資源簡介

(共51張PPT)
第1課時
說“好戲”
看“好戲”
每個人都有自己的愛好和拿手好戲，有的人是運動健將，有的人是剪紙高手，有的人擅長書法，有的人會玩樂器。你的拿手好戲是什么呢？又有哪些有趣的事呢？寫出來跟大家分享一下吧！
同學(xué)們，畫家齊白石最拿手的畫蝦，早已家喻戶曉，一提起齊白石，我們就會想到他畫的姿態(tài)各異、活靈活現(xiàn)的蝦。靈動而呈半透明質(zhì)感的蝦在水中嬉戲，著實惹人喜愛！我們也有自己的拿手好戲，有的會打球，有的會唱歌，有的會畫畫，還有的會表演……你的拿手好戲是什么呢？圍繞它有哪些有趣的故事？請拿起你的筆，寫下你的拿手好戲吧！
1
本次習(xí)作的題目是“我的拿手好戲”，“好戲”原意是指“演得好的戲劇，吸引人的戲劇”，在這里并非指戲劇，而是取了“好戲”的引申義，技能突出。
文題點睛
“好戲”前面的兩個修飾詞“我的”和“拿手”，一個強調(diào)了是屬于“我”的而不是別人的，一個強調(diào)了是自己擅長的，這就要求我們在習(xí)作中表達出自己的感情，即對這個“拿手好戲”的成就感和自豪感。所以這次習(xí)作的過程，也是我們在成長的歷程中發(fā)現(xiàn)自我、了解自我，建立起自豪感與成就感的過程。
你的拿手好戲是什么？寫下來和同學(xué)一起交流吧！首先確定自己要寫的拿手好戲；然后回想拿手好戲的練成過程及其間發(fā)生的故事，明確寫作要點；再仿照教材中給出的例子，列出寫作提綱；最后根據(jù)提綱完成習(xí)作，做到順序清楚、重點突出。
1.習(xí)作內(nèi)容
本次作文要求我們把自己的拿手好戲介紹給大家，并且和同學(xué)分享其中有趣的故事，寫清楚拿手好戲的練習(xí)過程，寫出圍繞拿手好戲發(fā)生的趣事。
2.習(xí)作素養(yǎng)
本次習(xí)作要素是“寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體”，習(xí)作內(nèi)容緊扣單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們先從課文閱讀中感受藝術(shù)之美，進而聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達自己在學(xué)習(xí)藝術(shù)或技能方面的感悟。
3.易錯點
一是重點部分沒有寫具體，沒有突出拿手好戲是怎樣練成的，沒有寫出與拿手好戲相關(guān)的趣事；二是習(xí)作順序不當(dāng)，條理不夠清楚。
2
習(xí)作思路
“好戲”
是什么
我的拿手好戲
“好戲”背
后的故事
“好戲”引發(fā)的思考
①在各類體育愛好中體會拼搏的苦與樂。
②在音樂、書畫類愛好中感受藝術(shù)的魅力，感悟藝術(shù)的永無止境的美妙。
③在讀書的愛好中，增長知識，開闊眼界，明辨是非。
……
以小見大。從一件小事，一個細節(jié)里感悟生活，明白道理。如：可以寫滑旱冰、騎自行車、玩魔方過程中的一次成功或失??；也可以寫自己在讀書過程中對一個字、一個詞的見疑解惑，告訴大家應(yīng)該如何讀書。
才藝名稱
草擬文題
練習(xí)過程
相關(guān)趣事
