資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
概況
教材版本及章節：蘇教版五年級上冊第三單元第5課
課型：實驗探究課
內容：《電磁鐵》
年級：五年級
授課人：
學校：
審核人：
學校：
教材分析
本課是五年級上冊《電和磁》單元的最后一課，在學生學習了電和磁鐵的基礎上再認識電磁鐵。對電磁鐵的探究，將極大的激起學生研究的興趣；同時，在探究過程中，還能提高學生做對比實驗（控制無關因素和關鍵因素）的能力。課文是分四部分展開的。第一部分：制作電磁鐵。教材通過圖片展示了制作電磁鐵的材料：電池、導線、鐵釘。電磁鐵的制作方法比較簡單，相信學生看圖后會制作出來。教師需要提示學生切斷電流后會怎樣呢？以此來讓學生對電磁鐵和永久磁鐵進行對比。第二部分：研究電磁鐵磁力大小跟哪些因素有關。這是本節課的重點研究活動，教師可以讓學生在探究活動前充分討論，做出合理的假設，然后利用對比實驗（控制變量）來完成探究任務?！皠邮种跋葎幽X”，對于實驗的設計，教師要給予充足的時間，讓學生思考、討論、交流、修改、完善，這樣，在實驗時才會更容易成功。因為學生的探究能力是逐步提高的，對于五年級的學生來說，經過兩年多的探究方法的培訓，小組同學共同設計這種對比實驗是可以完成的。第三部分：電磁鐵在生產、生活中的應用，是科學來源于生活，但最終又回歸與生活。
教學目標
科學知識：知道什么是電磁鐵。知道電磁鐵的基本性質（通電時，產生磁性；斷電后，磁性消失）。知道影響電磁鐵磁性強弱的因素?？茖W探究：學會自主制作電磁鐵。了解控制單一變量的實驗方法，能對收集的證據進行整理，發現影響電磁鐵磁極變化的因素?？茖W態度：樂于觀察、勤于思考。
教學難點
認識電磁鐵的基本性質；知道影響電磁鐵磁性強弱的因素。
教學重點
會根據收集到的證據進行分析。
教法學法
教法：講授法，引導法，啟發法學法：實驗法，觀察法
教、學具
導線、帶電池的電池盒、鐵釘、大頭針、記錄單
教學環節
教學內容
方法策略
設計意圖
時間
備注
回顧舊知導入
回顧磁鐵的性質，明確磁鐵具有磁性。
師生互動，談話交流。
學生回顧磁鐵的相關性質，為比較電磁鐵和永久磁鐵的異同點的教學奠定基礎。
3分鐘
制作電磁鐵，認識其基本性質
提問:這個鐵釘有磁性嗎？出示裝置，演示通電導線繞鐵釘，成為電磁鐵，吸引大頭針。播放電磁鐵制作視頻。介紹電磁鐵的構造。小組合作制作電磁鐵。5.根據實驗現象總結電磁鐵基本性質：通電時，產生磁性；斷電后，磁性消失。
談話法觀察法實驗探究法
學生根據生活經驗判斷后教師出示電磁鐵，引起學生認知沖突，產生探索欲望。小視頻讓學生能直觀的看到到如何制作電磁鐵，為后續的制作和探究電磁鐵基本性質打下基礎。
7分鐘
探究影響電磁鐵磁性強弱的因素
談話:通電后電磁鐵有磁性了，那磁性強弱受什么因素的影響呢？分析后羅列可能影響的因素。方法的滲透：控制單一變量法。小組合作設計實驗。5小組合作驗證電流大小和線圈匝數是否真的會影響電磁鐵磁性強弱。6.根據實驗現象進行分析并小結實驗結果。
引導法討論法小組合作實驗探究分析總結
此過程中注重對學生方法的指導，授之以漁。并且培養學生注重科學證據的收集與整理，會對收集到的信息進行分析。本環節的兩個探究實驗，都是從觀察到的現象出發，從而分析出結果，是手腦結合的過程。
17分鐘
電磁鐵在生活中的應用
知道電磁鐵在生活中的應用。
交流講解觀看視頻
知識來源于生活，最終又要應用于生活，維持學生持續探究的熱情。
6分鐘
小結
1，電磁鐵的制作2.
