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(共29張PPT)
長亭外
古道邊
芳草碧連天
晚風(fēng)扶柳笛聲殘
夕陽山外山
天之涯
地之角
知交半零落
一壺濁酒盡余歡
今宵別夢寒
送別
李淑同
導(dǎo)入新課
人有悲歡離合，別離難免，送別詩應(yīng)運(yùn)而生。自古以來，送別詩多是充滿了傷感凄清的愁緒，總是帶著“留戀處，蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的悲涼不舍，是“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”的愁苦不堪，是“勸君更盡一杯酒，
西出陽關(guān)無故人”的傷感無奈，然而王勃所作的《送杜少府之任蜀州》一反常態(tài)，具有豪邁的氣勢與開闊的意境，堪稱精品。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、咀嚼和體悟重點(diǎn)詞語的情味，體會作者語言的精妙。
3、感受詩人與好友的深情厚誼；感悟詩人離別的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、咀嚼和體悟重點(diǎn)字詞的情味，感受詩歌的意象,感悟詩人離別的情懷。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解詩人所表達(dá)的志趣與胸懷。
課
題
解
說
課題《送杜少府之任蜀州》，少府，官名，即縣尉。之任，去上任。之，動詞，去、到。蜀州，現(xiàn)四川省崇州市。
有關(guān)資料
這首詩是王勃在京城長安做朝散郎時，送一位姓杜的朋友前往蜀地任縣尉時寫的一首五言律詩，詩中充滿一種健康開朗的情調(diào)，洋溢著作者對友人的深厚感情，是王勃最負(fù)盛名的詩篇。
王勃（650-676）
字子安，絳州龍門人，唐高中宗時應(yīng)舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，因溺水，受驚而死。少時即顯露才華，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”。其詩偏于描寫個人生活，亦有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清新，明人輯有《王子安集》。
作者簡介
1、請默寫王維的《送元二使安西》一詩
,
。
,
。
2、填空
⑴王勃，字
，
代詩人，與
、
、
齊名，并稱“初唐四杰”。
⑵
，不及汪倫贈我情。
（李白《贈汪倫》）
⑶山回路轉(zhuǎn)不見君，
。
（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
⑷
，天下誰人不識君。
（高適《別董大》）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人
子安
唐
楊炯
盧照鄰
駱賓王
桃花潭水深千尺
雪上空留馬行處
莫愁前路無知己
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
⑸孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，
。
（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）
⑹丈夫非無淚，
。
（陸龜蒙《別離》》）
⑺浮云游子意，
。
（李白《送友人》）
⑻醉不成歡慘將別，
。
3、根據(jù)理解填空
⑴《桃花源記》中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的兩句是：
,
。
⑵《桃花源記》中捕魚人前走幾十步，眼前變得開闊明亮，呈現(xiàn)在漁人眼前的是
,▁▁▁▁▁▁
的淳樸自然的鄉(xiāng)村美景。
唯見長江天際流
不灑離別間
落日故人情
別時茫茫江浸月
阡陌交通，雞犬相聞
屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬
⑶《小石潭記》中寫潭邊樹蔓優(yōu)美姿態(tài)的句子是：
，
，
。
⑷《小石潭記》中表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：
，
。
⑸《關(guān)雎》中是全詩的綱目,統(tǒng)攝全詩的句子是：
，
。
⑹《蒹葭》中“
，
。
，
”用露珠化作白霜來表現(xiàn)戀人之間的朦朧之美，刻畫出了可望而不可即的美好意境。
四、初讀古詩，理解詩意。
1、注音：
⑴城闕（
）輔三秦
⑵同是宦（
）游人
⑶無為在岐（
）路
青樹翠蔓，
蒙絡(luò)搖綴，
參差披拂
凄神寒骨，悄愴幽邃
窈窕淑女,君子好逑
蒹葭蒼蒼，白露為霜
què
huàn
qí
所謂伊人
在水一方
誦讀詩歌
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。
與君/離別/意，同是/宦游/人。