介紹拿手好戲，可以從多方面進行。如：拿手好戲的名稱，它的作用，它的玩法；你是怎樣練成的，練習(xí)過程中遇到過什么困難，你又是如何去克服的；在練習(xí)、訓(xùn)練、表演、展示、比賽、游戲過程中，你遇到了哪些有趣的故事；
3
謀篇布局
從這項拿手好戲的學(xué)習(xí)過程中，你有什么心得體會；等等。先理清思路，分清材料詳略，然后按層次敘述。
為了寫好這篇作文，我們可以事先列個寫作提綱，這樣寫作時就非常方便了。如寫《我的拿手好戲——健美操》：①開頭點名“我”的拿手好戲是跳健美操。②正文先簡單介紹練習(xí)健美操對身心的益處，再詳細寫怎樣練成健美操和參加全省少年兒童健美操錦標(biāo)賽。③結(jié)尾談心得體會。
提綱：開門見山，點明我的拿手好戲是什么。
示例：有人擅長下棋，有人擅長游泳，而我
的拿手好戲是玩魔方。
提綱：簡單介紹我是如何喜歡上玩魔方的。
示例：我喜歡玩魔方由來已久，一次看電視被
電視上熟練玩魔方的小哥哥打動，從此
一發(fā)不可收拾。
提綱：概述我學(xué)習(xí)玩魔方過程中的酸甜苦辣。
示例：一開始學(xué)不會就哭鼻子，有點起色之
后得意揚揚。
提綱：詳寫自己高超的玩魔方技術(shù)以及典型
事例。
示例：在一次比賽中，我憑自己的高超技術(shù)戰(zhàn)
勝了高年級的哥哥。
提綱：畫龍點睛，升華主題。
示例：我的拿手好戲讓我體會到了進步的快樂，
我還要再接再厲，爭取更大的進步。
4
流程清晰，真實可信
錦囊妙招
在描寫拿手好戲的時候，如果只是籠統(tǒng)地描述，我會花式籃球，我會畫畫，我會書法……細節(jié)就無法交代清楚，作文也會顯得蒼白，所以最好是寫清事情的過程。比如：對“花式籃球”表演的描寫就要把
動作流程寫出來，呈現(xiàn)表演的精彩，才能突出題目中“拿手”兩字的含義。
踢足球、玩魔方、做航模、炒菜、爬樹等都要寫出動作流程，這樣文章才生動。比如炒菜，熱鍋倒油，油溫到六七成熱的時候，放入蔥花蒜片爆香，接著倒入醬油等調(diào)料，然后放入要炒的菜，用鍋鏟翻炒……
語段案例分析
第二日，我便要他捕鳥。
他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”
我于是又很盼望下雪。
——魯迅《故鄉(xiāng)》
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上文片段中加點的字，就是作者按一定的動作順序，將捕鳥的過程分解成了五個流程，使文章既清晰又充實。
事例有趣，生動具體
在講述與“拿手好戲”有關(guān)的故事時，要做到三點：一是故事內(nèi)容要與寫作主題有關(guān)聯(lián)，圍繞“拿手好戲”展開；二是有一定的趣味性，對讀者有一定的吸引力；
三是對人物的動作、語言、神態(tài)和心理，對某一場景的細節(jié)，都要生動形象地描寫出來。
語段案例分析
《京劇趣談》中：主人一聲吩咐“酒宴擺下——”仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了！
上面這段文字用舞臺上喝酒的事例來說明實在道具和虛擬道具的作用，所選的材料生動有趣，容易引起讀者的閱讀興趣。