控制變量法的滲透。3.
影響電磁鐵磁性強弱的因素（電流大小和線圈匝數）4.
應用。
師生談話交流
強化本節課的主要內容
4分鐘
板書設計
電磁鐵
構造：線圈+鐵芯
電流大小
磁性強弱
線圈匝數
應用
《電磁鐵》實驗記錄單
_____年級_____班
探究影響電磁鐵磁極變化的因素。
問題
假設
改變的條件
不改變的條件
觀察到的現象
影響電磁鐵磁性強弱的因素？
電磁鐵的磁性強弱與___________有關。
我們的結論：________________________________________________________
____________________________________________________________________.
溫馨提示：（1）通電時間不宜過長。
（2）通電時不要用手觸摸鐵芯。
（3）小組協作，分工明確。
（4）實驗時注意仔細觀察，認真記錄。
（5）根據要求，及時停止實驗。
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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蘇教版
五年級上
電磁鐵
點擊輸入標題
認識電磁鐵
點擊輸入標題
認識電磁鐵
NO!
點擊輸入標題
認識電磁鐵
電磁鐵
鐵芯
線圈
電源
電磁鐵本身是短路電路，因此通電時間不能過長，以免過燙對手造成傷害或損壞電池；
實驗完成，斷開電路，將材料收回，并坐正。比一比，哪組動作最迅速。
制作電磁鐵
仔細觀察制作方法后，兩人合作制作一個電磁鐵。
用自制電磁鐵吸大頭針，并記錄所吸數量。（2分鐘）
制作電磁鐵
認識電磁鐵的基本性質
電磁鐵通電時_____磁性
產生
認識電磁鐵的基本性質
斷電時磁性_____。
消失
電磁鐵通電時_____磁性，
產生
電磁鐵磁性強弱
請你這樣告訴我：
我們兩個人所做的電磁鐵剛才吸了_____個大頭針。
電磁鐵磁性強弱
電磁鐵的磁性強弱可能跟哪些因素有關？
電流的大小
磁性強弱：
線圈匝數(圈數）
……
控制變量法
實驗
研究電磁鐵的磁性強弱跟電流的關系
改變電流
改變線圈匝數
實驗
研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數的關系
1、認真閱讀記錄單，每組選一個因素進行研究，想清楚了再操作；
2、四人合作探究，明確分工。
3、把你們觀察到的現象及時填寫到記錄單上。
4、活動完成，把材料放回原位，并坐正。比一比，哪組動作最迅速。
電磁鐵磁性強弱
問題
假設
操作方法
觀察到
的現象
改變的條件
不改變的條件
電磁鐵磁力大小的影響因素？
電磁鐵的磁力大小與______
有關。
探究電磁鐵磁性強弱的影響因素
實驗
研究電磁鐵的磁性強弱跟電流的關系
改變電流
通過電磁鐵的電流越____,電磁鐵的磁性_____.
結論
增大電流電磁鐵吸引
的大頭針數目_____.
現象
越強
大
增多
改變線圈匝數
實驗
現象
匝數越______,
吸引的大頭針越__
多
結論1
當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數______,磁性______.
越強
研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數的關系
多
越多
1、電磁鐵的磁性有無，可以用通斷電來控制。
2、電磁鐵的磁性強弱，可以用電流的大小或線圈匝
數來控制。
電磁鐵的優點
應用
電鈴
工作原理：閉合開關,電流通過電磁鐵,由磁鐵產生磁性吸引彈性片,使鐵錘打擊鐵鈴而發出聲音,同時電路斷開,電磁鐵失去磁性,由于彈性片的彈性,使電路又重新閉合。上述過程循環重復,電鈴持續發生聲音。
應用
如圖是電磁選礦機和電磁起重機，請你根據電磁鐵的原理，說明這兩種機械的工作原理。
電磁選礦機
不同礦物質具有不同的磁性，用可以旋轉的圓形電磁鐵吸引這些礦物質，由于它們受到的磁力不同，從而可以把不同磁性的礦物質分開。
應用
電磁起重機
應用
小結
制作電磁鐵
磁性強弱影響因素
控制變量法
應用
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