資源簡介

(共17張PPT)
第二節
聲音的特性
第2課時
響度和音色
第二章
聲現象
溫故知新
歌唱時，女高音給男低音輕聲伴唱，這里的“高”“低”指的是聲音的什么特征呢？
什么是音調？決定音調的因素又是什么呢？
我們可以聽到的聲音頻率范圍是多少？超聲波和次聲波又是什么？
上面提到的“女高音”和“男低音”誰的聲音要大一些呢？這是聲音的哪一種特征？
學習目標
知道人聽到聲音的響度跟發音體的振幅和與距離發聲體的遠近有關。（重難點）
02
了解聲音的三個特性。
01
03
知道不同發聲體發出聲音的音色不同。
振幅和響度
響度：聲音的強弱。
重敲
音叉聲大
乒乓球彈開幅度大
輕敲
音叉聲小
乒乓球彈開幅度小
振幅：物體振動時偏離原來位置的最大距離。
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響度的影響因素
聲音是從聲源向四面八方傳播的，越到遠處越分散，人耳感覺到的聲音響度就越小，如何減小聲音的分散？
兩手在嘴邊做成“喇叭”狀可減小聲音的發散
聽診器的導音管能極大程度地減小聲音的發散
利用管狀物傳遞聲波，可以增大聲音的響度。
響度與振幅有關，振幅越大響度越大，振幅越小響度越小。
響度與到聲源的距離有關,距離越大,聽到的聲音越小；與聲音分散的范圍有關,越分散,聽到的聲音越小。
響度的影響因素
示波器中的響度
振幅小
響度小
振幅大
響度大
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你見過用試管做的樂器的演奏嗎？
1.用相同的力吹不同的試管，試管發出的聲音相同嗎？有什么區別？
聲音高低不同
2.用不相同的力吹同一個試管，試管發出的聲音相同嗎？有什么區別？
聲音大小不同
水
例題
如果改用相同的力敲擊瓶身，試管發出的聲音會一樣嗎？
1.在鼓面上撒一些細沙，敲鼓時會發現越使勁敲鼓，聽到的聲音與細沙的情況是（
）
A.聲音越響，振動得越快
B.聲音越響，振動得越高
C.聲音越響，振動得越慢
D.聲音越響，振動得越低
B
練一練
2.如圖所示的是幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形，其中音調相同的是
；響度相同的是
。
甲
乙
丙
甲、乙
甲、丙
練一練
音色：反映聲音的品質與特色。
我們能分辨不同樂器發聲，是因為它們的音色不同。
音色
比較不同音色聲音的波形
發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色就不同，因此音色的影響因素是發聲體本身。
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如圖所示，兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，不開門的原因是（
）
A.說話響度不同
B.說話音調不同
C.說話音色不同
D.敲門聲音不同
C
例題
?
定義
決定因素
聽感表現
音調
聲音的高低
由聲源的振動頻率決定；頻率大，音調高；頻率小，音調低
音調高：聲音清脆、尖細;音調低：聲音粗獷、低沉
響度
聲音的強弱
由聲源的振幅決定；振幅越大，響度越大
響度大：震耳欲聾;響度小：輕聲耳語
音色
對聲音音質的感覺
不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色就不同
分辨不同發聲體發出的聲音的重要特征
課堂小結
隨堂訓練
1.有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋”“聲紋”等，以便今后用這些細節獨有的特征才能親自取走物品，防止被別人取走。這里的“聲紋”
記錄的是人說話的(
)
A、音調
B、響度
C、音色
D、三者都有
C
2.下列關于聲音的說法中不正確的是
(
)
A、“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高
B、“隔墻有耳”說明固體也能傳聲
C、“聞其聲而知其人”主要是根據音色來判斷的
D、“輕聲細語”主要說明聲音的響度小
A
