試題)
第 8 頁
2．(陜西省 2009 年會考題)據浙江某報紙報道，手工設計的老式的家用縫紉機價格只有 100 多元，
而浙江某民營企業家與中科院計算所合作，利用先進的電腦技術，設計了一款家用電腦縫紉機，可
以賣到 7000多元。這種新的縫紉機上有一個 USB 接口，只要插上 U盤，縫紉機就會自動將 U盤中
的圖案繡到布料上。這個案例主要說明了（ ）
A．技術的發展離不開設計 B．技術更新對設計產生重要影響
C．設計具有豐富的內涵 D．技術進步制約設計的發展
3．隨著電子技術的不斷發展，各種電器改變原有單一的功能，各種多功
能電器設備如雨后春筍般登上市場的舞臺，如圖所示的電壓力鍋，它采用
微電腦控制；多種功能選擇：間歇式加熱，不排氣，熱量不流失；3 位數
碼顯示，24小時預約定時；其工作原理與普通電飯煲、壓力鍋有著明顯
不同。該案例體現了（ ）
A、設計是技術發展的重要驅動力 B、技術發展對設計產生重要影響
C、設計的豐富內涵 D、設計制約技術的發展
4．如圖所示，一款新型的殘疾人汽車，該設計不體現人機關系的設計的是：（ ）
側面效果圖 車身內效果圖 正面效果圖
A、車內的空間大小 B.車子的外觀形狀 C．車門的開啟方式 D.車子的成本
5．如圖所示，一款新型的臺燈，它采用可折疊的支架，在不同場合擺設出不同的
造型，該設計體現主要考慮到了（ ）
A．更好地實現安全的目標
B．更符合人體的靜態尺寸要求
C．更好地滿足人們的心理需求
D．更方便地傳遞信息
6．如圖所示是一款造型非常簡約的 MP3，它所有的控制按鈕都采用了凸起式設
計以方便盲人操作。這種按鈕設計主要考慮到（ ）
A．信息的交互
B．人機關系的安全目標
C．靜態的人和動態的人的不同需求
D．人的心理需求
7．(海南省 2008 年會考題)下列產品的設計，從人機工程學角度考慮不完善的是（ ）
A．課桌椅之間的高度差適當，利于學生的健康成長
B．玻璃瓶裝啤酒瓶蓋在沒有工具的情況下難以開啟
C．兒童游樂設施大都是采用顏色鮮艷、安全無毒的塑膠材料制作
D．汽車的安全氣囊，在出現意外時能減小對人的傷害
第 9 頁
8．人們習慣了普通的椅子，如圖所示，這款椅子符合人體工程學。最大的特點就是椅子面分成 2
半，和 我們的臀部曲線相吻合，另 外靠背也沒有那么大，這 體現了人機關系中要實現的哪個目標（ ）
A．安全
B．高效
C．健康
D．舒適
9．如 圖所示，為 超級市場的汽車購物車，該 設計從人機關系角度考慮是為了（ ）
A、美觀 B、滿足不同人群的需要
C、提高強度 D、滿足人們的心理需求
10．無線遙控插座由遙控插座和遙控器組成，無線遙控信號無方向性，
可穿墻越壁，能遙控器開關各種電燈和電器設備，尤其是在夜間遙控開
關電燈，方便使用。這主要體現了人機關系中實現的哪個目標？（ ）
A．安全 B．高效
C．健康 D．舒適
11．以下產品中，設計實現人機關系的目標與其它項不相同的是（ ）
Ａ、手機防盜器 Ｂ、鯊魚皮泳衣 Ｃ、龍頭拐杖的防滑圈 、嬰兒專用電子測溫湯匙
12．如 圖所示的可變色發光門把手，紅 色表示“工作中，請 稍候”， 綠 色表示“ 空閑中，可 以進來”，來
訪者可以根據門把手的顏色選擇等候或者進去。該設計主要考慮到（ ）
A．更好地實現安全的目標
B．更符合人體的動態尺寸要求
C．更好地實現健康的目標
D．更方便地傳遞信息
13.下列汽車圖片中體現舒適目標的是（ ）
A. 軟座椅 B.安全帶 C.汽車尾燈 D.觀后鏡
14．以下的設計，沒有體現合理人機關系的是：（ ）
第 10 頁
A．門把手 B．紅綠燈 C．遙控電扇 D．鼠標墊
15.風洞試驗就是依據運動的相對性原理，將飛行器的模型或實物固定在地
面人工環境中，人為制造氣流流過，以此模擬空中各種復雜的飛行狀態，獲
取試驗數據。請問風洞試驗采用了哪種技術試驗方法？（ ）
A. 優選試驗法 B.模擬試驗法
C. 虛擬試驗法 D.移植試驗法
16．(安徽省 2008 年學業水平測試題)在神州 5 號、6 號衛星載人飛行之前，我國先后發射了從神州
1 號到神州 4號四顆技術試驗衛星，這說明了（ ）
A、技術應用無需試驗 B、技術試驗是設計過程中的一個重要環節
C、應該從神州 1 號直接載人航天飛行 D、技術試驗一定會阻礙設計的進程
17．如圖所示這款插座設計得非常巧妙，是一款兼顧美感和實用性的產品，立
式造型很獨特，既節省空間，又有藝術品的美感，每一個插口都可以旋轉，如
果一次插入多個插頭也不會擁擠。顧客想對這款插座進行技術試驗，相對不合
理的是（ ）
A．對每個插頭進行通電試驗
B．對每個插頭旋轉靈活性進行試驗
C．對插座的穩定性進行試驗
D．對插座的耐用性能進行試驗
18．雨傘是我們生活中常用品（如圖所示），但雨傘的種類多，
質量與價值也各不相同。請你設計一個簡單的試驗方案，檢測
雨傘的性能。
試驗名稱：
試驗目的：
試驗準備：
試驗方法：
①抗風性能試驗：
。
②防水性能試驗：
。
第 11 頁
第三章 設計過程、原則及評價 考點摘要
一、設計的一般過程
1．設計的一般過程： a
發現與明確問題，制定設計方案，制作模型或原型，測試、評估及優化，產品的使用和維護
2．設計過程的設計要求和設計方案：a
發現和明確問題：設計是技術發展的關鍵，從本質上說，設計是一個問題求解的過程。
制定方案的步驟
收集信息 設計分析 方案構思 方案呈現 方案篩選
3．方案設計中的創新：b
創新就是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術等，或對已有的產品的革新來創造具有相
當社會價值的事物或形式。創新是設計的核心。可以從原理、結構、技術、材料、工藝等方面進行
考慮改進和突破，以實現創新的目標。要實現產品設計的創新，除了要最大限度地發揮人的智慧外，
還應注意利用最新的技術成果和現代的設計理論和方法。
二、設計的一般原則
1．設計的一般原則：b
①創新原則 ②實用原則③經濟原則④美觀原則 ⑤道德原則 ⑥技術規范原則⑦可持續發展原則
2．設計一般原則的相互關系：b
各種原則并不是各自獨立的，它們之間往往相互聯系、相互制約、相互促進、相互影響、相互
滲透。具有一定的開放性。
三、設計的評價
1．設計過程中的評價：b
設計的評價是指依據一定的原則，采取一定方法和手段，對設計所涉及的過程及結果進行事實判
斷和價值認定的活動。
加強對設計過程的評價是樹立質量管理意識、加強質量管理、實現設計目標的關鍵。
設計過程的評價內容：設計過程是否完備，過程是否全心投入，計劃是否科學嚴密，組織是否協
調；分工是否合理；采用的方法是否正確，工作是否具有創新性；各環節或階段的任務是否完成；
形成的中間成果（方案）是否符合要求；全過程是否有質量控制和相應的監督、改進措施；是否注
意把握各個環節或階段的主要任務和目標；是否要注意把握設計過程中各個環節或階段之間的銜接
和協調；設計資源運用是否合理；等。
2．對產品多方面的評價：b
最終產品是設計過程的結晶，是設計質量、設計水平的集中體現。
對最終產品評價的依據：一是參照設計的一般原則，二是事先制定的設計要求進行評價。在實際
評價中，這兩個方面也可以結合起來,評價的結果可以用坐標圖來表達。
日常用品評價：功能、形態、效率、創新性、安全性、易操作性、性能價格比、美學因素、對
社會、環境、資源的影響以及市場應用前景等
