資源簡介 (共37張PPT)第2節二力平衡R·八年級下冊學習目標1.知道什么是二力平衡及二力平衡的條件。2.知道物體在平衡力作用下將保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。3.能判斷物體是否處于平衡狀態,并能分析哪兩個力是一對平衡力。1.平衡狀態:物體受到幾個力作用時,如果保持狀態或狀態,我們就說這個物體處于平衡狀態;使物體處于的兩個力(或多個力)稱為平衡力。2.二力平衡條件:作用在物體上的兩個力,如果大小、方向,并且作用在同一條直線上,這兩個力就彼此平衡。3.物體受到的一對平衡力(填“能”或“不能”)改變物體的運動狀態。靜止勻速直線運動平衡狀態同一相等相反不能當甲、乙兩位同學在門里、門外(同一位置,用力方向相反)推門時,如果要門保持靜止不動,需要滿足什么條件?平衡狀態下力與運動的關系知識點一當物體處在平衡狀態時,受到的力是平衡力。平衡狀態是指靜止狀態、勻速直線運動狀態。也就是說當物體處在靜止狀態或勻速直線運動狀態時,物體不受力或受到平衡力的作用。請大家觀察桌面上的書,掛在天花板上的電燈,平直公路上勻速行駛的汽車,分析它們的運動狀態和受力情況.靜止的花瓶勻速行駛的汽車靜止的電燈由此可見,物體在平衡狀態下,要么不受力,要么受平衡力。反過來,當物體不受力或受平衡力時,就總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。物體受到幾個力作用時,如果保持靜止或勻速直線運動狀態,我們就說這幾個力相互平衡,物體處于平衡狀態。二力平衡的條件和應用知識點二1.二力平衡的條件如果處于平衡狀態下的物體只受兩個力作用,這兩個力滿足什么條件才能平衡呢?猜想兩個力的大小可能要相等兩個力的方向可能要相反兩個力可能要在一條直線上兩個力應該在同一物體上探究二力平衡條件a.在小車左端掛一個鉤碼,右端掛兩個鉤碼(使兩托盤里的砝碼質量不相等),小車由靜止開始向右運動;b.在小車左右兩邊各掛一個鉤碼(使兩托盤里的砝碼質量相等),放手后小車仍保持靜止;探究二力平衡條件c.在b的基礎上轉動小車,使小車受到的力不在同一直線上,放手后小車由靜止變成轉動;結論:小車受到大小相等、方向相反,并且在同一直線上的兩個力,原來靜止的小車仍保持靜止狀態。探究二力平衡條件d.用手撥動小車,小車運動很短一段距離會停下來;e.把光滑的玻璃板放在木板上,小車放在玻璃板上重做上面的步驟,小車滾動的距離會更遠。為什么呢?點擊播放視頻作用在同一物體上的兩個力,如果大小相等、方向相反,并且在同一直線上,這兩個力就彼此平衡,這兩個力稱為一對平衡力。二力平衡的條件:彼此平衡平衡力2.二力平衡條件的應用①根據物體處于靜止狀態,或勻速直線運動狀態,可以分析出作用在物體上的力的大小和方向;②根據物體的受力情況判斷物體的運動狀態。求重力大小二力平衡條件一輛小車受到50N的拉力和30N的阻力,車怎樣運動?vF1=50NF2=30N已知物體受力二力平衡條件物體運動狀態G=?=1000N勻速直線下降f=G=1000N方向向上平衡力與相互作用力知識點三力總是成對出現的,把其中的一個力叫作用力,另一個力叫反作用力,作用力與反作用力是一對相互作用力。一對平衡力:書受到的重力G與桌面對書的支持力F。一對相互作用力:桌面對書的支持力F與書對桌面的壓力F′。1.如圖所示,懸掛在樹枝上的蘋果靜止不動,蘋果受到力和力作用,它們平衡力,蘋果處于平衡狀態。(后兩空均選填“是”或“不是”)重拉是是2.在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。(1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片,圖b的探究方案中研究對象是_________;(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的_______和_______對物體平衡的影響;小車大小方向(3)探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在____________上的兩個力對物體平衡的影響。同一條直線(4)兩個探究方案相比較,你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些?為什么?a方案的探究過程對實驗結論的影響小些,因為小卡片的重力可忽略不計,它只受兩個拉力的作用(或b方案中要受到阻力的影響)解析:圖b中研究的對象是小車,觀察小車在受到水平方向的兩個拉力(忽略小車與木板之間的摩擦阻力的理想情況)作用下的運動狀態時,如果小車做勻速直線運動,那么小車受到的是平衡力。由于實際當中,小車要受到阻力,所以兩邊所掛鉤碼的質量略有差別。圖a研究的是小卡片,由于小卡片的質量很小,所以它的重力可忽略不計,因此可不考慮豎直方向的受力,僅僅只考慮水平方向的受力,因此a實驗效果更明顯。3.長方體木箱放在水平地面上,木箱上放一木塊,則下列分析正確的是()A.木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平衡力B.木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是一對平衡力C.木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對相互作用力D.地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是一對相互作用力××√C×二力平衡平衡狀態:①靜止②勻速直線運動條件:同體等值反向共線應用:①根據物體的平衡狀態,分析作用力;②根據物體受力情況判斷物體的運動狀態實驗室常用的彈簧秤如圖甲所示,彈簧的一端與連接有掛鉤的拉桿相連,另一端固定在外殼上的O點,外殼上固定一個圓環,整個外殼重為G,彈簧和拉桿的質量忽略不計。現將該彈簧秤以圖乙和丙的兩種方式固定在地面上,并分別用同樣的力F0(F0>G)豎直向上拉彈簧秤,則穩定后彈簧秤的讀數分別為()A.乙圖讀數為F0-G,丙圖讀數為F0+GB.乙圖讀數為F0+G,丙圖讀數為F0-GC.乙圖讀數為F0,丙圖讀數為F0-GD.乙圖讀數為F0-G,丙圖讀數為F0圖乙中,圓環受三個力的作用處于平衡狀態:拉力F0、外殼對圓環向下的拉力F1(其中F1=G)、彈簧對圓環向下的拉力F,則F=F0-G;圖丙中,對掛鉤進行受力分析:掛鉤受彈簧向下的拉力F和向上的拉力F0,二力平衡。√1.從課后習題中選取;2.完成練習冊本課時的習題。1.在圖8.2-4中,F1和F2是物體所受的方向相反的兩個力,哪些情況下,這兩個力是平衡的?(見教材P22動手動腦學物理)2.在平直的地面上,一個人沿水平方向用20N的力推一輛小車勻速向西運動,試畫出小車所受阻力的大小和方向。解答:3.質量40kg的小船靜止在水面,它除了受到重力之外,還受到另一個力的作用,這個力的大小等于多少?方向如何?試著畫出小船受力的示意圖。4.在水平公路上勻速行駛的太陽能汽車受到幾對平衡力的作用(圖8.2-5)?為什么說它們是互相平衡的?請在圖8.2-6上畫出汽車受力的示意圖。謝謝! 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