資源簡介

五年級書法上冊教案
編制：
4.偏斜的字
總第
課時
上課時間：
年
月
日
一、教學目標
1.
學習“偏斜的字”的寫法，初步掌握斜中求正的書寫技巧。
2.
通過描紅、臨寫，正確把握“偏斜的字”的結構特點，形成一定的書寫能力。
3.
了解蘇軾及其作品《黃州寒食詩帖》，初識疏密錯落的章法特點，感受中國書法的藝術魅力。
4.
培養觀察比較的好習慣。
二、教學重難點
1．學習“偏斜的字”的寫法。
2．通過描紅練習，進一步感受“偏斜的字”中斜鉤、長撇的結構特點。
三、教學準備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
四、教學過程
（一）斜塔導入，揭示課題
1.（出示：比薩斜塔）老師這里有一張圖片，知道是什么建筑嗎？這就是意大利著名的建筑比薩斜塔。
2.（出示：“我、多、乃”）在咱們中國的書法中，有些字也是傾斜的。它們的傾斜之美給書法增添了無窮的魅力。今天咱們就來學習偏斜的字。
（二）出示例字，體會特點
1.請同學們觀察這幾個偏斜的漢字（出示：“力、方、乃、我”），想想：是哪些筆畫使這些漢字變得偏斜了？
2.
學生匯報
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by
Administrator:
出示相關提示：在寫偏斜的字時，我們要特別注意寫好撇、橫折鉤、斜鉤這幾種筆畫。
3.
教師提示：這些筆畫書寫時雖然都是斜的，但凡事都有度，要在斜中求正。
板書：傾斜有度
斜中求正
（三）把握要點，描紅臨寫
1.
學習“力”的寫法。
（1）（出示：“力”及“書寫提示”）字形偏斜，撇的起點與鉤尖都在豎中線上，橫折鉤的折向左下斜，撇畫長而勁挺，與橫折鉤大致平行。
（2）描紅體會。請大家邊讀“書寫提示”邊書空，體會一下書寫要領。（齊讀要領）請大家試著描紅一個。（教師巡視，圈出寫得好的地方，重點在橫畫、撇畫和橫折鉤）
（3）師生互評。
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Administrator:
（展示學生作業）請某位同學說說自己是如何寫好的，還有什么地方需要改進。
（4）嘗試臨寫。
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Administrator:
師臨寫并強調：橫畫左低右高，漸行漸提，折向右下斜，鉤尖在豎中線上，撇的起點也在豎中線上，撇畫長而勁挺，與橫折鉤大致平行。同學們能記住要領嗎？請大家也來臨寫一個。（學生臨寫，教師巡視圈出寫得好的字）
（5）作業評議。
2.
學習“凡”的寫法。
（1）有一些帶有橫折彎鉤的字，筆畫雖偏斜，但整體卻是端正的。（出示：“凡”）這個字該如何寫好呢？請大家閱讀“書寫提示”，說說要注意什么。
Comment
by
Administrator:
撇畫起筆略低，橫畫左低右高，
折在豎中線上，彎筆圓轉均勻，
彎鉤舒展靈動，鉤鋒指向上方。
（2）描紅體會。咱們就用這個方法來描紅一個，仿影一個。（教師圈畫）在描紅的過程中，你覺得哪個地方要特別注意才能使“凡”字斜中求正呢？
（3）師生互評。大家看看有什么地方值得學習？什么地方需要改進？
（4）嘗試臨寫。下面看老師臨寫這個字，請大家為我說說要領。
下面請大家再臨寫一個，同桌互相評一評，寫得好的地方給他畫個圈。
3.
獨立學習“九”的寫法。
（1）（出示：“九”）觀察字帖，說說：這個字是由哪兩個筆畫組成的？該如何寫好這個字？
（2）學生匯報并描紅、仿影、臨寫。
（四）作業展示
（五）比較欣賞，感受名帖
（1）（出示：四大家的“我”）請大家比較不同之處。
（2）在行書作品中，這個字的變化會更大，這個“我”字選自蘇軾的《黃州寒食詩帖》。
（3）（出示：《黃州寒食詩帖》）這件作品，被稱為繼王羲之《蘭亭序》、顏真卿《祭侄文稿》之后的“天下第三行書”。請大家看課本賞名帖，感受其藝術特色。
五、總結下課，提出希望
書法家之所以能寫出如此精妙的作品，就是因為他們做到了“心不厭精，手不忘熟”。希望同學們對于經典作品也能悉心臨摹，做到爛熟于胸，相信你們的書寫水平一定能不斷提高。

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