資源簡(jiǎn)介 高一通用技術(shù) ( http: / / www.21cnjy.com / )模擬試卷(一)一、選擇題1.MP3制造技術(shù)使得人們享受生活,享受音樂(lè),而它不斷的更新?lián)Q代更是滿(mǎn)足人們對(duì)音質(zhì)的需求。這說(shuō)明了技術(shù)的( )A.目的性 B.綜合性 C.創(chuàng)新性 D.專(zhuān)利性2. 下列活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)而不是技術(shù)活動(dòng)的是( )。 A.蒸汽機(jī)的制造 B.電視的轉(zhuǎn)播 C.萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn) D.橋梁的設(shè)計(jì)3.“嫦娥奔月”是中華民族早期的偉大飛天設(shè)想,為什么這一設(shè)想當(dāng)時(shí)不能實(shí)現(xiàn).這說(shuō)明了技術(shù)與設(shè)計(jì)的什么關(guān)系?( )A.技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì) B.技術(shù)更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響C.設(shè)計(jì)共有豐富的內(nèi)涵 D.技術(shù)進(jìn)步制約設(shè)計(jì)的發(fā)展4.18歲的高三學(xué)生周浩發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上存在“注水肉”現(xiàn)象.經(jīng)過(guò)一年多的努力,設(shè)計(jì)發(fā)明了一種測(cè)定儀器,只要往肉里一插,馬上就讓“注水肉”現(xiàn)形.他的根據(jù)是肉和水都是導(dǎo)電體,但導(dǎo)電率不同.他邊試驗(yàn)邊改進(jìn),最終制作出了這臺(tái)測(cè)試儀。試分析他主要經(jīng)歷了哪些設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)?( )A.發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題.制定設(shè)計(jì)方案 B. 制作模型或原型C.測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化.產(chǎn)品的使用、說(shuō)明 D.經(jīng)歷了以上全部環(huán)節(jié)5. 為使金屬工件符合設(shè)計(jì)所要求的形狀和粗糙度,往往需要進(jìn)行挫削和檢查工作面的垂直度。下列是有關(guān)銼削和用90°角尺檢查工作面垂直度的圖示, 其中操作正確的是( )。A.①③ B.②③ C.①④ D.②④6.分析下列物體的結(jié)構(gòu)類(lèi)型,判斷哪個(gè)不屬于殼體結(jié)構(gòu)。( )A.摩托車(chē)頭盔 B.圓形陶瓷飾品 C.貝類(lèi) D.金字塔 7.我們?cè)谠O(shè)計(jì)制作的過(guò)程中,為了降低制作成本和制作難度,常希望使用一些“標(biāo)準(zhǔn)件”。你對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)件”的理解是( )。A.國(guó)家給予統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)的零部件 B.經(jīng)國(guó)家檢驗(yàn)合格或免檢的零部件C.全國(guó)統(tǒng)一價(jià)格的零部件 D.已經(jīng)獲得專(zhuān)利并得到保護(hù)的零部件8.藝術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重( )A.功能 B.結(jié)構(gòu) C.材料 D.審美9.以下流程安排,合理的是( )A.買(mǎi)票——上車(chē)——檢票——候車(chē)B.青霉素皮試——觀察20分鐘——無(wú)過(guò)敏反應(yīng)——注射青霉素C.冷藏螺釘——取出螺釘并快速送裝配車(chē)間——隔天裝配D.購(gòu)買(mǎi)電器元件——調(diào)試——焊接底座——做燈罩——組裝臺(tái)燈10.人們從炮竹點(diǎn)燃爆炸升空到設(shè)計(jì)運(yùn)載火箭,利用了方案的構(gòu)思方法是( )A、聯(lián)想法 B、草圖法 C、模仿法 D、奇特性構(gòu)思法13.目前世界上設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的大多數(shù)飛機(jī)、輪船和飛船的舷窗的窗口都設(shè)計(jì)成圓形的,比如我們看到的“神州六號(hào)”飛船返回艙的舷窗,這個(gè)技術(shù)應(yīng)用案例說(shuō)明了設(shè)計(jì)是具有( )A.美觀原則 B.經(jīng)濟(jì)原則 C.實(shí)用原則 D.