資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2-2阿拉伯帝國 導學案
一、學習目標
①了解伊斯蘭教的創立、阿拉伯半島的統一和阿拉伯帝國的興起等史實；
②知道阿拉伯—伊斯蘭文明的內容。
學習重點：伊斯蘭教、阿拉伯帝國的建立以及阿拉伯—伊斯蘭文化。
學習難點：伊斯蘭教在阿拉伯半島統一過程中的作用。
二、課前自主學習
一、伊斯蘭教的創立與發展
1．伊斯蘭教的創立
(1)創立的背景：6世紀末至7世紀初，阿拉伯半島上的部落之間為爭奪____和______而相互仇殺，______十分激烈。面對社會動蕩，各個階層的人都渴望建立______的國家。
(2)開始傳教時間：610年。
(3)創始人：______。
(4)地點：______。
(5)創立概況：穆罕默德向族人宣布，宇宙間唯一的神是“______”安拉，而他是安拉的使者。他號召人們放棄多神崇拜，只信奉唯一的神安拉。伊斯蘭教由此產生，其教徒稱為______。
(6)影響：穆罕默德對______的宣傳，有助于打破狹隘的______，促進半島統一。
(7)經典：《______》。
2．穆罕默德出走麥地那
(1)原因：伊斯蘭教主張_____，善待奴隸，反對高利貸。使麥加貴族的經濟利益受到損害。
(2)時間：622年，穆罕默德為了躲避______的迫害，被迫出走麥地那，在那里他獲得了人們的支持。
(3)阿拉伯半島基本統一：此后，穆罕默德領導軍隊取得多次戰爭的勝利。到他去世之前，______被阿拉伯人接受，半島也基本實現統一。
二、阿拉伯帝國的興亡
1．發動對外戰爭
(1)背景：穆罕默德的繼承人稱為______，他們在位時掌控著政治和經濟大權。
(2)目的：奪取______和______。
(3)征服地區：從7世紀中期起，他們的軍隊先后征服了西亞、北非、西班牙和中亞等地。
(4)結果：到8世紀中葉，阿拉伯國家成為地跨_____、_____、____三洲的大帝國。______也隨之傳播，成為與______并列的世界三大宗教之一。
2．阿拉伯帝國的繁榮
(1)帝國初期的100年間，國勢強盛，經濟繁榮，農業、手工業和商業十分發達。
(2)首都______位于東西方商業要道上，居民達到百萬，是當時世界上最繁華的______之一，也是帝國______和______的中心。
3．阿拉伯帝國的滅亡：_____世紀后，阿拉伯帝國趨于衰落。1258年，蒙古人攻陷_____，帝國滅亡。
三、阿拉伯文化
1．形成的原因
(1)阿拉伯民族是個重視______的民族。
(2)______時期是阿拉伯文化形成與發展的時期，當時人才輩出，他們從東西方文化中吸取了豐富的營養，創造了輝煌的阿拉伯文化，為世界文化作出了重大貢獻。
(3)阿拉伯學者將許多古希臘、羅馬及印度的著作翻譯成______，為日后文化的傳播奠定了基礎。
2．取得的成就
阿拉伯學者在數學、天文學、化學和醫學方面取得了很高的成就。
內容 成就 具體說明
數學 _____ ①阿拉伯人在數學上的最大貢獻是______了印度人發明的從0到9的計數法，并把它傳播到歐洲，由此，產生了“______”的名稱
②現代“______”一詞也來自阿拉伯文
③阿拉伯“代數學之父”是______，他編撰的______著作傳入歐洲后，直到16世紀仍為各大學的通用教科書
建筑 ______ ①地位：清真寺是阿拉伯建筑藝術的代表
②建筑風格：多為宏偉的圓頂，周圍環繞拱形回廊與高高聳立的尖塔。殿堂內部裝飾華麗精巧，圖案多為植物紋樣和《古蘭經》經文美術字
文學 《_____》 ①地位：阿拉伯文學的不朽之作，又名《______》
②內容：由各民族的民間故事匯集整理而成，內容包括神話傳說、王宮軼事、童話寓言等，生動地描繪了中世紀______社會生活多姿多彩的畫面
醫學 《醫學集成》《醫典》 阿拉伯醫學在當時世界上居于領先地位。阿拉伯最著名的醫生有巴格達醫院院長______，著有《醫學集成》；______，寫有《醫典》
東西方經濟文化的傳播 阿拉伯人把中國的造紙術、指南針和火藥等重大發明，印度的糖、稻米和棉花等傳入歐洲，成為東西方經濟與文化交流的使者
三、問題探究
1.閱讀教材P36的內容，思考：
(1)阿拉伯半島的人們為什么渴望建立統一的國家？
(2)為什么穆罕默德創立的伊斯蘭教能適應當時社會發展的需要？
