資源簡介

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人音版音樂八年級上冊第一單元第2節
《我的中國心》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：通過音樂中對歷史、民族、山河、親人的深情謳歌，引導學生理解歌曲和樂曲內涵,體會歌曲和樂曲情感，在學生演唱歌曲、分析演唱風格、聆聽、體驗、感悟音樂內涵的過程中，激發情感，達到潤物細無聲的目的。
教材分析：《我的中國心》創作背景，1982年日本公然篡改中小學教科書，企圖把侵略中國的歷史在下一代的觀念中抹去。這件事激起了所有中國人同仇敵愾。在這樣情況下，黃霑和王福玲就共同創作了這首歌曲，這首歌曲以海外游子直抒胸臆的語氣切入，歌聲打動了無數炎黃子孫的心，引起了中華同胞的強烈共鳴。
學情分析：七年級的學生隨著年齡的增長和知識的增加，對祖國與社會的體驗感受逐漸增強，本課通過激情昂揚的歌曲表達中華兒女對祖國的深情，以此加深對中學生的愛國教育。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《我的中國心》
第二課時
學科
音樂
年級
八年級
教學目標
知識與技能：了解歌曲《我的中國心》的創作背景。
能用堅定的聲音背唱歌曲《我的中國心》，感受歌曲表達的質樸自然的愛國情感。過程與方法：學唱歌曲《我的中國心》,通過旋律的對比，了解歌曲的結構。　情感態度與價值觀：體驗歌曲的情緒以及對音樂的理解和表現能力，體會歌曲中游子的愛國情懷；
培養學生的愛國之情，并體驗團結合作的精神和豐富想象力。
重點
分辨歌曲的演唱形式，有感情的演唱歌曲。　
難點
體驗歌曲的情緒和歌詞描寫的意境。　　
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師出示長江、長城、黃山、黃河的圖片。
你能說出這些名勝的名稱嗎？
讓學生知道，它們都是能夠代表祖國的“河山”，代指祖國。
講授新課
歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻歌曲以海外游子眷戀祖國的深情切入，運用了“長江、長城，黃山、黃河”這樣具有象征性的中國標志酣暢淋漓地抒發了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。歌曲簡介：1984年1月，張明敏憑一曲《我的中國心》第一個參加中國中央電視臺春節聯歡晚會的香港演員
，并讓這首歌曲紅遍大江南北。3、教師范唱：教師帶著感情完整的范唱歌曲。歌曲的速度：中速稍慢
歌曲的情緒：莊嚴地
歌曲的旋律：抒情細膩
4、旋律學唱：教師伴奏指導學生練唱歌譜。5、朗誦歌詞：教師指導學生加入情感的誦讀歌詞。6、教師伴奏指導學生唱歌詞。歌曲分析：歌曲為A+B+A’結構A段主題樂句，節奏平穩，音區較低，歌詞淳樸，讓人倍感親切B段“長江、長城、黃山、黃河”采用同樣的節奏，旋律由三度向六度遞進，情緒應逐漸高漲，抒發對大好河山的無限熱愛。A段的再現，最后一句“我的中國心”以高八度呈現，使情緒更加激昂。
“長江”“長城”“黃山”“黃河”，都是能夠代表祖國的“河山”，代指祖國。歌詞中反復吟唱的是“中國心”，也就是海外游子心中永遠裝著祖國，永遠念著祖國
。“澎湃著中華的聲音”是海外赤子永不改變的愛國之心的表白。用樂器給歌曲伴奏：教師分發樂器，指導學生按節奏譜伴奏9、鞏固練唱：教師播放伴奏音頻指導學生練唱。
1、學生欣賞視頻并回答：這首歌曲表達了怎樣的情感？學生閱讀屏幕上的文字，了解歌曲的背景。學生欣賞教師范唱并思考：歌曲的速度、歌曲的情緒、歌曲的旋律？跟著老師的伴奏，一起來唱一唱歌譜吧！注意反復記號的唱法。有感情的朗讀歌詞，品味歌詞的美妙之處。
跟著老師的伴奏，自己試著填詞唱一唱吧！找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根據旋律情感能分成幾個部分？各部分的節奏和旋律特點和表現的情感如何？“長江”“長城”“黃山”“黃河”借代什么?
