資源簡介

《堅持人民民主專政》教學設計
教材：部編版思想政治高中一年級必修三《政治與法治》
一、核心素養(yǎng)
1、政治認同：通過探究，明白我國的人民民主專政是為了保障人民當家作主，認同國家履行職能是為了人民。
2、科學精神:通過學習探究，知道專政與專制的不同，知道我國民主與專政的統(tǒng)一的必要的、合理的。
3、公共參與：通過社會實踐，體會我國人民民主專政的優(yōu)勢。
二、教學準備
【教師】：整合教材、收集案例、設計探究體驗活動、制作課件
【學生】：預習教材，搜集與知識聯(lián)系的案例
三、教學過程：
導入：
PPT：播放視頻《01戰(zhàn)略打擊模塊：維護捍衛(wèi)和平的堅強盾牌》探究：結(jié)合視頻和大家搜集的實例，同學們小組探究人民軍隊發(fā)揮著怎樣的作用？
教師：總議題：一切為了人民當家作主
教師：下面我們看一段習近平主席的話：人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心。人民民主是社會主義的生命。沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義的現(xiàn)代化，就沒有中華民族偉大復興。我們必須堅持國家一切權(quán)力屬于人民，堅持人民主體地位，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力。要擴大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，從各層次各領域擴大公民有序政治參與，發(fā)展更加廣泛、更加充分、更加健全的人民民主。國家各項工作都要貫徹黨的群眾路線，密切同人民群眾的聯(lián)系，傾聽人民呼聲，回應人民期待，不斷解決好人民最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題，凝聚起最廣大人民智慧和力量。
同學們結(jié)合材料與課前搜集的材料，思考：人民民主專政是怎樣保障人民當家做主的？
學生交流：略
教師：議題一：民主與專政保障人民當家作主
活動設計：
PPT：播放視頻《02決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅
克服疫情影響
脫貧攻堅取得重要進展》結(jié)合視頻和所搜集的有關脫貧案例，小組探究：扶貧攻堅使人民生活發(fā)生了怎樣的變化？如何體現(xiàn)我國的國家性質(zhì)？
學生交流：略
教師：我國的國家性質(zhì)是人民民主專政的社會主義國家，人民民主專政包含對廣大人民實行民主和對極少數(shù)敵人實行專政兩個方面。那么，我們首先看人民民主如何保障人民當家作主？
PPT：（一）發(fā)揚社會主義民主，保證人民當家作主。出示《人民投票選舉》等圖片，引導學生進一步理解人民當家作主。
活動設計：出示鄧小平在1979年3月30日黨的理論工作務虛會上的講話:“無產(chǎn)階級專政對于人民來說就是社會主義民主，是工人、農(nóng)民、知識分子和其他勞動者所共同享受的民主，是歷史上最廣泛的民主。在民主的實踐方面，我們過去做得不夠，并且犯過錯誤。”“現(xiàn)在我們已經(jīng)堅決糾正了過去的錯誤，并且采取各種措施繼續(xù)努力擴大黨內(nèi)民主和人民民主。沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義的現(xiàn)代化。當然，民主化和現(xiàn)代化一樣，也要一步一步地前進。社會主義愈發(fā)展，民主也愈發(fā)展。這是確定無疑的”
同學們，你談談對“沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義的現(xiàn)代化”這句話的認識，并談談堅持社會主義民主有何意義？
學生交流：略
教師：2、發(fā)揚社會主義民主的意義：只有保證人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由，尊重和保障人權(quán)，才能調(diào)動億萬人民群眾投身于社會主義現(xiàn)代化建設的積極性，使社會主義各項事業(yè)保持蓬勃的生機。
出示有關社會主義蓬勃發(fā)展的圖片，加深對社會主義民主優(yōu)勢的理解。
PPT：播放視頻《03打擊涉黑“套路貸”
查房產(chǎn)手續(xù)
揪出黑社會性質(zhì)組織》，根據(jù)視頻案例，結(jié)合課前預習，探究：該案件給我們什么警示？這說明國家有什么職能？
學生交流：略
教師：（二）堅持專政職能，保證人民當家作主。首先我們看專政的必要性。在我國，社會主義制度建立之后，剝削階級作為一個階級已被消滅，階級矛盾已不是社會的主要矛盾。但是，由于國內(nèi)的因素和國際的影響，階級斗爭還在一定范圍內(nèi)長期存在，在某種條件下還有可能激化。