3.將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。重做上面的實驗，用力重擊音叉，使音叉發出響度更強的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度。
實驗表明：當音叉越響時，乒乓球被彈得越_______
（選填“遠”或“近”），
說明響度與________的關系，
________越大，響度越大；
________越小，響度越小，
這是物理學研究中常用的一種研究方法——__________。
振幅
振幅
振幅
轉換法
遠(共16張PPT)
第二節
聲音的特性
第1課時
音調、超聲波和次聲波
第二章
聲現象
我們生活中有各種各樣的樂器，當用不同樂器演奏同一首歌曲的時候，能給我們帶來不同的視聽享受，這是為什么呢？
聆聽與思考
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學習目標
解釋生活中與聲音特性有關的現象。（難點）
02
知道聲音的音調跟發聲體的振動頻率有關。（重點）
01
03
知道超聲波和次聲波的概念。
音調
五線譜中不同位置的音符表示聲音的什么不同？
表示聲音的高低（音調）不同。
男同學和女同學說話，他們的聲音有什么不同？
男同學聲音要粗、要低，音調低。
女同學聲音要細、要高，音調低。
物理學中把聲音的高低，粗細叫做音調。
音調
那又是什么決定了音調的高低呢？
探究音調的影響因素
1、如下圖，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。
2、撥動鋼尺，聽它發出聲音的高低，同時觀察鋼尺振動的快慢。
3、改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺。
4、每次撥動鋼尺時，盡量使尺子偏離中心的程度相同。
在不同伸出長度下重復實驗，有什么實驗現象？
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實驗現象：
鋼尺伸出越長，振動越____，聽到的聲音音調越____；
鋼尺伸出越短，振動越____，聽到的聲音音調越____。
慢
低
快
高
探究音調的影響因素
通過剛才的實驗，我們可以得出什么結論呢？
音調的高低與發聲體振動的快慢有關。
振動越快，音調越____；振動越慢，音調越____。
高
低
物理學中用每秒振動的次數——頻率來描述物體振動的快慢。
頻率：物體每秒振動的次數；
單位：赫茲，簡稱赫；
符號：Hz.
若物體每秒振動20次，則其振動頻率為20Hz.
頻率和音調
音調的高低與物體振動的快慢有關。
振動得越快，則頻率越大，音調越高；
振動得越快，則頻率越小，音調越低。
頻率和音調
長笛的空氣柱越長，音調越低；空氣柱越短，音調越高。
豎琴的琴弦越長越粗，音調越低；越短越細，音調越高。
編鐘的鐘體越大，音調越低；鐘體越小，音調越高。
我們如何知道一個聲音的頻率是多少呢？
我們可以用示波器或用電腦配合相應軟件來測量聲音的頻率。
頻率的測量
觀察甲、乙音叉發聲時在示波器上顯示的波形圖，哪個音叉的音調高？
由圖可知，相同時間內甲振動了3次，乙振動了9次，所以乙振動的頻率大，音調高。
頻率的測量
人耳能聽到頻率范圍在20Hz——20000Hz之間的聲音。
超聲波：頻率高于20000Hz的聲波不能引起人類聽覺器官的感覺。
次聲波：頻率低于20Hz的聲波不能引起人類聽覺器官的感覺。
超聲波和次聲波
狗不僅能聽到次聲波，也能聽到超聲波，所以有時候在我們人類認為很安靜的時候，狗可能會表現的非常警覺。
蝙蝠可以聽到并發出超聲波，蝙蝠正是靠超聲波回聲定位在黑暗中捕食的。
超聲波和次聲波
課堂小結
音調、超聲波和次聲波
音調
聲音的高低
超聲波和次聲波
由頻率決定：頻率越高音調越高，頻率越低，音調越低
超聲波：頻率高于20000Hz的聲波
次聲波：頻率低于20Hz的聲波
人耳的聽覺頻率范圍：
20Hz——20000Hz之間
1.小明的二胡斷了一根細琴弦，他用一根粗弦代替后，則發出的聲音的音調（
）
A.保持不變
B.變高
C.變低
D.無法確定
C
隨堂訓練
2.下表是人和幾種動物的發聲頻率和聽覺范圍從表中可以看出，可以發出次聲的是（　　）
A．人
B．蝙蝠
C．大象
D．狗
C

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