巧用對比，畫龍點睛
要突出某項技能是誰的拿手好戲，通常需要通過對比來表現(xiàn)。
同樣一件事，一般人是怎么做的，“我”又是怎么做的，有什么共同點，又有什么不同點。相同點作為鋪墊，讓讀者進入作者描寫的情景，不同點要著重描寫，通過對比突顯“我”這項項技能的過人之處，這就是點睛
之筆。“拿手好戲”不一定是一項生僻的技能，可以是生活中常見的活動，最好是讀者都參加過的活動，這樣的“拿手好戲”更能讓讀者看出門道。
語段案例分析
在梁朝，有位很出名的大畫家叫張僧繇。一天，梁武帝要張僧繇在寺廟的墻上畫四條金龍。張僧繇用三天的時間就畫好了，并且畫得非常像真龍。大家聽說后，都去觀看，發(fā)出陣陣贊嘆聲。可是，當(dāng)人們走近一看，卻發(fā)現(xiàn)每條龍都沒有眼睛。
張僧繇解釋說：“如果我給龍加上眼睛，它們就會飛走的！”大家都不信，堅持要他加上眼睛。張僧繇沒有辦法，只好給兩條龍加上了眼睛。奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了：兩條龍騰地一聲飛上了天！
這個故事是成語“畫龍點睛”的出處，生動刻畫了畫龍是張僧繇的拿手好戲。
側(cè)面描寫，突出精彩
對寫作對象，固然可以正面描寫，直接表現(xiàn)；但是如果變換角度，從側(cè)面著筆，有時更能出奇制勝。
如寫花式籃球的拿手好戲，若要突出表演的精彩，除了正面描寫之外，寫寫觀看者的反應(yīng)更能凸顯表演的精彩。
本次作文，適合側(cè)面描寫，既是“拿手好戲”，別人稱贊的話語或大聲地喝彩，一次頷首或者豎起的大拇指……都可以寫入文中，與對“拿手好戲”的正面描寫相得益彰。
語段案例分析
盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”
——《月光曲》
此處作者抓住盲姑娘聽完貝多芬彈奏后的反應(yīng)進行側(cè)面描寫，體現(xiàn)了貝多芬所奏樂曲的美妙。盡管寥寥幾筆，但姑娘的神態(tài)，說話的語調(diào)，心情的激動，勾起了我們在生活中類似的體驗，于是讀者也好像聽到了那宛如天籟之音的美妙樂曲。
5
寫技藝高超的詞語
語言積累
登峰造極
心靈手巧
出神入化
鬼斧神工得心應(yīng)手
運斤成風(fēng)
妙手回春
能工巧匠
一技之長
巧奪天工
游刃有余
爐火純青熟能生巧
藝壓群雄
藝高人膽大
寫刻苦練習(xí)的詞語
夜以繼日
如饑似渴
通宵達旦
手不釋卷
孜孜不倦
聞雞起舞
廢寢忘食
千錘百煉
精雕細刻
摸爬滾打
堅持不懈
拳不離手，曲不離口
汗流浹背
披星戴月
精益求精
寫體育運動的詞語
遙遙領(lǐng)先
并駕齊驅(qū)
你追我趕
旗開得勝生龍活虎
人流如潮
振奮人心
異常激烈摩拳擦掌
整裝待發(fā)
全神貫注
熱鬧非凡爭先恐后
背水一戰(zhàn)
一決雌雄
齊心協(xié)力扣人心弦
氣勢非凡
手足無措
手忙腳亂難分難解
描寫技藝熟練的句子
我拿起彩筆涂色，在做好的報紙上，每一塊間隔用彩筆描上不同的花邊，每一塊內(nèi)容涂上令人舒服的底色，每一處細節(jié)勾勒得輪廓分明。OK！拿手好戲“數(shù)學(xué)報”大功告成！