3．評價報告的撰寫與分析：c（閱讀教材 P71）
第 12 頁
第三章 設計過程、原則及評價 真題解析
【例 1】(陜西省 2009 年普通高中通用技術會考試題)在設計方案出臺后,我們在設計交流時應注意諸
多事項,在此過程中我們不應提倡( ）
A 及時吸納有益信息，完善設計方案 B 強調團隊合作精神
C 追求結果的一致性 D 主動創設一些設計交流的機會
【解析】運用不同材料、結構可以產生不同的設計方案，好方案決不會只有一個，鼓勵多方案解決
問題，從而為方案的比較和權衡奠定基礎。不應該追求結果的一致性。本題也可以采用排除法。
【答案】C
【例 2】(海南省 2008年會考題 )日本一家公司開發研制出一款新型 DVD 光盤，制成該光盤的主要材
料是從玉米中提煉出的淀粉合成的塑料，以減少電子垃圾的排放，這體現了設計的（ ）。
A．可持續發展原則 B．美觀原則 C．實用原則 D．道德原則
【解析】本題考查對設計的一般原則的理解。減少電子垃圾的排放，是遵循了可持續發展原則。
【答案】A
【例 3】(海南省 2009 年會考題 )
【解析】“ 手機電池通用充電器”解決了不同手機需要配置專門充電器的問題，這體現了實用性原
則。
【答案】A
【例 4】(浙江省 2009 年會考)如圖所示是各種剪刀，這些剪刀的設計主要體現了設計的
A．綜合原則 B.經濟原則 C.實用原則 D.美觀原則
發剪 解剖剪 家用剪刀 枝剪
【解析】各種剪刀樣式各異，功能各不相同，體現了實用性原則。
【答案】C
第 13 頁
【例 5】(黑龍江省 2009 年學業水平測試)
【解析】通過水杯的“瘦身”設計一年可以節約 20噸航空燃料，降低了成本，體現了經濟性原則。
【答案】B
【例 6】(海南省 2008 年會考題 )一位媽媽在選購奶瓶時發現一款新型奶瓶，無論水平放置，還是傾
斜、倒立，嬰兒總能喝著水而且不至于嗆著。她認為該奶瓶很適合孩子使用。這是針對該產品的
（ ）進行評價。
A．材料 B．成本 C．功能 D．外觀
【解析】無論水平放置，還是傾斜、倒立，嬰兒總能喝著水而且不至于嗆著。是在描述該新型奶瓶
的功能。
【答案】C
【例 7】(浙江省 2008 年會考)李琳要對小黃設計、制造的簡易晾衣架進行評價。下列選項中，不屬
于對晾衣架功能評價的是
A．制造晾衣架比較費時 B．衣架即可掛衣服又可掛領帶、襪子
C．衣架可同時掛三件衣服 D．可防風，不易吹落
【解析】制造晾衣架比較費時不屬于對功能評價。
【答案】A
【例 8】(浙江省 2009 年會考)陳曉麗同學準備購買如圖所示的暖手寶來取暖，于是對其進行評價，
下列選項中，不屬于功能評價的是
A．有過熱保護裝置，安全性好
B．具有加熱指示裝置，人機關系好
C．設計新穎，外觀美觀
D．通電 5－7 分鐘可以取暖 1 小時，使用方便、經濟實惠
【解析】設計新穎，外觀美觀是對美觀性的評價，不屬于功能評價。
【答案】C
【例 9】(浙江省 2008 年會考)如圖所示是幾款飲水杯，請從價格、穩定性、可持續發展、人機關系
和使用場合等角度作出評價。在有“ ▲ ”處填上相應內容。
玻璃杯 一次性塑料杯 一次性紙杯 倒圓錐形紙杯
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樣式
價格 ①▲ 價格低 價格低 價格低
穩定性 不容易翻倒 很容易翻倒 較容易翻倒 ②▲
可重復使用， 一次性使用， 一次性使用，可再
可持續發展 ③▲
環保 可再生 生，節約飲水
舒適性一般， 舒適性一般， 舒適性差，不方便，
人機關系 ④▲
易碎不安全 可拿可放 一定要用手拿著
適合家庭、辦 公、 適合會議、招 適合會議、招 待
使用場合 ⑤▲
酒店等場所 待客人等 客人等
【解析】本題考查最終產品的評價。需要考生結合生活常識作答。需要說明的是塑料不會自然降解，
是不可再生資源；塑料受熱后易變形、燙手，舒適性差。
【答案】
【例 10】(浙江省 2009 年會考)通用技術課上，老師請同學們設計一個“雨傘柜”用于放雨傘。陳曉
麗同學設計了如圖所示的方案，王凱同學對該方案進行了評價。請你補充完整王凱同學的評價，在
有“ ▲ ”處填上相應的內容。
草圖畫得比較工整，文字說明比較完整；設計了 ①▲ ，
方便雨水的收集；考慮到長柄傘和折疊傘的不同規格，有利于
②▲ ；采用無門結構，有利于 ③▲ ；但是圖上沒有
④▲ ，無法知道柜子的大小。
【解析】本題屬綜合題，在看懂設計草圖的基礎上最產品進行
評價。考生需要結合生活實際進行答題。
【答案】（ 1）雨水收集抽屜（或抽屜等）（2）分類放置 （3）
取用方便、雨具干燥 （4）標注尺寸
第三章 設計過程、原則及評價達標訓練
1．陳晨同學制作的便攜式小凳，在評估的過程中聽取了大家的意見，將凳腳板由原來（甲）的形
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狀挖去了兩個弧形板（乙），這是出于什么原因的考慮：（ ）
便攜式小凳 甲 乙
A.結構強度增大、安裝容易 B.攜帶方便、重心降低
C.外觀更美觀、重量更輕 D.成本降低、制作方便
2．(浙江省 2008 年會考題)汽車的尾燈由多組不同顏色、不同亮度的燈組成，其顏色、亮度等必須
符合相關的規范。下列關于尾燈設置的描述不恰當的是
A．用來傳遞技術語言 B．主要是為了滿足公眾和使用者的審美需求
C．美觀原則 D．遵循了汽車設計的技術規范
3．(浙 江省 2008 年普通高中通用技術會考試題)如圖所示是十一屆全國人大會議
代表使用的鉛筆，鉛筆的筆桿在設計、制造時采用廢舊報紙為原料。這種鉛
筆的設計主要遵循了
A．道德原則 B．技術規范原則
C．美觀原則 D．可持續發展原則
4．(黑龍江省 2009年學業水平測試題)
5．如圖是 1985 年格雷夫斯設計的水壺，這把水壺具有幾個突出的特征：在壺嘴處有一個小鳥的形
象，水燒開時小鳥便發出叫聲提醒人們注意；壺底是平的，使受熱面積大，熱效率高；則以下不
是壺柄設計所突出功能的是( )
A．保護手不被金屬把燙傷
B．手感舒適
C．便于傾倒
D．便于清洗
6．雖然同屬錘子，但設計家們卻設計出了不同的類型，如圖：
平頭錘（金工） 羊角錘（木工） 叩診錘（醫療） 橡膠錘（泥水工）
請問，這些不同的設計主要體現設計的什么原則（ ）
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A、創新原則 B、經濟原則 C、實用性原則 D、美觀性原則
7．如圖為某校學生實踐活動的作品“孔明鎖”。 每個“孔明鎖”都是由六根構件組裝而成的，每根
構件都嚴格按照圖紙制作出來的，各 個構件可以互換，這 說明“ 孔明鎖”的 設計主要體現了 （ ）
A．創新原則 B．實用原則 C．技術規范原則 D．經濟原則
8．如圖，人行道上的一段——顯眼的地磚上幾米便有一棵樹。試
想，如果真有一位盲人從這盲道上走過，會怎樣？這樣的設計主
要違背了（ ）
A.創新原則 B.美觀原則
C.經濟原則 D.實用原則
9．(安 徽省 2009 年學業水平測試題)在以下對自行車結構設計進行
評價的因素中，可以暫不考慮的是（ ）
A．安全、舒適 B.輕便、牢固 C.色彩、裝飾 D.性能、
價格
10．從評價對象看，設計的評價可以分為哪兩類（ ）
A、一是對設計過程的評價，二是對設計成果的評價
