資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版小學美術四年級上11課時教學設計
課題
《擬人的形象》
單元
學科
美術
年級
四
學習目標
知識與技能：簡單了解擬人化的繪畫表現方法。過程與方法：了解如何進行擬人形象的創作，并能創作出一個有創意且美觀的擬人形象。情感態度價值觀：通過擬人化形象的繪畫創作，激起學生對社會、生活、自然的熱愛。
重點
了解什么是擬人化的繪畫表現方法，并能創作出一個擬人化的形象。
難點
擬人化形象創作的是否生動、巧妙、有創意。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
展示蔬菜寶貝歷險記視頻，提出問題：視頻展示了什么？教師引導學生觀察并小結：視頻講述一群可愛的蔬菜們的故事。短片中的主角形象是怎么設計出來的？引出課題：擬人的形象
觀察視頻，說說自己看的到的形象。
自由暢談對卡通形象的感受，激發學生興趣。
講授新課
教師講述引導語在兒童讀物和動漫作品中，藝術家常采用擬人化的方法設計動植物形象，賦予他們新的生命形式，借以表達自己的意愿，激起我們無限的想象。展示不同卡通形象圖片，引導學生觀察其外形特點。引導學生觀察的卡通形象的特點。展示圖片，提出問題：生活中什么時候用到了卡通人物形象？引導學生觀察思考并表達。展示圖片并提出問題：還有哪些時候用到了卡通人物形象？山海經中的擬人手法和廣告中的擬人手法。想一想：這些卡通形象都有什么共同點？雖然不是人類，但是擁有人的形象特征。什么是擬人化？將本不具有人類特征的事物加入人的形象特征，賦予他們新的生命形式，使其人格化。擬人化的卡通形象具有哪些特征？1、造型夸張、變形。2、色彩大膽、鮮亮、明快。3、表情動作擬人化。展示圖片提出問題：這種卡通圖像有什么共同特點呢？引導學生觀察并小結：都是將物象身體擬人化。展示圖片提出問題：這種卡通圖像有什么共同特點呢？引導學生觀察并小結：都是將物象頭部擬人化。小結擬人化方法：擬人形象的創作，關鍵在于將動植物的形象加入人的形象特征?？刹捎脤⑽锵箢^部擬人化，或將物象身體擬人化等方法。怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現出來。1、添加五官表情。2、添加四肢動作。3、添加衣服鞋帽。確定擬人化物象的具體部位后，再進一步對擬人形象的五官、身體、姿態進行修飾，創作出富有情趣及創造性的作品。課堂探索：動手嘗試創作出自己喜愛的擬人化形象。展示優秀學生作品，引導觀察，提供構思素材。提出制作建議：
創作前，可以多觀察自己喜歡的一些擬人化形象，如汽車人形象、花仙子形象等。思考其運用的擬人化方法，觀察他們的造型特點，以激發自己的創作靈感。欣賞優秀作品，找靈感。
展示生活中的擬人化形象，引導學生發現生活中的案例并思考。向學生展示兩種不同類型的擬人化作品，引導學生對比分析。
引導學生發現生活中的案例并思考。引導學生對比分析兩種不同的擬人化方法。
實踐練習
作業：動手創作自己喜歡的擬人化形象。要求：
大膽創新、敢于嘗試、不斷修改。
課堂小結
板書
擬人的形象將物象頭部擬人化。將物象身體擬人化。
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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第十一課
擬人的形象
美術人教版
四年級上
新知導入
思考解答
新知導入
思考解答
視頻講述一群可愛的蔬菜們的故事。
新知講解
新知講解
新知講解
都有什么樣的卡通造型？
新知講解
都有什么樣的卡通造型？
新知講解
都有什么樣的卡通造型？
新知講解
都有什么樣的卡通造型？
新知講解
生活中什么時候用到了卡通人物形象？
新知講解
山海經中的擬人手法
廣告中的擬人手法
新知講解
這些卡通形象都有什么共同點？
雖然不是人類，但是擁有人的形象特征。
什么是擬人化？
將本不具有人類特征的事物加入人的形象特征，賦予他們新的生命形式，使其人格化。
新知講解
造型夸張、變形。
色彩大膽、鮮亮、明快。
表情動作擬人化。
擬人化的卡通形象具有哪些特征？
新知講解
這種卡通圖像有什么共同特點呢？
都是將物象身體擬人化。
新知講解
這種卡通圖像有什么共同特點呢？
都是將物象頭部擬人化。
新知講解
擬人形象的創作，關鍵在于將動植物的形象加入人的形象特征。可采用將物象頭部擬人化，或將物象身體擬人化等方法。
新知講解
課堂小結
新知講解
怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現出來。
新知講解
新知講解
課堂探索
新知講解
作品欣賞
新知講解
學習建議
新知講解
新知講解
新知講解
實踐練習
作業：
動手創作自己喜歡的擬人化形象。
要求：
大膽創新、敢于嘗試、不斷修改。
實踐練習
圖示人物已經開始創作了，我們也開始吧。
展示與評價
課后延伸
謝謝
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