我不用看鍵盤也都記得26個字母的位置，因此我每分鐘能打70個字左右。打字還對我練鋼琴有極大的幫助。因為我打字很熟練，所以我的十指能在琴鍵上靈活自如地游動。
初學(xué)包餃子，我左手托著餃子皮兒，右手不停地放餃子餡兒，然后一捏。我本想顯示一下自己的手藝，可是兩邊的皮怎么也捏不到一塊兒，勉強捏上了，不像大元寶，倒像個大肚子將軍。
我穿上了旱冰鞋，突然我的腳不聽使喚了，剛站起來，腳底一滑，身體重心不穩(wěn)，身子往后一仰，整個人跌了個八字朝天。
精彩開篇（自我陶醉法）
“說起我的拿手好戲，我真是得意??！為什么？我能寫一手漂亮的毛筆字呀。這項絕活我從幼兒園學(xué)寫字時就開始訓(xùn)練，爺爺手把手地教我，至今我苦苦磨煉七年了，身邊的人都稱我為小書法家呢！
看似毫不謙虛的“自我陶醉”式的敘述，實際上是自己苦練七年的結(jié)果，由此可見，要想練成一門絕活，還是得吃苦，要費好大的工夫。
在這就是我的拿手本領(lǐng)——彈電子琴。學(xué)電子琴讓我明白了：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？成功就要逆流而上，綻放光芒。”
通過引用《勇敢前行》歌詞，表現(xiàn)拿手好戲的得來并不是輕而易舉的，而是要經(jīng)過刻苦練習(xí)，這樣面對困難時才能夠逆流而上，勇往直前。
精彩結(jié)尾（引用法）(共71張PPT)
第2課時
6
我的拿手好戲
例文引路
作者/廣西南寧市良慶區(qū)陽光新城學(xué)校
廖達鷗
第①段：開篇點題，簡潔明快。
第②段：用比喻生動地說明做美食帶給自己的快樂。
第③段：比較詳細地寫炸排骨之前的準(zhǔn)備工作。
不得不用筷子幫排骨翻個大跟頭。很快排骨便被我炸得金燦燦的，個個綻開了笑臉。我用勺子把排骨撈到了碟里，一股濃香沁人心脾。我迫不及待地夾了一塊放進嘴里，再用牙齒輕輕一咬，脆脆的、嫩嫩的，仿佛能聽見“啪”的微響，緊接著酸酸甜甜的汁水迸出來，于是整個嘴里都彌漫著濃香了。爸爸這只“老饞貓”
迫不及待地夾起一塊放到嘴里，對我豎起大拇指說：“真不錯哦，外香里嫩，顏色也非常漂亮！”不一會，我們把一碟排骨全“掃”光了。
第④段：詳寫炸排骨的經(jīng)過和排骨誘人的美味。
第⑤段：照應(yīng)開頭，再次點題。
這篇習(xí)作緊扣“拿手好戲”的中心，詳寫自己炸排骨的經(jīng)過以及排骨的美味。語言生動有趣，非常富有生活氣息，也讓我們看到了一個熱愛生活、熱愛美食的活潑少年的形象。
①語言幽默，生動活潑
開頭結(jié)尾兩次出現(xiàn)“小胖仔”一詞，即寫出了作者的樣貌，又體現(xiàn)了自己不但愛美食，而且還愛做美食的特點，語言非常幽默。而
“哈哈”也在開頭和結(jié)尾同時出現(xiàn)，讓人體會到小作者的內(nèi)心的快樂和調(diào)皮的性格。
另外文中說爸爸是“老饞貓”，說排骨被一“掃”而光，都有這樣的表達效果。
②描寫生動，用詞準(zhǔn)確
寫出了動態(tài)流程，如腌排骨時的一系列動作，不管是給排骨洗澡，還是腌料的依次放入，以及最后的用手反復(fù)用力抓拌，都生動準(zhǔn)確地描寫出來了。
