資源簡介

安定學區(qū)
肥田
學校
二
年級音樂科教學設計
教學內容
演唱《大鐘和小鐘》
主備教師
范夢婷
上課教師
范夢婷
教學課時
備課日期
上課日期
學期教學總課時
教學目標
知識與能力：能用比較和諧的聲音與同學合唱歌曲《大鐘和小鐘》。過程與方法：比較聽賞，分別嘗試不同的聲部感受大鐘和小鐘的節(jié)奏。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生積極參加音樂活動，體驗到與同學合作的快樂。
教學重點
學唱歌曲的合唱部分。
教學難點
能用活潑而有彈性的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《大鐘和小鐘》。
教學方法
情景導入、身體律動、合作探究、游戲體驗
教學準備
課件、音樂、圖片、樂器
板書設計：大鐘和小鐘大鐘：X
—
|
X
—
|
5
—
|
3
—
|
當
—當
—小鐘：X
X
X
X|X
X
X
X|
3
3
1
1|3
3
1
1|
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒嘀嗒
作業(yè)設計：
與小組內的同學合作，用活潑而有彈性的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《大鐘和小鐘》。
教
學
步
驟
個案修改
一、律動導入：師:今天老師給同學們帶來了兩個新伙伴，它們都能發(fā)出美妙的聲音，請聽！（播放第一遍，師跟著伴奏邊律動，把當當、嘀嗒唱出來）師：小朋友們，聽聽它們的聲音，猜猜它們是誰呀？讓我們跟著音樂和兩個新朋友一起來動一動吧！（播放第二遍，帶著生一起動）師（聽完后）孩子們，你們聽出來了嗎？生答：鐘。師：恩，（如果沒聽出來，我就說）讓老師來
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)隆重介紹一下，它們是大鐘和小鐘。（播放圖片和音效）大鐘的聲音是當當（老師邊播放音效邊做動作）小鐘的聲音是嘀嗒（老師邊播放音效邊做動作）你們能模仿一下他們的聲音嗎？請一位男生來模仿大鐘，所有男生能來一次嗎?女孩模仿小鐘,所有女生來擔小鐘。出示節(jié)奏型大鐘：X
—
|
X
—
|當
—當
—小鐘：X
XX
X|X
XX
X|嘀嗒嘀嗒
嘀嗒嘀嗒二、新授1、二聲部節(jié)奏訓練師:哦，原來大鐘和小鐘是一對好朋友啊，它們最愛在一塊了玩了師:老師也想和可愛的你們成為好朋友，好不好
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)？我們也一塊來玩接龍游戲吧，請這邊的小朋友來擔大鐘、這邊的小朋友擔小鐘。還記得大鐘的聲音嗎？師做動作。小鐘是怎樣的聲音呢？師做動作。聽老師口令，我們一起來比賽吧！（跟著老師來一起邊做動作邊接龍。）如：第一遍（師唱）大鐘唱歌
（生）當
當
師做動作（師唱）小鐘唱歌
（生）嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
師做動作（師唱）大鐘唱歌不停止
（生）當
當
當
當···保持師邊做動作
邊說“小鐘歌聲一起唱”
（生）嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒（在師的指揮下兩聲部整齊地結束）師：剛剛老師帶來的大鐘小鐘，它們同時唱歌時，大鐘響一聲，小鐘響了幾聲呢？（聽二聲部音效）生答：2聲師：那我們再來玩一次吧（玩第二次）第三遍：我們再來玩一輪，你們敢不敢迎接挑戰(zhàn)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，很有信心哦，這次老師不配合你們了，你們自己拍自己唱，先看老師來一次，拍“大鐘唱歌當當”，大鐘能跟老師來一次嗎？拍小鐘唱歌嘀嗒嘀嗒，小鐘來試試，拍大鐘小鐘一起唱，大鐘看老師左手唱出當當，小鐘看老師右手唱出嘀嗒嘀嗒。模唱音高師：他們玩得真愉快呢，他們的歌聲也很動聽呢，我們一起來唱一唱吧！大鐘們，跟著老師邊做（音高）手勢邊唱一唱如：（師）大鐘唱歌
（生）當
當
師做手勢小鐘們，跟著老師邊做（音高）手勢邊唱一次吧（師）小鐘唱歌
（生）嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒師做手勢二聲部的合唱練習師:大鐘們和小鐘們在演唱時要記得聽對方的聲音哦！（出示大鐘曲譜，并唱一唱。在下方出示小鐘曲譜，同樣學唱。）大鐘先來:大鐘們，剛剛響了幾聲？（指著黑板提示）生答，師就說你觀察得真仔細！小鐘來:小鐘們，你們剛響了幾聲？生答，師說你唱得真認真。師:大鐘小鐘除了單獨唱歌外，還怎么唱的?生答師：（在曲譜間出示方括號）看到這個括號，在音樂中它是方括號，它表示大鐘小鐘同時歌唱。你聽聽！（播放二聲部音效）我們班的大鐘、小鐘們你們也能同時唱歌嗎？聽老師口令我們一起唱吧！（師）大鐘小鐘一起唱
師做手勢
（一組生）當