PPT：播放視頻《04，2020“掃黑除惡”行動再發(fā)力》根據(jù)視頻案例，結(jié)合課前預習，探究：視頻給我們什么警示？這說明國家擔負著怎樣歷史任務？
學生交流：略
教師：2、人民民主專政的國家政權(quán)擔負的歷史任務：人民民主專政的國家政權(quán)擔負著對極少數(shù)敵對分子實行專政，維護國內(nèi)正常社會秩序，抵御國外敵對勢力侵略和顛覆活動的歷史任務。
PPT：出示專政與專制的關系：專制作為一種國家制度，其突出特征在于，在統(tǒng)治階級內(nèi)部，權(quán)力高度集中在個別人手中，對國家重大問題的決策實行個人專斷。
專政是一定階級的政治統(tǒng)治。一種國家形態(tài)，即一定階級執(zhí)掌國家權(quán)力，對社會實行國家的全面領導。一方面依靠軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等暴力機器，鎮(zhèn)壓敵對階級的反抗，另一方面也包括對社會的政治、經(jīng)濟、思想文化等方面實行全面管理、全面統(tǒng)治。
民主是對專制的否定。而專政與民主是辯證統(tǒng)一的，民主與專政是民主制國家的兩項職能。
活動設計：出示民主與專政的對照表，學生分組探究然后填寫
民
主
專
政
區(qū)別
含
義
適用范圍
特
征
功
能
聯(lián)系
學生交流：略
PPT：出示材料和圖片：新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，全國公安機關加大對借疫情哄抬物價、囤積居奇、銷售偽劣、擾亂秩序、妨礙公務等違法犯罪活動的打擊力度，加大對非法收購、運輸、出售珍貴、瀕危野生動物等違法犯罪行為的打擊力度，依法打擊、及時查處了一批涉疫情違法犯罪案件。
結(jié)合材料和課前預習探究：這些違法現(xiàn)象嚴重危害國家和人民群眾的合法權(quán)益，那么，國家應該怎么辦？
學生交流：略
教師：議題二：更好履行國家職能保障人民當家作主
PPT：出示圖片《履行國家職能》引導學生思考：國家有哪些方面的職能？
學生交流：略
教師：首先，我們看國家的對內(nèi)職能。同學說說國家的對內(nèi)職能有哪些？
學生交流：略
教師：國家的對內(nèi)職能主要是維護國家穩(wěn)定，促進社會發(fā)展。
PPT：出示圖片《國家安全法》，思考：維護國家穩(wěn)定主要體現(xiàn)在哪些方面？
學生交流：略。
教師：維護國家穩(wěn)定主要體現(xiàn)在：依法打擊危害社會主義制度的各種破壞活動，打擊危害國家安全和統(tǒng)一的各種覆破壞活動、暴力恐怖活動、民族分裂活動、宗教極端活動，打擊危害人民群眾生命財產(chǎn)安全的各種犯罪活動，有效維護國家安全和公共秩序。
PPT：出示圖片《“五位一體”總體布局》等，引導學生思考：促進社會發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？
學生交流：略
教師：促進社會發(fā)展主要體現(xiàn)在：在中國共產(chǎn)黨的領導下，制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策，組織開展社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態(tài)文明建設，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
PPT：播放視頻《05國防部：中印邊境沖突責任完全在印方》，根據(jù)視頻探究：中國邊防部隊對入侵我國領土的印度士兵采取措施
體現(xiàn)了國家的什么職能？
學生交流：略
教師：2、國家的對外職能：對外職能主要是防御外來侵略，保衛(wèi)國家安全。同學們思考：對外職能具體要求是什么？目的是什么？
學生交流：略
PPT：出示《遼寧艦》等圖片引導學生進一步理解對外職能。
學生交流：略
教師：（1）具體要求：堅定維護國家的獨立和主權(quán)，堅定維護國家的領土完整，堅定維護國家的各項安全和發(fā)展利益，堅定維護國家的尊嚴。
（2）目的：為我國的社會主義現(xiàn)代化建設提供有利的國際環(huán)境。
PPT：出示圖片引導學生思考：國家履行職能有什么意義？
學生交流：略
教師：我國的國家職能與人民民主專政的國體相適應，為社會主義現(xiàn)代化建設提供可靠保障。
四、小結(jié)：學生總結(jié)
五、課堂練習：略
六、布置作業(yè)：理解記憶，做好課后練習。
教學反思：

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