擬聲詞的運用。“嘩啦嘩啦”地給排骨洗了個澡，“刺啦啦，刺啦啦……”唱起了歡快的歌，仿佛能聽見“啪”的微響，這幾個擬聲詞的運用調(diào)動起了讀者的聽覺，讓人頓生身臨其境之感。
③善用修辭，傳情達意
“一股海浪般快樂的激情就會從心底涌上我的心頭，在我的心里手舞足蹈?！?br/>“‘刺啦啦，刺啦啦……’唱起了歡快的歌。”“我不得不用筷子幫排骨翻個大跟頭?！边@幾個例句或運用比喻，或運用擬人，增強了語言的表現(xiàn)力，形象地表達了作者做飯時的快樂。
④側(cè)面著筆，突出主體
“爸爸這只‘老饞貓’也趕緊夾起一塊放到嘴里，對我豎起大拇指說：‘真不錯哦，外脆里嫩，顏色也非常漂亮！’不一會，我們把一盤排骨全‘掃’光了。”通過對爸爸的動作、語言的描寫和最后排骨都被吃光的結(jié)果，從側(cè)面說明“我”炸的排骨非常美味，體現(xiàn)了“拿手好戲”的中心。
健美操——我的拿手好戲
作者/四川省成都市都江堰實驗小學(xué)
龍麗
指導(dǎo)老師/華婭
第①段：開門見山，直接點出“我”的拿手好戲是健美操。
第②段：寫健美操運動的好處。
第③段：寫“我”是怎樣練習(xí)健美操的。
不斷進步。有時我練得很累，會偷一下懶，老師看見了就激勵我，苦練基本功；看著我頭發(fā)上和全身都是汗水時，老師蹺起大拇指對我說：“好樣的！”
我說：“龍麗，不要緊張，自信點，只要像平時在學(xué)校里演出一樣，跟著音樂節(jié)奏，面帶微笑，把每個動作規(guī)范完成就可以了。老師相信你，加油！”過了一會兒，我和隊員們就像一棵棵挺拔的小樹進場了，精神飽滿，面帶微笑，動作既規(guī)范又非常有勁，隊形也很整齊……
最后，當(dāng)主持人宣布我們獲得第三名時，我高興得跳了起來，這不僅為自己爭光，也為我們學(xué)校贏得了榮譽。
第④⑤段：用參加比賽的事例，寫自己在健美操比賽中為自己為集體贏得了榮譽。
第⑥段：健美操不僅強健了體魄，而且使“我”意志堅強，遇到困難懂得去克服。
這篇習(xí)作，開頭簡潔引出拿手好戲；接下來介紹一下訓(xùn)練健美操的好處；正文部分有兩個方面內(nèi)容，一是介紹自己是怎樣練成這一拿手好戲的，一是運用一次具體的參賽事例，通過比賽獲獎來介紹健美操帶給自己
的快樂和自信；結(jié)尾談心得體會。全文思路清晰，行文流暢。作者介紹自己的拿手好戲，重點突出兩個內(nèi)容，怎樣學(xué)健美操，怎樣在比賽中展示才藝。文中有不少細節(jié)場景描寫，有力地表現(xiàn)出健美操對自己的影響。
我的拿手好戲
作者/華瑞佳
第①段：用一句簡短的描寫引起讀者興趣，然后點題。
第②③段：介紹自己對折紙的喜愛和自己的折紙作品。
卡紙之類的。抽屜都快放不下了！但即使這樣，每次和媽媽去商店購物，看到好看的彩紙，我還是會忍不住買一些回來。
第④段：敘述自己送媽媽折紙玫瑰的事情。
第⑤⑥段：寫折紙給自己帶來的感受，再次表達對折紙的喜愛。
這片天地自由地奔跑；折紙的時候，我就像一個健壯的青年，在青春的跑道上盡情地揮灑著汗水。我想等我長大了，我一定要擁有一間屬于自己的屋子，這間屋子里放的全都是我做的“工藝品”。
小作者在文章中為我們展示了一個神奇的折紙世界，在小作者的一雙妙手下，一張張普普通通的紙變成了一件件精巧的藝術(shù)品，令人大開眼界。當(dāng)母親節(jié)媽媽收到“我”送的紙花時似乎“媽媽的眼圈有淚在打轉(zhuǎn)”，溫暖的親情令人動容。文章的結(jié)尾尤其精彩，連用4個