B、一是設計者自我評價，二是他人的的評價
C、一是參照設計的一般原則進行評價，二是依據事先制定的設計要求進行評價
D、一是對功能、形態、效率進行評價，二是對創新、安全、美觀進行評價
11．如圖所示是評價某產品的坐標圖，以下對坐標圖的分析中錯誤的是（ ）
A、該產品是一款有創意的產品
B、該產品的道德問題是技術不夠規范造成的
C、該產品既實用又美觀
D、該產品的性能價格比好
12．如圖是某同學對自己的產品進行評價后所畫的兩個評價圖：
第 17 頁
以下說法不正確的是：（ ）
A．兩圖都屬于對產品的過程評價
B．兩圖都屬于對產品的結果評價
C．左圖是對產品按一般原則進行的評價
D．右圖是對產品按設計要求進行的評價
13．如 圖所示是一款多功能家具，以 下不．屬．于．人 機關系方面評價的是（ ）
A.可以快速的由柜子變成床 B.床的寬度和長度適宜
C.木板床適合于頸椎不好的人 D.木板床強度好
14．(陜西省 2009 年會考題)春夏是多雨的季節，同學們會帶來各種各樣的雨具。李明發現因教室里
沒有合適的放置雨具的地方，往往下雨天教室里會很濕，各種雨具的堆放也使教室看上去很凌亂，
因此他想設計一個雨具架，以便放置雨具。
請結合設計的一般過程寫出設計思路。
15．下面是三種牛奶包裝盒，請從人機關系、成本、穩定性、環保、加工難易等方面進行評價。如
從人機關系、成 本、穩 定性、環 保四個方面綜合考慮你認為哪種產品好（ 在表格中的括號中打“√”）？
A B C
評 品 A B C
種
價 ( ) ( ) ( )
角 度
人機關系 飲用時不方便
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成本 成本高
穩定性 穩定性較好
環保 能回收，較環保
加工難易 加工方便
第四章 發現與明確問題考點摘要
一、發現問題
1．發現問題的重要性：a
從技術角度看，人類進步與發展的過程就是不斷地發現問題，不斷地進行設計，從而解決問題
的過程。問題是如何產生的？
第一種：人類生存活動中必然會遇到的問題。來源于生活
第二種：由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。來源于需要
第三種：基于一定的目的由設計者自己主動發現，并試圖解決。來源于你的主動積極發現
發現問題的重要性：第一、第二種問題的提出往往比較明確，主要是針對一般的和已有的問題
提出的，而第三種問題卻是全新的，它需要我們積極主動的思考，需要我們細致入微的工作，需要
我們獨具慧眼的發現。這類問題的發展，一方面可以挑戰和拓展我們的能力，另一方面也有可能更
好地滿足人們的需要，推進技術的發展和創新。
2．發現問題的一般方法：c
①觀察日常生活（包括有意識觀察和無意注意）
②收集和分析信息（文獻法，問卷調查法，詢問法）
③技術研究與技術試驗
3．相關信息的收集與處理：c
我們通過對信息的收集、檢索和分析，往往可以發現有些有價值的問題；通過問卷調查、詢問
訪談等方式進行信息的收集，也會有驚人的發現。我們把對已有文獻信息進行收集、分析的方法稱
為文獻法；把問卷的方式進行實際調查，獲取信息、發現問題的方法稱為問卷調查法；把以詢問的
方式收集和獲取信息、發現問題的方法稱為詢問法。其中，詢問法包括直接詢問法、間接詢問法、
集體詢問法、家庭走訪詢問法、個別詢問法。
二、明確問題
1．明確問題的重要性：a
問題表述本身是否明確、問題產生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確等。
2．判斷問題價值的方法：c
判斷一個問題是否有價值，必須從以下問題著手：
① 所提出的問題是否遵循了基本的科學原理。
② 迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決。
③ 在調查的范圍內，該問題是否有普遍意義，在更廣的范圍內，該問題是否有意義？
④ 在多個問題同時發生時，該問題是否是主要問題？
⑤ 現有的技術條件能否解決這個問題？技術發展以后呢？
⑥ 解決該問題所需要的投入是多少？投入與產出的比是否理想？
3．設計要求、標準和限制：c
第 19 頁
設計對象具有不同的特點，設計標準有所不同（門鎖和玩具）
設計對象的特點和問題解決的標準
限 設計對象受到成本、環境等限制（工程設計等都要有一定的預算）
制 主觀條件，是否具有解決問題所需的知識和技能（專業人員和中學生）
設計者的技術能力和條件
客觀條件，要消耗一定的人力、物力、財力以及時間等（材料資料儀器設備）
4．制定一般的設計計劃表：c
制定周密的設計計劃對確保設計有目的、有計劃地進行也有著重要的意義，參照 P89 能制定一
般的設計計劃表
第四章 發現與明確問題真題解析
【例】(陜 西省 2009 年普通高中通用技術會考試題)問題一 下雨天撐雨傘時經常會碰到風把雨傘吹反
了，或者小孩子撐雨傘時風會把雨傘吹走，這些情況時有發生。問題二：下雨天穿雨披騎自行車時
也會碰到風把雨披吹反過來，蓋 在頭上而看不見前面的路。上述兩個問題是否具有價值 判斷一個問
題是否具有價值應該從哪些方面著手
【解析】（ 1）判斷一個問題是否有價值，必須從以下問題著手：①所提出的問題是否遵循了基本的
科學原理？(科學性)②迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決？(先進性)③在你調查的范圍
里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內，這個問題是否有意義？(普遍性)④在多個問題同
時發生時，該問題是否是主要問題？(主要性)⑤現有的技術條件能否解決這個問題？技術發展以后
呢？(可能性)⑥解決該問題所需的投入是多少？投入與產出的比是否理想？(能效性或投入產出比)
【答案】見解析
第四章 發現與明確問題達標訓練
1．詹姆斯·哈格里沃斯一次無意中發現，碰翻的紡車錘豎立時仍能轉動，由此
得到啟發發明了新式的紡紗機。這個案例說明重要的問題的發現來源于（ ）
A．對日常生活的觀察 B．靈感
C．收集信息 D．技術實驗和研究
2．“ 盲人防溢水杯”的發明者，是在看到他的一個盲人朋友在倒水時，用手指
插進杯里試探水的高度，他認為這樣既不方便也不衛生，從而萌生了發明“盲
人防溢水杯”的動機。這個事例說明（ ）
A．因為和盲人是朋友而產生發明動機
B．觀察意識和社會責任感使他萌生發明動機
C．受盲人之托而萌生發明動機
D．只要看到盲人倒水就能產生發明動機
3．小林看到盲人想喝水時倒水非常不便，于是他想發明有自動感應裝
置的飲水機，只要人站在飲水機前，飲水機就會自動送出一杯水來。根
據所學的設計過程，你認為小林最先要做的是（ ）
A．繪制產品三視圖 B．收集設計所需的信息
C．提出設計題目，明確設計要求 D．制作模型
4．在學生設計簡易手電筒的過程中,不屬于設計中主要應解決的問題的是( )
第 20 頁
A．如何使手電筒筒身更美觀 Ｂ．使用何種型號的電池
Ｃ．如何確定開關的結構 Ｄ．如何選擇合適的小燈泡
5．小明想設計一個教室里用的雨傘柜，收集了以下資料，你認為對設計有價值的是：（ ）
①對班級學生進行調查后獲得數據，明確有否必要設計雨傘柜 ②在市場中了解放置雨具用品的
結構 ③常用的雨傘的類型及相關尺寸 ④到生產廠家去了解生產雨傘的基本流程