2.穆罕默德的主張為什么遭到麥加貴族的反對？伊斯蘭教對當時阿拉伯半島的統一有什么作用？
3.中世紀阿拉伯人在東西方交流中起到了什么作用？
課堂檢測
一、選擇題
1．穆罕默德將一盤散沙的阿拉伯各部落熔鑄成一個強大的民族統一體的紐帶是(　　)
A．政治口號 B．經濟實力 C．個人魅力 D．宗教信仰
2．下列有關宗教的材料，符合伊斯蘭教教義的是(　　)
A．“眾生平等”“忍耐服從”
B．忍受苦難，死后可以升入“天堂”
C．宇宙間唯一的神是“真主”安拉
D．修身養性，煉制丹藥，以求得道成仙
3．西方有一句諺語：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭克人的手。”據此你認為在東西方文化交流中起橋梁和紐帶作用是(　　)
A．中國人 B．阿拉伯人 C．法蘭克人 D．羅馬人
4．為了爭奪商路和土地，從7世紀中期起，阿拉伯穆斯林軍隊先后征服的地區有(　　)
①西亞　②北非　③西班牙　④中亞
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．在古代文明沖撞和交融中，最有可能發生的是(　　)
A．亞歷山大大帝的東征催生了佛教的產生
B．羅馬帝國的不斷擴張孕育了基督教產生
C．阿拉伯數字在波斯帝國擴張時傳到東方
D．伊斯蘭教傳入歐洲后羅馬皇帝定為國教
6．穆罕默德曾說過：“學問雖遠在中國，亦當求之。”這句話的含義是(　　)
A．阿拉伯人只希望向中國學習
B．阿拉伯人重視教育和知識
C．阿拉伯人不管路途多遠都不懼怕
D．阿拉伯是一個善于吸收各地文化的民族
二、非選擇題
7．閱讀材料，回答問題。
材料一　伊斯蘭教在麥加的克里希特族的男女間傳播開來。克里希特貴族把那批屬于自己管轄范圍內的伊斯蘭教教徒關在監牢里，并盡量引誘他們脫離伊斯蘭教。
材料二　穆罕默德在傳教中提出“凡加入伊斯蘭教皆為兄弟”的口號，并建立《麥地那憲章》宣稱“一致對外”。穆罕默德命令他的信徒配備起來，并準備出征所需的一切東西。
材料三　古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的裝飾是知識。”他們的宗教創始人穆罕默德曾經說過：“學問雖遠在中國，亦當求之。”阿巴斯王朝時期，他們在巴格達建立了一所規模宏大的翻譯和研究機構，稱為“智慧之宮”。
(1)材料一說明伊斯蘭教開始在麥加傳播的時候有著怎樣的遭遇？為什么克里希特貴族要那樣對待伊斯蘭教？
(2)材料二說明伊斯蘭教在阿拉伯統一過程中起到了什么作用？
(3)材料三說明了什么？對我們今天現代化建設有什么啟示？
答案：
二、自主學習
（一）伊斯蘭教的創立與發展
1. 水源、牧場、社會矛盾、統一、穆罕默德、麥加、真主、穆斯林、一神教、部落界限、古蘭經
2.賑濟貧民、麥加貴族、伊斯蘭教
（二）阿拉伯帝國的興亡
1.哈里發、商路、土地、亞、歐、非、伊斯蘭教、佛教、基督教
2.巴格達、商業大都市、政治、文化
3.10、巴格達
（三）阿拉伯文化
1.學習、阿拉伯帝國、阿拉伯文
2.阿拉伯數字、改造、阿拉伯數字、代數學、花拉子密、代數學
清真寺、一千零一夜、天方夜譚、阿拉伯帝國
拉齊斯、伊本西那
三、問題探究
1.（1）半島上的部落之間為爭奪水源和牧場而相互仇殺，社會矛盾十分激烈，人們都渴望半島能和平統一。
（2）有助于打破狹隘的部落界限，促進半島的統一。
2. 因為穆罕默德創立的是統一的神教，這與麥加的多神教不相容。穆罕默德提出的濟貧主張觸犯了麥加貴族和商人的經濟利益。
伊斯蘭教號召人們信仰“真主”安拉，凡是信仰“真主”安拉的人都是兄弟姐妹，這使眾多的信徒凝聚在一起，一致對外進行戰爭，促進了阿拉伯半島的統一。
3.東西方文化交流的橋梁
四、課堂檢測
1.D 2.A 3.B 4.A 5.B 6.B
7.答：(1)受到麥加貴族的強烈反對。因為伊斯蘭教主張賑濟貧民，善待奴隸，反對高利貸，這觸及了麥加貴族的經濟利益。
(2)穆罕默德通過創立伊斯蘭教的一神崇拜，廢除了各部落的多神崇拜，灌輸了民族觀念，為建立統一國家奠定了思想基礎，又通過圣戰宣傳，增加了戰斗力。
(3)阿拉伯人尊重知識，重視學習。啟示：要重視知識，重視人才；實施科教興國、人才強國戰略。
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