排比句，抒發(fā)了小作者對折紙的喜愛之情。
我的拿手好戲——游泳
作者/湖北省黃岡市蘄春縣第三實驗小學(xué)
石曉蘭指導(dǎo)老師/占騏榛
第①段：
點明寫作內(nèi)容，簡潔。
你別看我細胳膊細腿兒，要是到了水里呀，我這苗條的身材可就發(fā)揮作用了！到了泳池旁，我高舉起雙手，往后退了五六步，接著猛地加速，一個魚躍，跳進水里，暢快地游起來。
第②段：寫“我”天生就是學(xué)習(xí)游泳的料。
我的這項技能，可是打小就在爸爸的培養(yǎng)下訓(xùn)練出來的。爸爸是市游泳隊隊員，還是一名冬泳愛好者，受他的熏陶，加上幾分遺傳因素，我學(xué)會了許多種泳姿：標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳,難看的狗爬,舒服的仰泳,調(diào)皮的反蛙泳！這些游泳的技巧、方法、動作我早就爛熟于心了，如今，我這游泳水平也算了得。
第③段：寫“我”的游泳技能是在爸爸帶領(lǐng)下學(xué)會的。
呢，啥也不是！我有我的訣竅哦！你可以放慢速度，平緩前進，堅持到底就是勝利！“堅持住”，就沒事了！
第④段：寫“我”挑戰(zhàn)極限的紀(jì)錄，并真切地寫出了自己的感受。
第⑤段：寫“我”與男生比賽游泳，奪得了冠軍。
誰也不甘落后。漸漸地，“菲爾普斯”掉隊了，我和“孫楊”不相上下。最后一圈，我在掉頭時，雙腳往回一蹬，潛入水底，憋氣劃動雙腳，身體在水中向前快速滑行，躍出水面時領(lǐng)先了單言武一個手臂距離，單言武在后面奮起直追。我加足馬力，游起了沖刺泳，yes！成功了！冠軍是我的了！
第⑥段：寫游泳的好處，與開頭照應(yīng)，再次點題。
詳略得當(dāng)。這篇習(xí)作，開頭和結(jié)尾都十分簡潔，開頭一句話引出拿手好戲，結(jié)尾一句話寫出自己的心得體會，沒有多余的語言，用筆節(jié)省。正文部分，重點講述了三個內(nèi)容，如何學(xué)得游泳技能，如何挑戰(zhàn)千米極限，如何與兩位男生比賽游泳，用墨較多。
描寫生動。作者所列舉的與男生比賽游泳的事例，場景描寫極為生動，人物的動作描寫十分精彩，讓讀者從中體會到作者的游泳體驗是真實的，也可以看出作者的游泳技能的確是高人一籌。
7
升格提優(yōu)
我的拿手好戲——油炸排骨
我的拿手好戲——油炸排骨
原文
提升點
升格文
第②段，正文的起始部分，“我”是怎樣練成做菜這項技能的，可以做一些必要的交代。
原文
提升點
升格文
鍋放在煤氣灶上，倒入小半鍋油，等油燒到七八分熱，我就把排骨一一夾入鍋中。頓時鍋里的油沸騰了，“嘩啦啦，嘩啦啦”的聲音不停在耳邊響起，而排骨也在油
原文
提升點
升格文
中不斷翻身。油逐漸少了，我用筷子為排骨翻身，很快排骨便炸得金黃燦爛。我用漏勺把排骨撈了出來，并裝盤。
后開大火，倒入小半鍋油，等油燒到七八分熱，我就把排骨一一夾入鍋中。頓時鍋里的油沸騰了，“嘩啦啦，嘩啦啦”的聲音不停在耳邊響起，排骨在油中不斷翻身，表面那層白色面糊慢慢變著顏色，四周白泡不斷，很快排骨便炸得金黃
原文
提升點