A．①②③④ B．①②③ C．②④ D．②③
6．一個問題的解決或一個設計項目的進行，它的限制由以下哪些方面決定( )
①設計對象的特點 ②設計的標準高低 ③設計者技術能力 ④設計團隊物力財力資源
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
第五章 方案的構思及其方法考點摘要
方案的構思方法
1．產品設計分析的三個要素：c
產品設計的三要素：物、人、環境
⑴人：產品是為人服務的，人的需求決定著產品的設計；
⑵物：產品本身的特點決定的；
⑶環境：產品在一定環境中使用，必然受到環境的制約，并對環境產生影響。
設計需要考慮的主要因素： 功能、結構穩定、安全可靠、成本適當、易于制作等
2．設計方案的常用構思方法：a
方案的構思是指人們在一定的調查研究和設計分析的基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按
照一定的規律架構起來，形成一個完成的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現思維過
程。
⑴ 草圖法：繪制草圖過程中獲取靈感；
⑵ 模仿法：可以依葫蘆畫瓢,如仿生技術、微型照相機、攝像機自動調焦針孔攝像頭就是通過研
究鷹眼的成像原理后仿制出來的產品；
⑶ 聯想法：知識的遷移；
⑷ 奇特性構思法：突破常規。
3．設計方案的制定：c
方案制定過程：① 收集信息②設計分析③方案構思④方案呈現⑤方案篩選
4．對產品設計分析，根據設計要求選擇合適的材料和標準件：b
標準件：采購方便；直接使用，簡化制作過程；相對便宜，從而降低產品成本；實現通用通換，
易維護
5．對設計方案進行比較和權衡：c
對方案進行評判和比較，要從設計的目的出發，針對一些相互制約的問題進行權衡和決策，選
出較為滿意的方案或集中各方案的優點進行改進。考慮的方面：實用、美觀、創新、穩定性、安全
性、環保性、加工難易程度、經濟成本，等
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第五章 方案的構思及其方法真題解析
【例 1】(海南省 2009 年會考題 )
【解析】本題考查設計方案的常用構思方法。常用的構思方法有草圖法、模仿法、聯想法、奇特性
構思法等。所謂模仿法是指以某一模仿原型為參照，在此基礎之上加以變化產生新事物的方法。“ 魔
方”插座就是以魔方為原型參照，加以變化產生的新產品。
【答案】B
【例 2】(浙江省 2009 年會考)同學們看到了陳曉麗同學的兒童自行車設計方案，指出方案中鏈輪、
鏈條裸露在外的設計違反了相關的技術規范。陳曉麗出現這樣的設計失誤，是因為
A.沒有進行問卷調查
B.沒有進行模型制作
C.沒有進行技術試驗
D.沒有明確童車的設計要求
【解析】本題考查產品設計分析的三個要素。本例中“人”是兒童，兒童的安全防范意識差，鏈輪、
鏈條裸露在外，容易對兒童造成傷害。因此，設計者陳曉麗同學沒有明確童車的設計要求。
【答案】D
【例 3】(浙江省 2008 年會考)在構思衣帽架設計方案之前，應該做的是
A．制造模型 B．進行設計分析 C．確定制造工藝 D．繪制加工圖
【解析】制定設計方案的順序是：收集信息→設計分析→方案構思→方案呈現→方案篩選。
【答案】B
【例 4】(海南省 2008 年會考題 )曉輝家廚房臺面空間比較小，做菜時鍋蓋常找不到地方放置。請模
仿廚房臺式菜刀架或壁掛式菜刀架的構思，設計一個能夠節省空間的鍋蓋架。
臺式菜刀架 壁掛式菜刀架 鍋蓋
（1）畫出鍋蓋架設計方案的草圖，說明你所選用的材料。
第 22 頁
（2）請從結構是否穩固、使用是否方便這兩方面，對你所設計的方案作簡要說明。
（3）比較臺式鍋蓋架與壁掛式鍋蓋架的使用特點，填寫下表。
比較的方面 使用人群 占用空間 可放置鍋蓋的種類
臺式鍋蓋架 方便兒童取放
壁掛式鍋蓋架 不方便兒童取放
【解析】對最終產品的評價可以有多方面的評價內容，例如功能、可操作性等等。本題是對自己設
計的兩個不同類型鍋蓋架使用中的評價，應該結合生活實際給出答案。
【答案】（ 1） 參考草圖，評分標準
臺式 草圖 壁掛式 草圖 評分標準
畫出一種草圖，無論是
臺式還是壁掛式，能表
現出的放鍋蓋的凹槽，
兩種掛式的主視圖，俯 視應有一凹槽， 可得 1 分。
圖略。
材料： 材料： 只要合理可得 1 分。
臺式鍋蓋架的材料：木條、 壁掛式鍋蓋架的材料：
薄木板、鋼絲、鋁合金等 木條、薄木板、鋼絲、鋁合金等
（2）
參考答案 評分標準
結構是否 臺式設計（掛式設計）：
穩固 根據學生自己的設計方案，均可答不易翻倒、不易變 其他答案合理的可得 1
形，或者答穩定、牢固等 分
使用是否 臺式設計：答方便取放、放置穩定等。
方便 （掛式設計：答節約空間，但不能放重的鍋蓋等。 答案合理的均可 1 分
學生根據自己的設計方案只答一種。）
（3）參考答案：
使用人群 空間 可放置鍋蓋類型
臺式 方便兒童取放 占用臺面空間 可以放較重的鍋蓋
壁掛式 不方便兒童取放 節省臺面空間 難以承放壓力鍋蓋等較重鍋蓋
評分標準：從占用空間比較得 1 分，從放置類型比較得 1 分。其他類似表述只要合理可得分。
【例 5】(浙江省 2009 年會考)通用技術課上，王老師要求同學們設
計并制作一盞學生用的臺燈。王凱同學設計了如圖所示的方案。下
列對該設計的分析恰當的是
A．設計是一種創新，應該不受任何限制
B．該設計充分考慮到市場需求
C．設計時要強調多功能，功能越多越好
第 23 頁
D．該設計主要反映王凱同學沒有明確設計臺燈的某些限制條件
【解析】題干指出設計對象是學生用的臺燈，即使用者是學生，因此設計必須從學生的學習、生活
特點及生理、心理特點出發，音樂播放器、手機是不利于學生學習的因素，冷氣、熱氣難以實現，
故王凱同學沒有明確設計臺燈的某些限制條件。
【答案】D
【例 6】(浙江省 2008年會考)李琳準備設計一盞適合高中生使用的臺燈，在對臺燈進行設計分析時，
下列不需要考慮的是
A．燈泡的生產過程 B．底座的大小 C．燈罩的材料 D．支撐架的強度
【解析】燈泡屬于標準件，不需要考慮其生產過程。
【答案】Ａ
第五章 方案的構思及其方法達標訓練
1．(海南省 2009 年會考題)
2．(海南省 2008 年會考題)由于下雨天教室里沒有地方放置雨傘，劉明擬設計一個雨傘架，在設計
分析時他不會考慮（ ）。
A．傘架的使用者 B．傘的價格
C．教室的環境 D．傘架的功能結構
3．如圖為我市某校學生的實踐活動的作品 小板凳，同學們在明確要解決
問題后就收集相關信息，然后又從人、物、環境三個角度對所設計的產品
小板凳進行分析。這些事情基本就緒后，你認為大家接下去應該做的是（ ）
A．方案構思 B．方案呈現
C．方案篩選 D．制作模型及原型
4.如圖所示是可折疊菜籃子，設計該菜籃子時不需要考慮的因素是
( )
A．籃子的所用的材料 B．裝的菜是否新鮮
C．籃子的結構強度 D．籃子的尺寸
5、對于兒童配方奶粉的包裝材料的選擇，下列分析錯誤的是（ ）
A、包裝要具有產品的可視性，材料應選用透明的材料。
B、包裝要保護產品的質量，奶粉受潮易變質，所以材料要有防潮阻氣性。
C、包裝要有促銷的功能，所以材料應有較好的印刷適應性，并且有一定的剛度和強度，能直立在
貨架上。