海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。
無為/在歧路，兒女/共沾巾。
què
huàn
qí
送杜少府之任蜀州
王勃
首聯(lián)：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游人。
①城闕：指都城長安。
②輔：護(hù)衛(wèi)。
③三秦：現(xiàn)在陜西省一帶；輔三秦即以三秦為輔。
④五津：蜀中長江上的五個渡口，這里指蜀地。津,
渡口。
譯：（即將告別）由三秦護(hù)衛(wèi)的長安城，（透過迷漫的）風(fēng)煙（似乎）能望見（巴蜀的）五大渡口。
宦游人：為了做官離家遠(yuǎn)游的人。
譯：（我）同您（此時）都懷有惜別的心情，（因?yàn)槲覀儯┒际请x家在外做官的人。
頸聯(lián)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
尾聯(lián)：無為在歧路，兒女共沾巾。
①海內(nèi)：四海之內(nèi)，指中國。
②天涯：天邊。③若：好像。④比鄰：近鄰。
①無為：不要。無，同“毋”。
②岐路：指分手的地方。③沾巾：沾濕衣巾。
譯：（只要）四海之內(nèi)有著知心朋友，（即使）遠(yuǎn)隔萬里（也）如近在咫尺。
譯：（我們）不要在分手的路口上，像小兒女那樣（讓淚水）沾濕衣巾。
賞析詩歌
1、首聯(lián)寫了什么內(nèi)容?景色描寫有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果?
寫出了送別之地和友人上任的處所。
景色描寫虛實(shí)結(jié)合。
實(shí)寫送別地點(diǎn)突出長安城的氣勢雄偉;
虛寫用“望”字，想象相隔千里的蜀地,
將送別地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來，襯托出雙方依依不舍的情感。
2、頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”應(yīng)如何理解？
勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷。
賞析詩歌
3、怎樣理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句千古佳句？
這兩句的意思是：（只要）四海之內(nèi)有有知音，雖各處天涯，也如同比鄰一般。運(yùn)用設(shè)喻，表達(dá)了作者曠達(dá)的胸懷和對朋友真摯的友情，一掃以往送別詩的離愁別恨，充滿了樂觀情緒和積極向上的精神。因此成為千百年來膾炙人口的名句。
4、從寫作手法的角度賞析“無為在岐路，兒女共沾巾”。
這兩句直抒胸臆，表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟及對友人的誠懇勸慰之情。
5、這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？？
這首詩表達(dá)了詩人對友人依依惜別的思想感情。
——寫景，氣勢宏偉
——抒情，勸慰友人
——思念，友情深厚
——壯別，點(diǎn)明題旨
首聯(lián)
頷聯(lián)
頸聯(lián)
尾聯(lián)
全詩結(jié)構(gòu)
表達(dá)了對友人依依惜別的深情
【文章主旨】
這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，表達(dá)了作者曠達(dá)的胸懷和對朋友的真摯的友情。
全詩總結(jié)
這首詩雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，體現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。詩的四聯(lián)均緊扣“離別”起承轉(zhuǎn)合，詩中的離情別意及友情，既得到了展現(xiàn)，又具有深刻的哲理、開闊的意境、高昂的格調(diào)，不愧為古代送別詩中的上品。
1、請默寫高適的《別董大》一詩
，
。
，
。
2、按課文填空
⑴我欲乘風(fēng)歸去，
，高處不勝寒。
（蘇軾《明月幾時有》）
⑵
，水落石出。
（蘇軾《后赤壁賦》）
⑶揚(yáng)子江頭楊柳春，
。
（鄭谷《淮上與友人別》）
⑷
,更那堪冷落清秋節(jié)。
（柳永《雨霖鈴》）
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛
莫愁前路無知己，天下誰人不識君
又恐瓊樓玉宇
山高月小
楊花愁殺渡江人
多情自古傷離別
課堂檢測
3、閱讀王勃《送杜少府之任蜀川》，根據(jù)提示填空：⑴詩中寫送別地點(diǎn)和友人赴任之地的詩句：
，
。
⑵本詩中的破題句是
，
。
⑶詩中勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩句：
，
。
⑷本詩中最能體現(xiàn)作者高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷的一聯(lián)詩句是
，
。
城闕輔三秦
風(fēng)煙望五津
