資源簡介

五年級書法上冊教案
編制：
11.中窄左右寬的字
總第
課時
上課時間：
年
月
日
一、教學(xué)目標
1．學(xué)習(xí)“中窄左右寬的字”的寫法。
2．通過描紅練習(xí)，進一步感受“中窄左右寬的字”中左、中、右三部分的結(jié)構(gòu)特點。
3．養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。
4．初步感受中國書法藝術(shù)的博大精深。
二、教學(xué)重難點
1.
學(xué)習(xí)“中窄左右寬的字”的寫法。
2.
通過描紅練習(xí)，進一步感受“中窄左右寬的字”中左、中、右三部分的結(jié)構(gòu)特點。
三、教學(xué)準備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入，醞釀情緒
（出示：臺北“故宮博物院”圖片，配樂）簡介臺北“故宮博物院”，并欣賞收藏的著名書法家的書法作品。
（二）揭示主題，了解特點
1.剛才欣賞的書法作品，都是中國臺北“故宮博物院”里珍藏的歷代名家的大作，是不是很精彩？這節(jié)課我們也要來寫一寫，展現(xiàn)我們的風(fēng)采。
2.（出示：“中窄左右寬的字”）今天我們的主題是：中窄左右寬的字。（出示：“附、雅、瑕”），這幾個字都有一個共同點，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？（生答）
你們覺得什么情況下中間要寫窄呢？（生答）
Comment
by
Administrator:
師小結(jié)：有時中間筆畫少，有時中間部件本身形窄，有時筆畫多需要收緊，都會寫窄一點。
（三）學(xué)習(xí)臨帖，體會要領(lǐng)
1.寫好“附”字。
（1）先看“附”這個字（出示：“附”），看老師寫。
Comment
by
Administrator:
教師邊范寫邊說：耳朵緊湊寫短，不超過橫中線，豎畫向外微帶弧度。單人旁撇畫先頓再提，從上方撇出去，穿插到耳朵下，斜度大，要窄，中豎短。寸的橫畫長，寫寬，收筆重，豎鉤最長，點在中間。
（2）學(xué)生描紅三個，再寫一個。
（3）對照要點，同桌互相點評。寫得好的，教師請學(xué)生拿上臺展示，學(xué)生點評。
（4）根據(jù)點評要點，在空白紙上再寫兩個。
2.寫好“雅”字。
（1）（出示：“雅”）教師提示：這個字和“附”很像，中間都是單人旁，大家觀察撇有什么不同？（一個頓筆重，從上面出鋒；一個直接出鋒）
師小結(jié)：古人書寫有個習(xí)慣，如果在同一幅作品中出現(xiàn)相同的字，會有意將它們寫得稍有不同，以示區(qū)分，今天我們就來體會一下。
（2）誰愿意上來為大家范寫這個字？
Comment
by
Administrator:
教師提示：有所區(qū)分的不僅是撇，豎畫也是。同一個字中如果出現(xiàn)幾個豎畫，一般粗細會不一樣。看這個字，豎畫有什么不同？（中間的最細，也最長）
（3）同學(xué)們描三寫一。寫后對照范字看看自己寫得像不像范字，如果有不滿意的地方，在空白紙上再寫兩個。
（4）互相點評。寫得好的，請同桌為你畫上小圓圈。得小圓圈的同學(xué)站起來把寫的字展示給大家看。
3.寫好“瑕”字。
（1）再來看看這個字。（出示：“瑕”）這個字從整體來看，其實應(yīng)該是左中部窄，右部寬。怎樣才能寫好這個字呢？看看書法家是怎么寫的。（播放光盤）
（2）你覺得書法家寫字時，左中部是怎么寫窄的？（橫畫寫短，左中部占半格，右部獨自占半格）
Comment
by
Administrator:
教師提示：這個字中橫畫最多，所以橫畫也有變化。比如王字旁的前兩橫，上面的是左尖橫，中間的是右尖橫。其他橫畫也都有不同，但布局都是勻稱的，大家要仔細觀察。
（3）老師有一點想提醒大家：（出示：“小貼士”）“中窄左右寬的字，通常中間部件和右部原是一個整體，書寫時不能忽略它們的這種關(guān)系。”誰來讀一讀？
這個“瑕”就是這樣，寫字時要注意撇畫的穿插。
（4）學(xué)生描三寫一。自評后再寫二。
（四）拓展
1.這一課還有三個拓展的字，觀察這三個字，想想如何才能把中間寫窄寫好。自己讀一讀下面的書寫提示。
2.觀察掌握特點后，在紙上練習(xí)書寫這幾個字。可以多寫幾個，看哪個字寫得最像范字。
（五）總結(jié)展示
這節(jié)課，我們練習(xí)了“中窄左右寬”的字，同學(xué)們回家后可以再找找這樣的字，寫寫這樣的字。
淮安市黃集九年制學(xué)校

展開更多......

收起↑