D、包裝要作為包容物容納產品，材料要有容易加工成型的特點。
6．如下圖所示，這是某超市門口的貨架上出售的環保袋，價格為 3.5 元，
第 24 頁
該環保袋由無紡布制成，可以防油防水，但環保袋的銷售一直不好。下列對該環保袋評價不恰當的
是（ ）
A．環保袋結構復雜，不容易手工制作
B．環保袋設計太單調，缺少時尚元素
C．作為單純的購物袋太大，拎著很不方便；作為飾品， 樣式簡單
D．環保袋的顏色單一，不適合男士和老年人使用
7．(安徽省 2009 年學業水平測試題)在設計臺燈的過程中，可以采用標準件或通用件的部分是（ ）
A．燈罩 B.導線 C.支架 D.底座
8．下列產品不可能是標準件的是（ ）
A． B． C． D．
9、以下是孫宇同學簡式白熾臺燈的設計圖紙，請觀察該圖形并回答下列問題：
款式代號 A B C D
樣式
燈泡 日光燈泡 白熾燈泡 節能燈泡 節能燈泡
主 要 支撐架 木條 木條 木條 金屬
材 料 燈罩 硬紙質 金屬 有機玻璃 布質
底座 木板 木板 金屬 大理石
相對價格 最低 一般 較高 高
（1）臺燈中包含哪些標準件？（至少寫出兩個）
（2）從制作難易、實用、美觀、成本等方面評價 B 款臺燈。
（3）就上圖，設計一個方案，解決 A款臺燈在容易傾倒的問題。，畫出草圖，并用文字簡要說明。
第 25 頁
第六章 設計圖樣的繪制考點摘要
一、設計表現圖
1．技術語言的種類及其應用：a
技術語言是一種在技術活動中進行信息交流的特有的語言形式。（ 常見的有：圖樣、圖表、模型等）
[技術語言的特征]：言簡意賅、通俗直觀、
[口頭語言]：較多適用于面對面的、規范要求并不過于嚴格的場合，其特點是簡潔、方便。
[技術圖樣]：采用某種規范形式將設計用圖樣的形式表達出來。特點：易于把握技術特征，最具技術特
征。呈現較復雜產品的設計方案及對設計進行詳細說明陳述時，比較合適。（ 克 服了語言障礙，直接
明了地進行表達與交流。）
[模型]：具有感性、直觀的特點，特點：容易吸引觀眾或讀者的注意
[圖表]：交流方式相對比較正式，具有一定技術要求的交流，其特點：較為規范，可以反復查閱、
核對。是表達設計思想的一種十分有效的手段。圖表包括：表格、草圖、效果 圖等。
[計算機演示、網頁]：使各組成部分具體情況、結構和運作方式一目了然，比較生動、形象等
[網絡語言]：幫助人們實現了遠程的設計交流的需要。
2．簡單的草圖：c
草圖（ 方案草圖或設計速寫）：它 能迅速捕捉和記錄設計者轉瞬即逝的創作靈感，表 達設計創意，
是把設計構思轉化為現實圖形的有效手段之一。可分為構思草圖和設計草圖。
草圖的繪制步驟，詳細參看 P115
3．簡單的效果圖：a
在識圖時要注意從整體上把握產品的形態、功能和特征，要注意從中了解產品外觀上的實際比
例關系和色彩搭配及材質感，了解產品內部結構和色彩裝飾效果。
4．基本幾何體的正等軸測圖的畫法：a
正等軸測圖是一種簡潔的立體圖繪制方法。三個坐標方向互成 120°角，三個坐標上的尺寸比例
是相等的（無需變換）：將其他格式的立體圖轉換成正等軸測圖時，可按標注的尺寸量取，無需進
行縮放換算。繪制時應從整體外形、局部特征來進行。自行設計的草圖建議用正等軸測圖方法繪制。
切割法要領：1.先畫軸線，2.再畫出整體的軸測圖，3.然后再切割，4.可見輪廓線加粗（P117）
二、常見的技術圖樣
1．一般技術圖樣所采用的投影方法：a
正投影法就是假設投影光線與投影平面垂直，在投影平面上求取
物體的投影的方法。為了確定物體的結構形狀，需要采用多面正投影
2．簡單形體的三視圖：c
三視圖：物體的正面投影，即物體由前向后投影所得的圖形，通常
反映物體的主要形狀特征，稱為主視圖；物體的水平投影，即物體由
上向下投影所得的圖形，稱為俯視圖；物體的側面投影，即物體由左
向右投影所得的圖形，稱為左視圖。
第 26 頁
三視圖投影規律：主視圖反映物體的長和高，俯視圖反映物體的長和寬，左視圖反映物體的高
和寬。長對正，高平齊，寬相等。（三視圖的繪制步驟見 P122-123）
遇到對稱的視圖時，可以省略一個視圖，但兩個視圖一般仍稱（簡略）三視圖。
3． 一般的機械加工圖：a
①尺寸三要素：①尺寸界線 ②尺寸線 ③尺寸數字
以三視圖的形式來表達機械加工方法的一種技術圖樣，是完成產品機械加工的主要依據。它通常由
三視圖及其尺寸標注，必要的其他視圖、標題欄和文字說明幾部分組成。標題欄通常包括：設計的
名稱、材料、圖的比例、設計者、設計單位、設計日期、審核等。（ A4 圖紙：210×297）
讀圖：首先要了解它的組成部分，其次要了解各個部分給我們提供了什么樣的信息
②形體的尺寸標注
尺寸標注的要求：正確，完整，清晰，合理。
尺寸標注的三要素：尺寸界線、尺寸線、尺寸數字。
尺寸界線：單獨畫出或借助于輪廓線、中心線和對稱軸；
尺寸線：單獨畫出，兩端或一端有箭頭表示起和終；
尺寸數字：標在尺寸線的上方或左側，字頭向上或向左，默認 mm單位。
整個圓弧存在的，標直徑，數字前標Ф；不完整的圓弧，標半徑，數字前標 R。
尺寸標注不影響輪廓外形，不重復標注。標注還應考慮方便加工操作。
第六章 設計圖樣的繪制真題解析
【例 1】(安徽省 2008 年普通高中學業水平測試通用技術試題)圖樣是一種重要的技術語言形式，它
具有表達和交流設計信息的作用。在不同的環節，往往使用不同形式的圖樣，在零件加工環節通常
使用（ ）
A、草圖 B、透視效果圖 C、零件加工圖 D、立體圖
【解析】草圖用于表達設計創意、呈現設計構思方案并激發靈感；與草圖相比，透視效果圖更能真
實地表現產品的樣式、材質和空間效果等；機械加工圖是以三視圖的形式來表達機械加工方法的一
種技術圖樣，是完成產品機械加工的主要依據。零件加工圖屬于機械加工圖的一種。
【答案】C
【例 2】(海南省 2008 年會考題 )工作人員完成了一個零件的設計，并繪制了各種圖樣，下圖中符合
機械加工要求的是（ ）
A B C D
第 27 頁
【解析】機械加工圖是以三視圖的形式表達機械加工方法的一種技術圖樣，它通常由三視圖及其尺
寸標注、必要的其他視圖、標題欄和文字說明幾部分組成。因此符合加工要求的是 C選項。
【答案】C
【例 3】(浙 江省 2009 年會考)如圖所示是王凱同學的折疊式小
書桌設計方案，從該方案中我們可以知道
A．小書桌的長度為 300mm
B．小書桌的桌面角度無法調節
C．桌面的支架可用來放教科書
D．小書桌的桌腳無法調節
【解析】由圖知，小書桌的長度為 1000mm，A選項錯誤；桌
腳、桌面安裝在軸上，用元寶螺帽固定，可以自由轉動，B、
D 選項錯誤；故只有 C 選項正確。
【答案】C
【例 4】(海南省 2009 年會考題 )
【解析】主視圖，從前向后投影；俯視圖，從上向下投影；左視圖，從左向右投影。可見的輪廓線
用實線表達，不可見的輪廓線用虛線表達。
【答案】C
【例 5】(海南省 2009 年會考題 )
【解析】本題考查對尺寸標注的識讀。圓孔中心距垂直面上端的距離是 30mm，垂直面的高度為
60mm，60mm 30mm=30mm。
第 28 頁
【答案】D
【例 6】(浙江省 2008 年會考)根據如圖所示的組合體，在下列選項中選出正確的左視圖
左視 主視
A． B． C． D．
【解析】該題要確定的是左視圖，從左向右投影，處于物體右邊的直角凹角是不可見的，應該用虛
線來表達。
【答案】Ｂ
