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人教版八年級下冊物理8.2 二力平衡 課件(37張ppt)+素材

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  1. 二一教育資源

人教版八年級下冊物理8.2 二力平衡 課件(37張ppt)+素材

資源簡介

(共37張PPT)
第2節
二力平衡
R·八年級下冊
學習目標
1.知道什么是二力平衡及二力平衡的條件。
2.知道物體在平衡力作用下將保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。
3.能判斷物體是否處于平衡狀態,并能分析哪兩個力是一對平衡力。
1.平衡狀態:物體受到幾個力作用時,如果保持
狀態或
狀態,我們就說這個物體處于平衡狀態;使物體處于
的兩個力(或多個力)稱為平衡力。
2.二力平衡條件:作用在
物體上的兩個力,如果大小
、方向
,并且作用在同一條直線上,這兩個力就彼此平衡。
3.物體受到的一對平衡力
(填“能”或“不能”)改變物體的運動狀態。
靜止
勻速直線運動
平衡狀態
同一
相等
相反
不能
當甲、乙兩位同學在門里、門外(同一位置,用力方向相反)推門時,如果要門保持靜止不動,需要滿足什么條件?
平衡狀態下力與運動的關系
知識點一
當物體處在平衡狀態時,受到的力是平衡力。平衡狀態是指靜止狀態、勻速直線運動狀態。也就是說當物體處在靜止狀態或勻速直線運動狀態時,物體不受力或受到平衡力的作用。
請大家觀察桌面上的書,掛在天花板上的電燈,平直公路上勻速行駛的汽車,分析它們的運動狀態和受力情況.
靜止的花瓶
勻速行駛的汽車
靜止的電燈
由此可見,物體在平衡狀態下,要么不受力,要么受平衡力。反過來,當物體不受力或受平衡力時,就總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
物體受到幾個力作用時,如果保持靜止或勻速直線運動狀態,我們就說這幾個力相互平衡,物體處于平衡狀態。
二力平衡的條件和應用
知識點二
1.二力平衡的條件
如果處于平衡狀態下的物體只受兩個力作用,這兩個力滿足什么條件才能平衡呢?
猜想
兩個力的大小可能要相等
兩個力的方向可能要相反
兩個力可能要在一條直線上
兩個力應該在同一物體上
探究二力平衡條件
a.在小車左端掛一個鉤碼,右端掛兩個鉤碼(使兩托盤里的砝碼質量不相等),小車由靜止開始向右運動;
b.在小車左右兩邊各掛一個鉤碼(使兩托盤里的砝碼質量相等),放手后小車仍保持靜止;
探究二力平衡條件
c.在b的基礎上轉動小車,使小車受到的力不在同一直線上,放手后小車由靜止變成轉動;
結論:小車受到大小相等、方向相反,并且在同一直線上的兩個力,原來靜止的小車仍保持靜止狀態。
探究二力平衡條件
d.用手撥動小車,小車運動很短一段距離會停下來;
e.把光滑的玻璃板放在木板上,小車放在玻璃板上重做上面的步驟,小車滾動的距離會更遠。
為什么呢?
點擊播放視頻
作用在同一物體上的兩個力,如果大小相等、方向相反,并且在同一直線上,這兩個力就彼此平衡,這兩個力稱為一對平衡力。
二力平衡的條件:
彼此平衡
平衡力
2.二力平衡條件的應用
①根據物體處于靜止狀態,或勻速直線運動狀態,可以分析出作用在物體上的力的大小和方向;
②根據物體的受力情況判斷物體的運動狀態。
求重力大小
二力平衡條件
一輛小車受到50
N的拉力和30
N的阻力,車怎樣運動?
v
F1=50
N
F2=30
N
已知物體受力
二力平衡條件
物體運動狀態
G
=?
=1000N
勻速直線下降
f=G=1000N
方向向上
平衡力與相互作用力
知識點三
力總是成對出現的,把其中的一個力叫作用力,另一個力叫反作用力,作用力與反作用力是一對相互作用力。
一對平衡力:
書受到的重力G與桌面對書的支持力F。
一對相互作用力:
桌面對書的支持力F與書對桌面的壓力F′。
1.如圖所示,懸掛在樹枝上的蘋果靜止不動,蘋果受到
力和
力作用,它們
平衡力,蘋果
處于平衡狀態。(后兩空均選填“是”或“不是”)




2.在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
(1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片,圖b的探究方案中研究對象是_________;
(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的_______和_______對物體平衡的影響;
小車
大小
方向
(3)探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在____________上的兩個力對物體平衡的影響。
同一條直線
(4)兩個探究方案相比較,你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些?為什么?
a方案的探究過程對實驗結論的影響小些,因為小卡片的重力可忽略不計,它只受兩個拉力的作用(或b方案中要受到阻力的影響)
解析:圖b中研究的對象是小車,觀察小車在受到水平方向的兩個拉力(忽略小車與木板之間的摩擦阻力的理想情況)作用下的運動狀態時,如果小車做勻速直線運動,那么小車受到的是平衡力。由于實際當中,小車要受到阻力,所以兩邊所掛鉤碼的質量略有差別。圖a研究的是小卡片,由于小卡片的質量很小,所以它的重力可忽略不計,因此可不考慮豎直方向的受力,僅僅只考慮水平方向的受力,因此a實驗效果更明顯。
3.長方體木箱放在水平地面上,木箱上放一木塊,則下列分析正確的是(

A.木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平衡力
B.木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是一對平衡力
C.木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對相互作用力
D.地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是一對相互作用力
×
×

C
×
二力平衡
平衡狀態:
①靜止
②勻速直線運動
條件:同體
等值
反向
共線
應用:
①根據物體的平衡狀態,分析作用力;②根據物體受力情況判斷物體的運動狀態
實驗室常用的彈簧秤如圖甲所示,彈簧的一端與連接有掛鉤的拉桿相連,另一端固定在外殼上的O點,外殼上固定一個圓環,整個外殼重為G,彈簧和拉桿的質量忽略不計。現將該彈簧秤以圖乙和丙的兩種方式固定在地面上,并分別用同樣的力F0(F0>G)豎直向上拉彈簧秤,則穩定后彈簧秤的讀數分別為(

A.乙圖讀數為F0-G,丙圖讀數為F0+G
B.乙圖讀數為F0+G,丙圖讀數為F0-G
C.乙圖讀數為F0,丙圖讀數為F0-G
D.乙圖讀數為F0-G,丙圖讀數為F0
圖乙中,圓環受三個力的作用處于平衡狀態:拉力F0、外殼對圓環向下的拉力F1(其中F1=G)、彈簧對圓環向下的拉力F,則F=F0-G;圖丙中,對掛鉤進行受力分析:掛鉤受彈簧向下的拉力F和向上的拉力F0,二力平衡。

1.從課后習題中選取;
2.完成練習冊本課時的習題。
1.在圖8.2-4中,F1和F2是物體所受的方向相反的兩個力,哪些情況下,這兩個力是平衡的?
(見教材P22動手動腦學物理)
2.在平直的地面上,一個人沿水平方向用20N的力推一輛小車勻速向西運動,試畫出小車所受阻力的大小和方向。
解答:
3.質量40kg的小船靜止在水面,它除了受到重力之外,還受到另一個力的作用,這個力的大小等于多少?方向如何?試著畫出小船受力的示意圖。
4.在水平公路上勻速行駛的太陽能汽車受到幾對平衡力的作用(圖8.2-5)?為什么說它們是互相平衡的?請在圖8.2-6上畫出汽車受力的示意圖。
謝謝!

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