升格文
燦爛。我用漏勺把排骨撈出來裝盤。排骨一一夾入鍋中。頓時鍋里的油沸騰了，“嘩啦啦，嘩啦啦”的聲音不停在耳邊響起，排骨在油中不斷翻身，表面那層白色面糊慢慢變著顏色，四周白泡不斷，很快排骨便炸得金黃燦爛。我用漏勺把排骨撈出來裝盤。
第③段，油炸排骨是如何做成的，這是拿手好戲的重點，過程要寫得具體些。
原文
提升點
升格文
家人早已等不及，一個個貪婪地望著我手中的油炸排骨，活像一只只饞貓，口水都要流下來了。我笑容滿面，對大家說：“快來嘗嘗吧！”爸爸媽媽奶奶都樂開了
在第③段基礎(chǔ)上增加修改文的第④段，這是文章的重點，應(yīng)該詳寫。
原文
提升點
升格文
紛夾了一塊來品嘗。媽媽說：“女兒，這排骨色澤鮮亮，看了讓人胃口大增，比上次更好吃了?！蹦棠桃矘烽_了花，豎起了大拇指，點著頭說：“孫女，不錯呀，外香里嫩，你跟誰學(xué)的？”我笑嘻嘻地說：“這個嘛，保密！”大家喜笑顏開，不一會兒，排骨全吃光了。
花，奶奶豎起了大拇指，點著頭說：“孫女，不錯呀，外香里嫩，你跟誰學(xué)的？”我笑嘻嘻地說：“這個嘛，保密！”大家喜笑顏開，沒有多長時間，排骨全吃光了。
嘗油炸排骨也是重點情節(jié)，內(nèi)容過短，可以將爸爸媽媽對“我”贊賞的話語寫出來，用上側(cè)面描寫。
原文
提升點
升格文
結(jié)尾處心得體會談得不深刻，適當(dāng)挖掘一下，改成修改文的第⑤段。
不知何時起，我已漸漸地喜愛上了做菜。在做菜中，我懂得了只有經(jīng)過辛勤勞動，才能收獲快樂，而懶惰的人永遠也享受不到生活的甜蜜。
原文
提升點
升格文
8
我的拿手好戲
惟楚有才
作者/湖北省黃岡市黃州區(qū)實驗小學(xué)
鄭思倩
“一”字，超像一條毛毛蟲，再看看旁邊的學(xué)哥學(xué)姐們寫的，我真是羞愧，但我暗下決心一定要超過他們。于是羨慕成了我練字的動力，崇拜和愛好推動著我要一直走下去，永不放棄。
小作者緊扣題目，記敘了自己如何練習(xí)書法的過程，其中的努力和堅持給人啟發(fā)。更難得的是作者開頭結(jié)尾寫得非常精彩，開頭語言精練，結(jié)尾透著真摯，另外文章引用名言警句，使文章除了擁有歷史的厚重感，也散發(fā)著一種文化氣息，從而增添了文章的魅力。
我是“調(diào)解大師”
作者/楚才杯一等獎
常格彰
指導(dǎo)老師/陳芬
勝仗的將軍。爸爸本想閉門謝客，可人都來了，而且也是他爸爸，總不好意思踢出去吧，只好請爺爺吃飯。酒足飯飽后，爺爺唱著小曲走了，而爸爸眉頭緊擰著可以夾死一只蒼蠅。
氣了：“你請我來就是給我吃這些的嗎？”爸爸一邊道歉，一邊懷疑地盯著我。見時機成熟，我跳出來，告訴奶奶關(guān)于爸爸和爺爺?shù)墓适拢棠搪犃诉B夸我有辦法，又斥責(zé)爸爸小肚雞腸，命令爸爸去給爺爺?shù)狼浮?br/>［高級教師
孫佳珺］小作者語言幽默風(fēng)趣，將原本嚴(yán)峻的父子之間的僵局?jǐn)⑹龅孟裥∨笥验g的賭氣；并通過“妙計”促使父子倆和好，體現(xiàn)了親人間的寬容與互敬。文中多處生動形象的人物語言和神態(tài)描寫讓文章更添活力！

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