【例 7】(浙江省 2008 年會考)根據立體圖，請補全俯視圖和左視圖所缺的線條。
【解析】根據正投影的原理和三視圖的投影規律，主視圖與左視圖“高平齊”， 確定左視圖；主視
圖與俯視圖“長對正”， 確定俯視圖。
【答案】
第 29 頁
第六章 設計圖樣的繪制達標訓練
1．(安徽省 2009 年學業水平測試題)為了既能表達豐富、直觀技術信息，又能檢驗技術存在的問題，
應該選擇的技術語言是（ ）
A．圖樣 B．文字 C．模型 D．圖標
2．下列屬于技術語言的有（ ）
A、④ B、②④ C、①②④ D、①②③④
3．下列四圖中最適合作為產品加工依據的是（ ）
4．如下四圖中，正等軸測圖是（ ）
A B C D
5．(黑龍江省 2009年學業水平測試題)
第 30 頁
6．根據軸測圖，下例三視圖中正確的一組是（ ）
A B Ｃ Ｄ
7．以下尺寸標注正確的是（ ）
8．根據立體圖、主視圖和俯視圖選擇正確的左視圖（ ）
9．下面這個模型的三視圖中，哪一個視圖有錯？（ ）
A、主視圖 B、左視圖 C、俯視圖 D、前視圖
第 31 頁
10．根據圖示的三視圖，在下面四個圖中選出三視圖對應的軸測圖( )
11、根據立體圖補全三視圖中所缺的圖線
12．請設計一個落地式衣帽架，用草圖表達，要求有一定的穩定性和強度，能安全方便地取掛衣服。
第 32 頁
第七章 模型或原型的制作考點摘要
一、模型
1．模型及其功能：a
模型是根據實物、設計圖樣或構思，按比例、生態或其他特征制成的與實物相似的一種物體。
模型在設計的過程中，具有以下兩個功能：
①使設計對象具體化。
②幫助分析設計的可能性（設計復雜的產品，例：大東方號）
二、工藝
1．工藝的含義和常用工藝的種類：a
工藝是利用工具和設備對原材料、半成品進行技術處理，使之成為產品的方法。
工藝的種類：有加工工藝、裝配工藝、檢測工藝、 鑄造工藝、表面處理工藝等。
工藝的作用：保證產品質量，提高生產效率；影響產品的功能、強度、外觀等方面。
2．金工常用的工具和設備：a
金工工藝： 包括劃線、鋸割、銼削、鉆孔、連接和表面處理，等等。
[劃線]：就是在待加工的材料上用相應的工具劃出加工部件的輪廓線或基準點或基準線。
一般步驟為：①劃基準線②劃加工尺寸線③劃輪廓線④沖眼。常用工具有：劃針、鋼直尺、角
尺、劃規和樣沖。各類工具的操作要領詳見 P144
[鉆孔]：常用的鉆頭是麻花鉆。鉆孔的操作步驟：①劃線定位 ②裝夾工件③裝夾鉆頭④鉆孔。安
全操作警示：二要（操作時要集中注意力；要戴防護眼睛；）二不（不準帶手套操作；不能用手直
接扶持小工件、薄工件，以免造成傷害事故。）
[連接]：通過固定連接和半固定連接的方法可以實現金屬件之間的連接。詳見 P148
[表面處理]：為防止金屬制品表面生銹腐蝕，提高產品的美觀程度，通常需要對金屬表面進行處理，
覺的金屬表面處理方法有：表面刷光、噴涂油漆、鍍層等。
[表面刷光工序]：準備（清除毛刺和鐵屑）→粗處理（用細銼銼平金屬表面）→細處理（用精細級
金剛砂紙打磨）
[噴涂油漆]：一般先檢驗所選用的油漆對金屬表面的適用性，然后涂防銹漆，再油漆噴涂。
鍍層：可以在金屬表面涂上一層塑料，也可以采用電鍍的方面
3．金屬材料的鋸割、銼削 2 種加工方法：c
[鋸割]：操作要領：1.站位和握鋸姿勢要正確，2.推鋸加壓，回拉不加壓，3.鋸程要長，4.推拉要有
節奏 （P145）
[銼削]：操作要領：1.銼削時要注意身體和手臂動作的協調，2.在推銼過程中，左手的施壓要由大
變小，右手的施壓要由小變大，使銼刀平衡而不上下擺動。
三、制作模型
1．加工工藝的的選擇：c
材料世界是一個豐富的世界，木質材質、金屬材料、塑料材料、電子材料、紙質材料等都是常
見的材料。不同的材料、不同的要求有著不同的加工工藝：金屬割斷-鋸割、金屬穿孔-鉆孔、金屬
螺紋-攻絲套絲等。（ 螺紋的手工加工方法見 P149）
2．簡單產品的模型或原型的制作：c
第 33 頁
模型制作的一般步驟：
①選擇合適的材料 ②準備適當的工具和加工設備。 ③按設計圖樣劃線 ④對材料進行加工
⑤裝配 ⑥進行表面處理 ⑦對產品進行評價 ⑧對設計方案進行修改，做成展示模型。
在模型或原型制作完成之后，根據審美的需要，一般要對產品的外觀加以一定的潤色，以使產
品更美觀，更符合人們的心理需求。
第七章 模型或原型的制作真題解析
【例 1】(浙江省 2009 年會考)王凱同學在加工鐵柵欄門的過程中，下列工具中不．需．要． 的 是
A．鋼鋸 B.鐵錘 C.銼刀 D.板牙
【解析】首 先要明確加工鐵柵欄門需要哪些工藝，以 及具體操作中要用到的工具才能正確做出選擇。
板牙是套外螺紋的工具。加工鐵柵欄門不需要套絲。
【答案】D
【例 2】(海南省 2009 年會考題 )
【解析】需要用到③④⑤⑥。直尺、鉛筆用于劃線，鑿子、錘子用于鑿榫孔，鋸子用于鋸割。
【答案】A
【例 3】(浙江省 2008 年會考)如圖所示的工具中，不屬于金屬加工的工具是
A．劃規 B．手鋸 C．樣沖 D．刨
【解析】劃規、樣沖是金屬加工中的劃線工具，手鋸是常用于分割金屬材料、木料和硬塑料。刨是
第 34 頁
木工表面處理工具。
【答案】Ｄ
【例 4】(浙江省 2009 年會考)金屬加工包括劃線、鋸割、銼削、鉆孔等。
如圖所示的是
A．鋸割 B．鉆孔 C．劃線 D．銼削
【解析】本 題考查實際操作能力，應 鼓勵學生多進實驗室親自動手操作。
【答案】C
【例 5】(浙江省 2009 年會考)如圖所示是用鋼鋸鋸割角鋼的場景，其中起鋸操作符合規范的是
【解析】起鋸一般采用從工件遠離自己的一端起鋸，鋸條和工件的傾斜角約為 15°。
【答案】A
【例 6】(浙江省 2009 年會考)如圖所示是工件鋸割加工的夾持方法，其中合理的是
【解析】鋸割線豎直時，操作才方便。因此合理的是 A選項。
【答案】A
【例 7】(海南省 2008 年會考題 )小鑫利用鉗工工具，將圖一矩形鐵塊加工成圖二梯形鐵塊，其加工
環節主要有：①鋸割，②劃線，③銼削，鐵塊加工的正確流程是（ ）。
A.①→②→③ B. ②→①→③ C. ②→③→① D. ③→②→①
圖一 圖二
【解析】鋸割之前必須先劃線，銼削是為了消除鋸割面邊緣的毛刺使工件符合設計所要求的形狀。
第 35 頁
正確流程為②→③→①。
【答案】B
【例 8】(海南省 2009 年會考題 )
【解析】本題考查考生的動手操作能力，實際操作過則不難選出正確答案。
【答案】C
【例 9】(浙 江省 2009 年會考)王凱同學用金工工具將如圖甲所示的圓鋼加工
成如圖乙所示的工件，其加工環節主要有：①鋸割；②劃線；③銼削。合理
的流程是
A．①一②一③ B．③一②一①
C．②一③一① D．②一①一③
【解析】鋸割之前必須先劃線，銼削是為了消除鋸割面邊緣的毛刺使工件符合設計所要求的形狀。
正確流程為②一①一③。
【答案】D
【例 10】(浙江省 2009年會考)用一個等邊角鋼制作如圖所示的直角型支撐架，下列四種劃線（細實
線表示劃線，按劃線鋸割）中，最合理的是
A B
C D
【解析】用等邊角鋼制作成直角型支撐架，必須要切除部分材料，通過彎曲形成。考慮到角鋼有一
定的厚度及直角型支撐架彎曲的方向，最合理的應該是 A選項。
【答案】A
第七章 模型或原型的制作達標訓練
1．(黑龍江省 2009年學業水平測試題)
第 36 頁