技術(shù)規(guī)范性14.用木條制作簡(jiǎn)易相框,從牢固的角度考慮,相框四個(gè)邊框的連接宜采用( )A.榫接 B.膠接 C.榫接加上膠接 D.焊接15.某通用技術(shù) ( http: / / www.21cnjy.com / )小組制作臺(tái)燈的工序和時(shí)間為:買(mǎi)電器元件(2小時(shí))、焊底座(2小時(shí))、做燈罩(4小時(shí))、組裝(2小時(shí))、調(diào)試(1小時(shí))。如果按串行工序需要11小時(shí),對(duì)該流程進(jìn)行優(yōu)化可以減少工作時(shí)間。試分析該流程經(jīng)過(guò)優(yōu)化.多可以節(jié)約多少時(shí)間?( )A. 2小時(shí) B. 3小時(shí) C. 4小時(shí) D. 5 小時(shí)16.劉某的自行車(chē),多處表面都已嚴(yán)重銹蝕,他想讓維修店的工人師傅通過(guò)金屬的表面處理方法提高自行車(chē)的美觀程度,在下列處理工藝中最合理的是( )A.在生銹的地方直接刷上油漆 B.在生銹的地方先進(jìn)行表面刷光并打上底漆,后噴涂C.在生銹的地方進(jìn)行鍍層處理 D.在生銹的地方用砂紙磨光17.獨(dú)腳茶幾的底座一般采用比較重的材料(如大理石),這是為了( )。A、增加強(qiáng)度 B、增加穩(wěn)定性 C、沒(méi)有什么作用 D、更加美觀二、簡(jiǎn)答題22.圖書(shū)館內(nèi)使用的活動(dòng)木梯的立體圖及待完善的三視圖如圖所示。(1)請(qǐng)補(bǔ)齊左視圖和俯視圖中缺少的線(xiàn)條。(2)根據(jù)立體圖所給尺寸,在三視圖中標(biāo)注出木梯對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)、寬、高尺寸。 三、分析題(共2小題,18分)24.據(jù)研究,長(zhǎng)時(shí)間處于空調(diào)環(huán)境的人,往往會(huì)感到頭痛、頭暈、眼干、疲倦,經(jīng)常發(fā)生呼吸道感染和咳嗽,嚴(yán)重的還會(huì)感染致人于死命的“空調(diào)病”。“空調(diào)病”的起因,就在于空調(diào)環(huán)境的密封化和通風(fēng)不良。在密封的空調(diào)環(huán)境中,像氡和甲醛等有害化學(xué)氣體的濃度高,各種致病細(xì)菌也多。另外,在空調(diào)器的冷凝器上,由于溫度濕度適宜,且有各種污塵,往往有大量霉菌繁殖,這些霉菌的孢子又隨風(fēng)從空調(diào)器中吹出來(lái),與各種有害氣體、細(xì)菌和塵埃等一同侵害人體,從而使人患病。(1)請(qǐng)從技術(shù)的性質(zhì)的角度來(lái)分析空調(diào)器。(2)你能想到那些解決辦法(至少說(shuō)出2個(gè)辦法) 四、設(shè)計(jì)題26.為了保護(hù)環(huán)境減少白色污染,建議禁止或減少一次性塑料袋的使用;因此請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種菜籃子,代替目前使用的一次性塑料袋。(1)你是怎樣設(shè)計(jì)菜籃子的功能和結(jié)構(gòu)的?(5分)(2)請(qǐng)你對(duì)菜籃子的筐底、筐架、提手進(jìn)行設(shè)計(jì)分析。(5分)(3)用草圖展示你的設(shè)計(jì)。(4分)(4)針對(duì)你的設(shè)計(jì)方案,列出加工所需要的工具和材料(5分) (5)用方框流程圖畫(huà)出具體的加工流程圖(5分) 高一通用技術(shù) ( http: / / www.21cnjy.com / )模擬試卷(一)參考答案和評(píng)分細(xì)則一、選擇題1 C 2C 3D 4D 5C 6D 7A 8D 9B 10A 13D 14A 15C 16B 17B二、簡(jiǎn)答題(共3小題,每小題6分,共18分)22、右圖中,補(bǔ)全左視圖和俯視圖2分,尺寸標(biāo)注全對(duì)4分,對(duì)一個(gè)1分。三、分析題(共2小題,18分)24(1)可從技術(shù)的目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性出發(fā)進(jìn)行一些必要的闡述。(2)解決的辦法除了建議人們注意多開(kāi)窗換氣外,從技術(shù)角度考慮可開(kāi)發(fā)室內(nèi)換氣機(jī)、室內(nèi)空氣清新器以及“綠色”空調(diào)器等。四、26.(1)菜籃子的功能:代替一次性塑料袋,裝盛物品(2分)菜籃子的結(jié)構(gòu):以框架結(jié)構(gòu)為主,比較柔性,最好能折疊。(3分)(2)菜籃子的筐底:(如可折、四方、圓形等2分)菜籃子的筐架:(如可拆、剛性、柔性等2分)菜籃子的提手:(單提手、雙提手、叉提手等2分)(3)草圖4分,略(4)結(jié)合設(shè)計(jì)的菜籃子的具體實(shí)際進(jìn)行說(shuō)明。(5分)(5)串行工序和并行工序都可(5分 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)