當（另一組生）嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒三、學唱新歌師：同學們表現(xiàn)得這么棒，把大鐘小鐘都吸引過來了，聽它們踏著歌聲過來了（播放音樂）學生找出曲譜相應的旋律，老師用不同顏色的色塊標記，進行師生接唱活動。師:它們的歌聲這么好聽，你們能跟老師一起來接唱嗎？老師唱上一句，全班同學（做手勢）接下一句師唱：大鐘唱歌
生接：當
當現(xiàn)在我們交換唱（做手勢）試一試，你們唱大鐘唱歌，老師唱當當你們能完整地把這一句唱出來嗎？恩，來吧生唱
大鐘唱歌當當師:唱得真悅耳，我們繼續(xù)來接唱。師唱：小鐘唱歌
生接：嘀嗒嘀嗒我們交換唱一唱我們完整地唱一唱師：大鐘小鐘們
，哪個地方你們是同時唱的？或者問遇到方括號，應該怎么唱呀？（舉手的動作）我們來接唱一次，先聽老師唱師唱：大鐘小鐘一起唱
生接師:大家來完整唱一唱，注意上面的當當誰唱？右手是小鐘準備好了嗎?我們唱起來吧說明：這個環(huán)節(jié)最好不用伴奏，當唱到“大鐘小鐘一起唱”時，老師歌聲適當漸慢并指揮學生整齊地進入。敲一敲師：老師還帶來了兩種樂器寶寶，我沒來認識認識它們。介紹:這是碰鈴是一種打擊樂器，演奏時用兩個鈴鐺相互敲擊而發(fā)聲。這是雙響筒，是由木制而成，敲擊兩邊發(fā)出聲音，聲音清脆有彈性。師演示兩種打擊樂器。學生打節(jié)奏。師：大鐘和小鐘在一起能發(fā)出的動聽的音樂呢！你聽！聽的時候可以跟著老師動起來（播放《大鐘和小鐘》）四、完整演唱師:孩子們，能不能用自然的聲音完整地演唱？那老師考考你們，看到方括號，上面的當當是誰唱？下面的嘀嗒是誰唱？其他部分誰唱？我們全班一起跟著老師動起來看老師手勢，左手大鐘唱，右手是小鐘，唱完后，師說，同學的表演真精彩，我們把最后一句唱完就更完美了（學唱最后一句）五、拓展師：今天這么開心，老師忍不住想當大鐘跟一位小鐘來合作演唱了，（師做舉手的動作）請你來吧（播放伴奏）同學們，你們找到自己的玩伴，兩人一組，分別擔大鐘和小鐘。我們一起來歌唱吧！我們班孩子這么優(yōu)秀，老師想讓同學們上臺來表演了，幾位男生上臺領唱大鐘的歌，女生領唱小鐘的歌。其他同學唱齊唱部分。六、總結師：多可愛的大鐘小鐘啊，他們互相默契地合作才發(fā)出這么好聽的聲音，我們小朋友的合作也非常愉快，相信以后我們也一定能獲得更多好聽的歌聲。
教學反思：(共11張PPT)
大鐘和小鐘
歡迎來到豐富多彩的音樂課堂
X
—
|
X
—
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當
當
大鐘大、笨、重，聲音沉重悠長。
××
××
︳××
××︱
嘀嗒
嘀嗒
|
嘀嗒
嘀嗒
|
小鐘小、巧、輕，聲音輕巧短促。
大鐘：
5
—
|
3
—
|
當
當
小鐘：
3
3
1
1
|
3
3
1
1
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嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
接龍游戲
老師：大鐘唱歌
大鐘：當
當
老師：小鐘唱歌
小鐘：嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
老師:大鐘唱歌不停止
大鐘：當
當
當
當
當
當······
老師：小鐘歌聲一起唱
小鐘：嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
我是直括號，代表括號內的旋律同時唱。
哪個打擊樂器適合表現(xiàn)他？請你用下面的節(jié)奏來模仿一下。
X
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X
—
|
當
當
××
××
︳××
××︱
嘀嗒
嘀嗒
|
嘀嗒
嘀嗒
|
請同學們注意框內的演唱。
謝謝指導！
圖[
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在表里
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第④課
音樂二年級上
在鐘表店里
(鋼片琴與樂隊
德]奧爾特曲
③號y曾
8
7
6
自
2
3
第④課
樂二年級上冊
大鐘和小鐘
1=F
4
快名問曲
5511
331133115511335
大鐘唱歌當
3當5
小鐘唱歌嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。大鐘小鐘一起唱,
543322551
大鐘小鐘一起來歌
3311331133113311
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒,
大小合
互相盼對方的聲呂哦1
9
和
4佚
A世那重
5511381138
5511385
嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。大鐘小鐘一起唱,
3
832255
8811881188118811
嘀嗒嘀嗒
9

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