2．臺虎鉗（如右圖）是金工加工的主要的工具之一，它主要的用途就是夾緊工件。請問：夾緊手
柄的主要作用是：（ ）
A．夾緊工件
B．鎖定活動鉗口與固定鉗口的距離
C．夾空心管時防止夾得太緊而夾扁管件
D．使臺虎鉗不水平周向轉動
3．銼削是金屬材料加工的基本方法。以下的圖是銼削中的
回拉環節，其中 F 表示用力大小，箭頭表示用力方向，沒有
標出 F 表示不用力。標注正確的是：（ ）
4．若要在一木板上加工一直徑為 80mm的孔，下列工具中不需要的是（ ）
A手搖鉆 B 鋼絲鋸 C木工圓規 D框鋸
5．用鋼鋸對某一材料進行取料時，發現已經鋸下的與原劃線產生一點偏離，此后應該（ ）
A．繼續按原來方法鋸割
B．鋸割時進行適當反向用力，從而把鋸痕調整到劃線上
C．用銼刀把一部分銼去，再按照劃線進行鋸割
D．換起鋸點，從反向（或側面）鋸入
6．鋸削前如下圖所夾持的工件，正確的是：（ ）
7．銼削加工是用銼刀對工件表面進行切削加工，使它達到零
件圖紙要求的形狀。（如圖）如果銼削后出現如圖的情況，其
原因合理的解釋是（ ）
A．銼削時銼刀沒有放平
B．銼削時左右手用力不均
C．銼削時臺虎鉗沒有夾緊
第 37 頁
D．銼削時，兩手壓得太重而使銼刀成弧形
8．加工過程中有如圖所示的工具供你選擇，你認為必不可少的是（ ）
A．①③⑤⑥⑦ B.②③⑤⑦⑧ C. ①③④⑦⑧ D.①③⑤⑦⑧
9．以下四個圖表示鋼鋸使用及鋸割的操作要領，不正確的是( )
選用合適的鋸條， 使用前，要調節翼形螺 起鋸時鋸條貼指 正常鋸割時，推 鋸加
安裝鋸條，應該鋸齒尖 母，越緊越好，否則鋸條易 甲面，并保持一定的傾 壓，回拉不加壓
朝前 崩斷 斜角
A B C D
10．如圖所示，采用的工具、工藝及完成的工作，描述正確的是：
（ ）
A．板牙、攻絲、外螺紋制作
B．板牙、套絲、外螺紋制作
C．絲錐、攻絲、內螺紋制作
D．絲錐、套絲、內螺紋制作
11．某同學在鋸割時經常發生鋸條斷裂。以下的原因中，一般
不可能的是：（ ）
A．鋸條安裝太松
B．手的用力方向與鋸割方向不一致
C．臺虎鉗夾得太松
D．鋸條鋸齒磨平了
12．螺 栓是金工中常用的緊固件（ 如圖 1）， 為 了松開或擰緊螺母，設 計師設計了對應的多種工具（ 圖
2）。 設計師設計這些不同工具主要考慮的是：（ ）
第 38 頁
A．工具的價格不同 B．使用工具的習慣不同
C．工具的實際用途不同 D．螺栓螺帽的外型不同
13．如右圖是正常鋸割時左右手的握法，其中右手的作用是用
力推與拉，左手的作用是：（ ）
A．配合右手的推與拉
B．適時向下用力，并調整方向
C．拉時用力，推時不用力
D．防止鋸條斷裂
14.小林用一段已經下料的等邊角鋼（圖 1），通過一定
的工藝做成（圖 2）的形狀。要完成這個工作，小林
需要用到的金屬加工工藝是：（ ）
①劃線②鋸割③銼削④鉆孔⑤攻絲
A．③④⑤ B．①②③
C．②③⑤ D．①②⑤
15．(黑龍江省 2009 年學業水平測試題)
16．(海南省 2008 年會考題)小明制作臺燈支架需要一節細鋼管，下面工具中適合截取、加工這段鋼
管的工具是（ ）
①斧頭 ②錘頭 ③臺虎鉗 ④銼刀 ⑤刨子 ⑥鋼鋸
A．①③⑥ B.②⑤⑥ C. ①③④ D.③④⑥
17．(黑龍江省 2009 年學業水平測試題)
18．(浙江省 2008 年會考題)如圖所示是四位同學在用手鋸鋸割鐵棒的場景，其中操作符合規范的是
第 39 頁
A． B．
C． D．
19．如圖所示的鉛質零件，加工半圓通槽時，需要以下環節：①劃線②銼削③鋸割④鉆孔，請分析
該半圓通槽的加工工藝，回答以下問題：
（1）合理的加工流程為_________(在_________處填寫序號)
（2）需要用到的劃線工具是_________(在_________處填寫三種工具名稱)
第一單元 結構與設計考點摘要
一、常見結構的認識
1、結構的概念：a
結構是指事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列。 世界上任何事物都存在結構，結構多
種多樣且決定著事物存在的性質。
從力學角度來說，結 構是指可承受一定力的架構形態，它 可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。
2、結構的分類：b
根據物體的結構形態，通常將結構分為實體結構、框架結構和殼體結構三種基本類型。
第 40 頁
實體結構通常是指結構體本身是實心的結構。它的受力特點是，外力分布在整個體積中，如實
心墻、大壩等。
框架結構通常是指結構體由細長的構件組成的結構。其特點是，支撐空間而不充滿空間，如鐵
架塔、建筑用腳手架、廠房的框架等。
殼體結構通常是指層狀的結構。它的受力特點是，外力作用在結構體的表面上，如摩托車手的
頭盔、飛機的外殼、貝殼等。
（生活中很多物體的結構是由兩種或兩種以上的基本結構類型組合而成，稱為組合結構，如埃菲爾鐵塔等。）
二、穩固結構的探析
1、結構的穩定性：b
結構的穩定性是指結構在荷載的作用下維持其原有平衡狀態的能力。它是結構的重要性質之
一。
2、影響結構穩定性的主要因素：b
① 重心位置的高低。重心越低，穩定性越好；重心越高，穩定性越差。
②結構與地面接觸所形成的支撐面積的大小。支撐面越大越穩定，越小越不穩定。如高塔的共
同特點都是上端小而下端大。
③ 結構的形狀、材料。如板凳只有兩條腿就不穩定，而有不在同一條直線上的三條腿的板凳
就有比較好的穩定性。如Ａ字形梯
影響結構穩定性的因素是相互關聯的，需要綜合考慮各種因素來討論結構的穩定性。
物體在靜止狀態與運動狀態下穩定性的條件也是不同的（如：自行車、陀螺）
3、影響結構強度的主要因素：c
結構的強度是指結構具有的抵抗被外力破壞的能力。影響結構強度的主要因素：
（1）結構的形狀：三角形是框架結構中最基本的形狀之一，它結實、穩定，所用材料最少。
如鉆石、吊蘭的三角支撐架等。
（2）結構的材料：不同材料構成的結構，其強度各不相同。如一根混凝土梁含有加固鋼筋，
混凝土抗壓性能強，而鋼筋抗拉性能強，它們共同形成了非常牢固的結構。
（3）結構構件的連接：
結構構件的連接通常有兩類：
鉸連接——被連接的構件在連接外不能相對移動，但可相對轉動。如：門與門框的連接
剛連接——被連接的構件在連接處既不能相對移動，也不能相對轉動。如：榫接、膠接、焊接
4、結構與功能的關系：b
結構決定著事物的性質，也直接影響事物的功能。結構的改變可能導致功能的變化。如傘與拐
杖；多用起子；自行車的結構與功能。
三、結構的設計
1、結構設計應考慮的主要因素：a
符合使用者對設計對象的穩定性和強度要求、安全因素、公眾和使用者的審美需求、使用者的
個性化需要、對設計對象的成本控制要求和一定的使用壽命等。
2、簡單結構的設計：c
①設計項目——②設計要求——③設計分析——④設計方案——⑤呈現草圖
（如：設計相框、雨傘架、垃圾桶、鞋柜、衣架、筆桶等）
四、結構的欣賞：
1、結構的實用性：b
優秀的結構設計不僅表現在結構的實用功能上，也 表現在形式上，特 別是功能與形式的統一上。
古今中外許多能工巧匠把結構的功能與形式恰當地結合起來，形成了一些經典的結構。如趙州橋、
飛檐、蛋形椅等。
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2、經典結構設計的欣賞與評價：c