與君離別意
城闕輔三秦
風(fēng)煙望五津
同是宦游人
海內(nèi)存知己
天涯若比鄰
⑸詩中把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩：
，
。
⑹唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀川》的兩句詩是：
，
。
⑺高適《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與本詩中“
，
”意境相似。
⑻詩中表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟及對友人的誠懇勸慰之情的詩句是
，
。
無為在歧路，
海內(nèi)存知己
天涯若比鄰
海內(nèi)存知己
天涯若比鄰
兒女共沾巾
海內(nèi)存知己
天涯若比鄰
4、閱讀《送杜少府之任蜀川》全詩，回答問題
⑴首聯(lián)中的“望”字改為“想”字好不好？為什么？
不能改。“望”是“望見”之意。詩人巧用“望”字將秦蜀兩地聯(lián)系起來，暗喻了惜別情誼。在心理上拉近了兩地的距離，使人感到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。表達(dá)了詩人樂觀情緒和積極向上的精神。
⑵簡述你對“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”兩句詩其中蘊(yùn)含哲理的理解。
誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。
⑶說說千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？
答：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂觀的人生態(tài)度、
高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵。
⑷選擇題：
①下列對本詩鑒賞不正確的一項(xiàng)是（
）
A、這是一首送別詩，“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。
B、“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。
C、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達(dá)樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“無為在歧路，兒女共沾巾”這兩句承上作結(jié)；既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如鄰，別時則不應(yīng)有兒女之態(tài)。
B
▁▁
②下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
）
A、這首詩是王勃任職長安時送別友人的作品，他與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱初唐文壇四杰。
B、這首詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志向和曠達(dá)的胸懷。是送別詩中的名篇。
C、首聯(lián)點(diǎn)明送別之地和友人的赴任之所。“望”字將相隔千里京城和蜀川聯(lián)系起來；“風(fēng)煙”二字描寫了想像中的友人赴任之地的繁華和富庶。
D、尾聯(lián)以幽默的口吻勸慰對方：要豁達(dá)地對待離別，因?yàn)槲覀兌际侵鞠蜻h(yuǎn)大的“宦游人”。“在歧路”三字，照應(yīng)了題目中的“送”字。“兒女”二字字面意思是指年輕的情侶。
C
▁▁▁▁▁▁
布置作業(yè)
1、背誦默寫全詩。
2、把詩歌翻譯成現(xiàn)代漢語。
再
見
謝謝
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《送杜少府之任蜀州》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
咀嚼和體悟重點(diǎn)詞語的情味，體會作者語言的精妙。
感受詩人與好友的深情厚誼；感悟詩人離別的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、咀嚼和體悟重點(diǎn)字詞的情味，感受詩歌的意象,感悟詩人離別的情懷。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解詩人所表達(dá)的志趣與胸懷。
【課時安排】1課時
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
人有悲歡離合，別離難免，送別詩應(yīng)運(yùn)而生。自古以來，送別詩多是充滿了傷感凄清的愁緒，總是帶著“留戀處，蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的悲涼不舍，是“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”的愁苦不堪，是“勸君更盡一杯酒，
