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四年級(jí)書法上冊(cè)教案
編制：
學(xué)習(xí)與運(yùn)用（三）
----集字練習(xí)“方寸之間”
總第
課時(shí)
上課時(shí)間：
年
月
日
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解集字練習(xí)的意義和方法，對(duì)集字練習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.初步了解印章的不同種類和作用，認(rèn)識(shí)印章形式的變化美。
3.通過(guò)仿影練習(xí)，初步把握所選內(nèi)容的布局安排與書寫要領(lǐng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
初步了解印章的不同種類和作用，認(rèn)識(shí)印章形式的變化美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、毛筆、練字紙等
四、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一)認(rèn)識(shí)漢印,探究激趣
1.出示一件完整的書法作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)感受。
教師講解:一幅完整的作品除了正文落款還有一個(gè)看似不起眼的構(gòu)成要素一甲章。印章的篆刻和運(yùn)用都是很有講運(yùn)究的。作品哪兒需要蓋章,哪兒能蓋什么章,如果印章刻得好,蓋得又恰到好處,就能為作品添光增色。否則會(huì)因小失大,功虧一簣。
2.觀察第41頁(yè)下面的幾枚印章。
對(duì)照下面的譯文認(rèn)一認(rèn)每枚印章上的內(nèi)容。
對(duì)比思考:這三枚印線條的粗細(xì)、顏色和字與字之間、一字之內(nèi)的空間大小有什么區(qū)別?
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討論交流后總結(jié):印章是書法作品的重要組成部分,線條、章法和書法息息相通,道理相同。印章雖小,變化卻多。如左右兩枚都是白文印(陰文印)左邊一枚字多而章法密集,有邊一枚筆畫雄壯奔放,陰陽(yáng)向背,計(jì)白當(dāng)黑,極具個(gè)性,為現(xiàn)代書畫家齊白石所刻。中間一枚是宋文印陽(yáng)文印),線條挺拔流暢。
(二)走近集字,再現(xiàn)經(jīng)典
1.學(xué)習(xí)了這么多字,我們已經(jīng)初步具備了書法創(chuàng)作的能力。開(kāi)始的書法創(chuàng)作就是將從經(jīng)典字帖上搜集來(lái)的字集中到一起,形成一個(gè)文通字順的和諧整體,再配上落款、印章,就是作品了。今天,我們來(lái)嘗試練習(xí)書寫顏體《多寶塔碑》的集字“方寸之間”。
2.仔細(xì)觀察第41頁(yè)上四個(gè)字,認(rèn)識(shí)繁體字的“間”和寫法特殊的“之”字。看老師示范,體會(huì)這兩個(gè)字的筆順和筆畫的運(yùn)筆特征,一邊看邊書空。
(三)調(diào)整大小,和諧安排
我們已經(jīng)知道這四個(gè)字的寫法了,但寫出來(lái)如果大小處理不好,也會(huì)影響美觀。看一看教材第42頁(yè)的嘗試練習(xí)頁(yè)中間的小提示,想一想,像“間”這類筆畫多、帶框的字在作品中該如何處理才能達(dá)到和諧的效果?
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書寫時(shí)外框應(yīng)略小，整體才能協(xié)調(diào)、美觀。
(四)仔細(xì)琢磨,模擬仿影
引導(dǎo)學(xué)生用沒(méi)有蘸墨的干凈毛筆先在下方的集字紅影上模擬仿影一遍,促進(jìn)手與筆在整體安排中協(xié)調(diào)一致的感覺(jué)。
（五）仿影填墨，完成集字
1.教師播放視頻，輔以要領(lǐng)指導(dǎo)。
2.學(xué)生蘸墨仿影書寫，要求一氣呵成，字與字之間筆斷意連，形成整體書寫的感覺(jué)。
3.用實(shí)物展臺(tái)展示點(diǎn)評(píng)。

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