賞析結構設計作品，可從技術與文化兩個角度進行。
技術角度：使用功能、穩固耐用、造型設計的創意和表現力、材料合理性、工藝精湛程度等。
文化角度：文化寓意與傳達，美學原則，反映時代、民族、習俗方面特征，個性特征等。
第一單元 結構與設計真題解析
【例 1】(海南省 2008 年會考題 )在汶川地震中，醫務人員使用擔架運送傷員時，擔架的雙桿 AB 和
CD 主要承受（ ）。
A.剪切力 B.拉力 C.扭轉力 D.彎曲力
【解析】構件的受力形式多種多樣，基本受力形式有受力、受壓、受剪切、
受扭轉和受彎曲。AB 和 CD 發生彎曲，主要承受彎曲力。
【答案】D
【例 2】(浙江省 2008 年會考)如圖所示的結構中，不屬于殼體結構的是
A．安全帽 B．電飯煲 C．窗臺護欄 D．天文臺穹頂
【解析】實體結構是指結構體本身是實心的結構，其特點是外力分布在整個體積中。框架結構是指
結構體由細長的構件組成的結構，其特點是支持空間而不充滿空間。殼體結構是指層狀的結構，受
力特點是外力作用在結構體的表面上。本題中安全帽、電飯煲、天文臺穹頂都屬于殼體結構，而窗
臺護欄屬于框架結構。
【答案】Ｃ
【例 3】(浙江省 2009 年會考)要求鐵柵欄門安裝到門框上能夠正常開啟和關閉，鐵柵欄門與門框合
理的連接方式是
A．榫接 B．鉸連接 C．焊接 D．剛連接
【解析】要求鐵柵欄門能夠正常開啟和關閉，即能夠正常轉動，屬于鉸連接，榫接、焊接屬于剛連
接，不能轉動。
【答案】B
【例 4】(海南省 2008 年會考題 )劉敏同學設計了一個放置 CD 盤的 CD 架，并制作了如圖的原型。其
第 42 頁 CD盤
支板 人物造形
采用乳膠連接
中“支板”、 “ 人物造型”和“支撐條”均使用木質材料，各構件之間采用乳膠連接。為了測試 CD
架的穩定性能和構件連接的強度，在支板上逐漸增放 CD 盤，當增至一定數量時，CD架出現了問題。
（1）分析該圖中“人物造型”的作用。（2 分）
（2）簡析在測試過程中，放置的 CD 盤數量增加時，其結構可能出現的問題。（2 分）
①
②
（3）針對以上問題，分別提出改進的方案，并在原圖上作出標注。（2 分）
【解析】 （1）“ 人物造型”有兩個作用：①穩定（平衡）； ②支撐 CD 架。
（2）CD 盤數量增加時，人物造型所受外力增大，其結構可能會出現：①翻倒（傾倒），②因連接
不牢固，使“人物造型”被壓壞。
【答案】（ 1）、（ 2）見解析
（3）參考答案及評分標準
改進 評分標準
①將支撐條移到支板的左邊，并在原圖上畫出； 答對兩點得 1 分。畫圖得 1 分。
②將“人物造型”與支板之間，改用釘接、鉚接或 不畫圖，或 不在原圖上改畫圖不能得1分。
其他更牢固的連接；加大兩者之間的接觸面。
【例 5】(海南省 2009 年會考題 )
【解析】影響結構穩定性的因素有：重心位置的高低、結構與接觸面所形成的支撐面的大小、結構
的形狀等。A 選項增大支撐面可以提高穩定性，B、D 選項降低重心的位置可以提高穩定性。C 選
第 43 頁
項使重心位置升高，穩定性減弱。
【答案】C
【例 6】(海南省 2009 年會考題 )
【解析】把“兩輪”變為“三輪”， 增大接支撐面提高穩定性，變成殘疾人用電動車，使其功能發
生變化。
【答案】C
【例 7】(海南省 2009 年會考題 )
【解析】
第 44 頁
【答案】見解析
【例 8】(浙江省 2009 年會考)如圖所示，自行車在單腳支撐桿的支撐下保
持穩定。如果不斷地擴大支撐桿與自行車之間的夾角θ，結果是
A．支撐面越來越大，結構越來越穩定
B．重心越來越低，結構越來越穩定
C．穩定性從差逐漸變好，又從好逐漸變差
D．穩定性從好逐漸變差，又從差逐漸變好
【解析】在一定范圍內，夾角 θ 越大，支撐面越大、重心越低，自行車越穩定，但是，夾角 θ過
大，自行車的自身重力集中在支撐架上，支撐架不足以承受自行車重力而失去平衡。
【答案】C
【例 9】(浙江省 2009 年會考)電熱水壺的底部，一般制成如圖所示凹凸不平
的形狀，這樣設計是為了
A．增大受熱面積 B．減小底部變形
C．美觀 D．制造方便
【解析】電熱水壺是利用內部電阻加熱，并非普通熱水壺通過底部火燒的方式加熱，因此設計成凹
凸不平的形狀不是增大受熱面積，A 選項錯誤。底部通常不易觀察到，所以不是為了美觀，C 選項
錯誤。做成凹凸不平的形狀加工難度加大，D 選項錯誤。設計成凹凸不平的形狀主要是通過改變結
構的性質加大其強度，減小底部變形。
【答案】B
【例 10】(浙江省 2009年會考)某班級在通用技術課上，進行了結構設計與制作比賽：用規定數量的
木筷搭建規定高度的支撐架，看誰制作的支撐架能承受的壓力最大。結果
如圖所示的結構得到了冠軍。該結構獲得冠軍的主要原因是
A．采用了木質的筷子 B．采用了三角形的結構
C．支撐面大 D．重心低
【解析】三角形是框架結構中最基本的形狀之一，它結實、穩定、所有材
料最少。該支撐架整體是三角形結構，側面，因為加了支撐桿甲、乙后也
構成三角形結構，大大增強了其強度。
【答案】B
【例 11】(浙江省 2008 年會考)以一張 A3 硬卡紙、一個雙面膠為主要材料設
計制作紙質梁，并對紙質梁進行如圖所示的承重試驗。李琳對紙質梁的設
計進行系統分析，其中錯誤的是 滑塊
A．明確設計的目的是使結構承重能力最大
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B．將紙質梁兩端封閉是提高結構承重能力最主要的措施
C．根據要求制定多個方案，預計可能產生的結果
D．對多個方案進行對比分析，選擇最佳方案，并對最佳方案進行
優化
【解析】橋梁的兩端擱置在實驗臺上，不是承受力的主要部分，兩端封閉并不能提高其承受能力。
要增強其承受能力，可以從改變橋梁的結構形狀(如采用小三棱柱排列、圓柱體排列等)，或者改變
各構件的連接方式（例如膠水的多少、連接處的大小等）都可以提高其承受能力。
【答案】Ｂ
【例 12】(浙江省 2008 年會考)如圖所示是某廠家生產的塑料凳，很多顧客反映
凳腳強度不足，容 易變形或斷裂。針 對這個問題，請 根據所學的結構方面知識，
就提高凳腳強度給廠家提三點合理的建議。
【解析】本題主要考查影響結構強度的主要因素：①結構的形狀，三角形是框架
結構中最基本的形狀之一，它結實、穩定、所用材料最少；②結構的材料，不同
材料的結構，其強度各不相同；③結構的連接方式。可以結合這些因素，聯系生
活實際作答。
【答案】
【例 13】(安徽省 2009年普通高中學業水平測試通用技術試題)有四個長度和橫截面積相等，并且材
質相同、密度均勻的直桿件，它們的橫截面形狀分別為等邊三角形、正方形、正五邊形和圓形，關
于抗彎曲強度正確的描述是（ ）
A．四個桿件抗彎曲強度均相同 B．橫截面為等邊三角形和正方形的桿件相同
C．四個桿件的抗彎曲強度各不相同 D．橫截面為正五邊形和圓形的桿件相同
【解析】不同截面形狀的構件所能承受力的程度是不一樣的，所以四個四個桿件的抗彎曲強度各不
相同。
【答案】C
【例 14】(浙江省 2009 年會考)如圖所示是修繕完畢的上海外白渡橋北段橋
身。外 白渡橋是蘇州河匯入黃浦江口的第一座鋼橋，見 證了上海灘百年滄桑。
在修繕時，有關部門非常

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