西出陽關(guān)無故人”的傷感無奈，然而王勃所作的《送杜少府之任蜀州》一反常態(tài)，具有豪邁的氣勢與開闊的意境，堪稱精品。
有關(guān)資料
1、課題解說：課題《送杜少府之任蜀州》，少府，官名，即縣尉。之任，去上任。之，動詞，去、到。蜀州，現(xiàn)四川省崇州市。
2、背景簡介：這首詩是王勃在京城長安做朝散郎時，送一位姓杜的朋友前往蜀地任縣尉時寫的一首五言律詩，詩中充滿一種健康開朗的情調(diào)，洋溢著作者對友人的深厚感情，是王勃最負(fù)盛名的詩篇。
3、作者簡介：王勃（650-676）字子安，絳州龍門人，唐高中宗時應(yīng)舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，因溺水，受驚而死。少時即顯露才華，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”。其詩偏于描寫個人生活，亦有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清新，明人輯有《王子安集》。
三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1、請默寫王維的《送元二使安西》一詩
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，
西出陽關(guān)無故人。
2、填空
⑴王勃，字子安，，唐代詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”。
⑵桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。
（李白《贈汪倫》）
⑶山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
⑷莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
（高適《別董大》）
⑸孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。
（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）
⑹丈夫非無淚，不灑離別間。
（陸龜蒙《別離》》）
⑺浮云游子意，落日故人情。
（李白《送友人》）
⑻醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
（白居易《琵琶行》）
3、根據(jù)理解填空
⑴《桃花源記》中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的兩句是：阡陌交通，雞犬相聞。
⑵《桃花源記》中捕魚人前走幾十步，眼前變得開闊明亮，呈現(xiàn)在漁人眼前的是屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬的淳樸自然的鄉(xiāng)村美景。
⑶《小石潭記》中寫潭邊樹蔓優(yōu)美姿態(tài)的句子是：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
⑷《小石潭記》中表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。
⑸《關(guān)雎》中是全詩的綱目,統(tǒng)攝全詩的句子是：窈窕淑女,君子好逑。
⑹《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人。在水一方”用露珠化作白霜來表現(xiàn)戀人之間的朦朧之美，刻畫出了可望而不可即的美好意境。
四、初讀古詩，理解詩意。
1、注音：
⑴城闕（
）輔三秦
⑵同是宦（
）游人
⑶無為在岐（
）路
答案：què
huàn
qí
2、解釋加點(diǎn)詞語
⑴城闕輔（
）三秦
⑵風(fēng)煙望五津（
）。
⑶同是宦游人（
）
⑷海內(nèi)（
）存知己（
）
⑸天涯（
）若（
）比鄰（
）⑹無為（
）在岐路（
）
⑺兒女共沾巾（
）
答案：⑴護(hù)衛(wèi)⑵渡口⑶為了做官離家遠(yuǎn)游的人⑷四海之內(nèi)，指中國。知心朋友⑸天邊
好像
近鄰⑹不要。無，同“毋”⑺沾濕衣巾
3、默寫全詩并翻譯成現(xiàn)代漢語。
（即將告別）由三秦護(hù)衛(wèi)的長安城，（透過迷漫的）風(fēng)煙（似乎）能望見（巴蜀的）五大渡口。
（我）同您（此時）都懷有惜別的心情，（因?yàn)槲覀儯┒际请x家在外做官的人。
（只要）四海之內(nèi)有著知心朋友，（即使）遠(yuǎn)隔萬里（也）如近在咫尺。
（我們）不要在分手的路口上，像小兒女那樣（讓淚水）沾濕衣巾。
五、賞析詩歌
1、首聯(lián)寫了什么內(nèi)容?景色描寫有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果?
