資源簡介

五年級書法上冊教案
編制：
6.塔形的字
總第
課時
上課時間：
年
月
日
一、教學目標
1.學習“塔形的字”的寫法，初步掌握上窄下寬、以下托上的結構特點。
2.通過描紅、臨寫，在實踐中把握“塔形的字”的結構特點，寫好“天、工、五”等塔形字。
3.初步感知“塔形的字”的對稱美、穩健美，了解趙孟頫及其行書作品《洛神賦》，感受書法的變化之美。
二、教學重難點
通過讀帖、描紅、臨寫學習“塔形的字”的基本結構特點，寫好“天、工、五”等塔形字。
三、教學準備
多媒體課件、文房四寶等。
四、教學過程
（一）聯系寶塔，激趣導入
（出示：右圖1）說說這些字的外形特點。（上窄下寬頂端平，呈梯形，書中稱之為“塔形”。）板書課題。我們今天就來具體學習塔形字的寫法。
比較觀察這些塔形的字，想想它們有哪些共同點。
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外形接近塔形：上部收斂，底部較寬，中線兩邊筆畫力量分布均勻，富有對稱美；整體上呈現出以下托上的態勢，這樣才能像寶塔一樣穩固。
（二）觀察與練筆
1.比較觀察。（出示：右圖2）
要想寫好字，我們要學會讀帖。讀帖通常有兩種方法：一是認真閱讀編者提供的“寫法提要”，二是觀察范字仔細揣摩。那么，像“三”和“工”這樣的塔形字有什么共同點呢？我們先來讀一讀“寫法提要”。（上窄下寬重心穩）
對比讀帖。
（1）讀一讀：下面我們具體學習“工”的寫法。先讀編者的“寫法提要”，再觀察范字，比較一下，看看還有什么新的發現。
讀“寫法提要”：兩橫均向右上斜，底橫略帶弧度。中豎較粗，起筆不與上橫連，行筆向左斜，與下橫連接。
讀范字字形：如橫畫平行，收筆加重。
（2）試一試：按寫法要點描紅一個。
（3）議一議：糾正筆病，老師示范。
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常見問題為撇頭、小尾部尖，長橫缺少弧度，顯得不夠穩固。
（4）寫一寫：仿影、臨習各1個，邊寫邊對照，師巡視并展示糾正后的情況。
3.
類比寫字。
“五”的寫法與“工”類似，用上剛才對比讀帖的方法寫一寫“五”，描紅、仿影、臨寫各1個。
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展示評價：對稱美，穩重美。
（三）比較與欣賞
剛才我們學習了顏真卿《多寶塔碑》中塔形字的特點，我們再來看看不同書法家寫的塔形的字。看看它們有沒有共同點和不同點。（出示：右圖3）說說你發現了什么。
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共同點：塔形，對稱。不同點：筆畫不同，歐體嚴謹，顏體粗壯，柳體清瘦，趙體活潑。
（四）發現變化的對稱美
（出示：右圖4）“天”字自稱有對稱美，可是它真的對稱嗎？
說一說：
出示橫畫對稱，說說不足。（出格）
出示全部對稱，說說不足。（不穩）
出示“三”，說說它是靠什么變“對稱”穩重的。
（2）想一想：“天”是怎么保持對稱美的？
橫、撇左移，捺畫向右舒展。（力量勻）
（3）視頻示范，學生觀察。
（4）學生描仿，教師巡視。
（5）評議，教師針對出現的問題進行范寫指導，學生臨寫。
（五）展示與小結
大家都寫好了，我們來展示幾位同學的作品。展示評議。都寫得非常棒，既掌握了結構特點，又注意到了筆畫之間的細微變化，掌聲表揚。

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