歌曲中反復吟唱的主題詞是什么？如何理解？“澎湃著中華的聲音”中的“中華的聲音”如何理解？
學生練習節奏譜，并用打擊樂器給歌曲進行伴奏并演唱。學生自由設計演唱方式；學生分組進行表演唱；全體學生有感情地演唱歌曲；演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。可以用各種演唱形式
對歌曲有個初步的感受，并體會歌曲的內涵
。積累歌曲背景相關知識。再次欣賞，加深印象，了解歌曲要素。旋律準確性的練習，提高學生的音準。熟悉歌詞，體會歌曲的情感。提示學生練唱是時加入情感培養學生的分析理解能力，通過對歌曲節奏、旋律和情感的分析來更好的表現歌曲。進一步探究和挖掘作者通過歌曲所要表達的那種深深的愛國之情。豐富課堂，鍛煉學生的節奏感。鞏固歌曲學唱成果，培養學生的創新能力。
拓展延伸
拓展欣賞兩首與本課主題相似的歌曲：《故鄉的云》和《龍的傳人》
你還知道哪些和《我的中國心》內涵相似的歌曲嗎？
激發學生的興趣，激發學生的愛國之情。
課堂小結
今天我們學唱了歌曲《我的中國心》，這首反映了炎黃子孫、龍的傳人思念祖國，報效祖國的愛國深情。做為中國人，我們無論走到哪里，身在何處我們都要熱愛我們的祖國。做為當代學生的我們更要好好學習來建設我們的祖國，報效國家！
談一談這節課學到了什么吧！
對本課學習內容進行總結的同時，對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
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頁）
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我的中國心
人音版
八年級上
新知導入
歌曲欣賞
歌曲以海外游子眷戀祖國的深情切入，運用了“長江、長城，黃山、黃河”這樣具有象征性的中國標志酣暢淋漓地抒發了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。
這首歌曲表達了怎樣的情感？
詞作者簡介：黃霑
香港著名作家、詞曲作家。與金庸、倪匡、蔡瀾一起被稱為“香港四大才子”。從事媒體工作數十年，有“鬼才”之稱
。
作者簡介
歌曲簡介
1984年1月，英國時任首相撒切爾夫人來華訪問，發表了“中英聯合聲明”，中國政府將于1997年7月1日收回香港主權。這一年的春節聯歡晚會上，張明敏憑一曲《我的中國心》第一個參加中國中央電視臺春節聯歡晚會的香港演員
，并讓這首歌曲紅遍大江南北。
新知講解
教師范唱
歌曲的速度
A中速稍慢
B中速稍快
C進行曲速度
歌曲的情緒
A歡快
B莊嚴地
C低沉
歌曲的旋律
A優美動感
B抒情細膩
C激昂而悲壯
新知講解
跟著老師的伴奏，一起來唱一唱歌譜吧！注意反復記號的唱法。
河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，
可是不管怎樣也改變不了我的中國心。
洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，
我的祖先早已把我的一切，烙上中國印。
長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，
無論何時，無論何地，心中一樣親。
流在心里的血，澎湃著中華的聲音，
就算身在他鄉也改變不了我的中國心。
有感情的朗讀歌詞，品味歌詞的美妙之處。
新知講解
朗誦歌詞
新知講解
跟著老師的伴奏，自己試著填詞唱一唱吧！
找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根據旋律情感能分成幾個部分？各部分的節奏和旋律特點和表現的情感如何？
新知講解
歌曲為A+B+A’結構
新知講解
歌曲分析
“長江”“長城”“黃山”“黃河”借代什么?
長江”“長城”“黃山”“黃河”，都是能夠代表祖國的“河山”，代指祖國。
新知講解
歌詞中反復吟唱的是“中國心”，也就是海外游子心中永遠裝著祖國，永遠念著祖國
。
新知講解
這是來自心中的聲音，這是融在血液中的聲音，是海外赤子永不改變的愛國之心的表白。
新知講解
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新知講解
新知講解
唱響我的中國心
1、學生自由設計演唱方式
2、學生分組進行表演唱
3、全體學生有感情地演唱歌曲。
演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。可以用各種演唱形式……　
拓展學習
故鄉的云
龍的傳人
故鄉的云，
天邊飄過故鄉的云。
它不停的向我召喚，
當身邊的微風輕輕吹起，
有個聲音在對我呼喚。
歸來吧歸來喲，
浪跡天涯的游子。
歸來吧歸來喲，
別再四處飄泊。
踏著沉重的腳步，
歸鄉路是那麼漫長。
當身邊的微風輕輕吹起，
吹來故鄉泥土的芳香。
遙遠的東方有一條江，它的名字就叫長江。遙遠的東方有一條河，它的名字就叫黃河。雖不曾看見長江美，夢里常神游長江水，雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌在夢里。
古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國。古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人。巨龍腳底下我成長，長成以后是龍的傳人。黑眼睛，黑頭發黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人。多年前寧靜的一個夜，我們全家人到紐約。野火呀嬈不盡在心間，每夜每天對家的思念別人士地上我成長，長成以后是龍的傳人
。
你還知道哪些和《我的中國心》內涵相似的歌曲嗎？
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
今天我們學唱了歌曲《我的中國心》，這首反映了炎黃子孫、龍的傳人思念祖國，報效祖國的愛國深情。做為中國人，我們無論走到哪里，身在何處我們都要熱愛我們的祖國。做為當代學生的我們更要好好學習來建設我們的祖國，報效國家！
板書設計
作業布置
用飽滿的情緒背唱這首《我的中國心》，并搜集主
題相關的愛國歌曲與同學分享。
謝謝
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