寫出了送別之地和友人上任的處所。
景色描寫虛實(shí)結(jié)合。
實(shí)寫送別地點(diǎn)突出長安城的氣勢雄偉;
虛寫用“望”字，想象相隔千里的蜀地,
將送別地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來，襯托出雙方依依不舍的情感。
2、頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”應(yīng)如何理解？
勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷。
3、怎樣理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句千古佳句？
這兩句的意思是：（只要）四海之內(nèi)有有知音，雖各處天涯，也如同比鄰一般。運(yùn)用設(shè)喻，表達(dá)了作者曠達(dá)的胸懷和對朋友真摯的友情，一掃以往送別詩的離愁別恨，充滿了樂觀情緒和積極向上的精神。因此成為千百年來膾炙人口的名句。
4、從寫作手法的角度賞析“無為在岐路，兒女共沾巾”。
這兩句直抒胸臆，表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟及對友人的誠懇勸慰之情。
5、這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？？
這首詩表達(dá)了詩人對友人依依惜別的思想感情。
6、文章主旨：這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，表達(dá)了作者曠達(dá)的胸懷和對朋友的真摯的友情。
7、全詩總結(jié)：這首詩雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，體現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。詩的四聯(lián)均緊扣“離別”起承轉(zhuǎn)合，詩中的離情別意及友情，既得到了展現(xiàn)，又具有深刻的哲理、開闊的意境、高昂的格調(diào)，不愧為古代送別詩中的上品。
課堂檢測
1、請默寫高適的《別董大》一詩
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
2、按課文填空
⑴我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
（蘇軾《明月幾時有》）
⑵山高月小，水落石出。
（蘇軾《后赤壁賦》）
⑶揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
（鄭谷《淮上與友人別》）
⑷多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)。
（柳永《雨霖鈴》）
3、閱讀王勃《送杜少府之任蜀川》，根據(jù)提示填空：
⑴詩中寫送別地點(diǎn)和友人赴任之地的詩句：
，
。
⑵本詩中的破題句是
，
。
⑶詩中勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩句：
，
。
⑷本詩中最能體現(xiàn)作者高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷的一聯(lián)詩句是
，
。
⑸詩中把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩：
，
。
⑹唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀川》的兩句詩是：
，
。
⑺高適《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與本詩中“
，
”意境相似。
⑻詩中表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟及對友人的誠懇勸慰之情的詩句是
，
。
答案：⑴城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津⑵城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津⑶與君離別意，同是宦游人⑷海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑸海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑹海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑺海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑻無為在歧路，兒女共沾巾。
4、閱讀《送杜少府之任蜀川》全詩，回答問題
⑴首聯(lián)中的“望”字改為“想”字好不好？為什么？
不能改。詩人巧用“望”字將秦蜀兩地聯(lián)系起來，暗喻了惜別情誼。在心理上拉近了兩地的距離，使人感到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。表達(dá)了詩人樂觀情緒和積極向上的精神。
⑵簡述你對“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”兩句詩其中蘊(yùn)含哲理的理解。
誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。
⑶說說千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？
答：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂觀的人生態(tài)度、
高遠(yuǎn)的志趣和的曠達(dá)胸懷，能給友人以安慰和鼓勵。
⑷選擇題：
①下列對本詩鑒賞不正確的一項(xiàng)是（
）
A、這是一首送別詩，“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。
B、“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。
C、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達(dá)樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“無為在歧路，兒女共沾巾”這兩句承上作結(jié)；既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如為鄰，別時則不應(yīng)有兒女之態(tài)。
②下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
）
A這首詩是王勃任職長安時送別友人的作品，他與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱初唐文壇四杰。
B這首詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志向和曠達(dá)的胸懷。是送別詩中的名篇。
C首聯(lián)點(diǎn)明送別之地和友人的赴任之所。“望”字將相隔千里京城和蜀川聯(lián)系起來；“風(fēng)煙”二字描寫了想像中的友人赴任之地的繁華和富庶。
D尾聯(lián)以幽默的口吻勸慰對方：要豁達(dá)地對待離別，因?yàn)槲覀兌际侵鞠蜻h(yuǎn)大的“宦游人”。“在歧路”三字，照應(yīng)了題目中的“送”字。“兒女”二字字面意思是指年輕的情侶。
答案：①B②C
六、布置作業(yè)：
1、背誦默寫全詩。
2、把詩歌翻譯成現(xiàn)代漢語。
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《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
咀嚼和體悟重點(diǎn)詞語的情味，體會作者語言的精妙。
感受詩人與好友的深情厚誼；感悟詩人離別的情懷。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、咀嚼和體悟重點(diǎn)字詞的情味，感受詩歌的意象,感悟詩人離別的情懷。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解詩人所表達(dá)的志趣與胸懷。
【課時安排】1課時
【學(xué)習(xí)過程】
導(dǎo)入新課
人有悲歡離合，別離難免，送別詩應(yīng)運(yùn)而生。自古以來，送別詩多是充滿了傷感凄清的愁緒，總是帶著“留戀處，蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的悲涼不舍，是“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”的愁苦不堪，是“勸君更盡一杯酒，
西出陽關(guān)無故人”的傷感無奈，然而王勃所作的《送杜少府之任蜀州》一反常態(tài)，具有豪邁的氣勢與開闊的意境，堪稱精品。
有關(guān)資料
1、課題解說：課題《送杜少府之任蜀州》，少府，官名，即縣尉。之任，去上任。之，動詞，去、到。蜀州，現(xiàn)四川省崇州市。
2、背景簡介：這首詩是王勃在京城長安做朝散郎時，送一位姓杜的朋友前往蜀地任縣尉時寫的一首五言律詩，詩中充滿一種健康開朗的情調(diào)，洋溢著作者對友人的深厚感情，是王勃最負(fù)盛名的詩篇。
3、作者簡介：王勃（650-676）字子安，絳州龍門人，唐高中宗時應(yīng)舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，因溺水，受驚而死。少時即顯露才華，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”。其詩偏于描寫個人生活，亦有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清新，明人輯有《王子安集》。
三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1、請默寫王維的《送元二使安西》一詩
__________________，__________________。__________________，__________________。
2、填空
⑴王勃，字_____，____代詩人，與_____、_______、_______齊名，并稱“初唐四杰”。
⑵__________________，不及汪倫贈我情。
（李白《贈汪倫》）
⑶山回路轉(zhuǎn)不見君，__________________。
（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
⑷__________________，天下誰人不識君。
（高適《別董大》）
⑸孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，__________________。
（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）
⑹丈夫非無淚，______________。
（陸龜蒙《別離》》）
⑺浮云游子意，______________。
（李白《送友人》）
⑻醉不成歡慘將別，__________________。
（白居易《琵琶行》）
3、根據(jù)理解填空
⑴《桃花源記》中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的兩句是：____________，____________。
⑵《桃花源記》中捕魚人前走幾十步，眼前變得開闊明亮，呈現(xiàn)在漁人眼前的是____________，________________的淳樸自然的鄉(xiāng)村美景。
⑶《小石潭記》中寫潭邊樹蔓優(yōu)美姿態(tài)的句子是：____________，____________，____________。
⑷《小石潭記》中表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：____________，____________。
⑸《關(guān)雎》中是全詩的綱目,統(tǒng)攝全詩的句子是：____________，____________。
⑹《蒹葭》中“____________，____________。____________，____________”用露珠化作白霜來表現(xiàn)戀人之間的朦朧之美，刻畫出了可望而不可即的美好意境。
四、初讀古詩，理解詩意。
1、注音：
⑴城闕（
）輔三秦
⑵同是宦（
）游人
⑶無為在岐（
）路
2、解釋加點(diǎn)詞語
⑴城闕輔（
）三秦
⑵風(fēng)煙望五津（
）。
⑶同是宦游人（
）
⑷海內(nèi)（
）存知己（
）
⑸天涯（
）若（
）比鄰（
）⑹無為（
）在岐路（
）
⑺兒女共沾巾（
）
默寫全詩并翻譯成現(xiàn)代漢語。
五、賞析詩歌
1、首聯(lián)寫了什么內(nèi)容?景色描寫有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果?
2、頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”應(yīng)如何理解？
3、怎樣理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句千古佳句？
4、從寫作手法的角度賞析“無為在岐路，兒女共沾巾”。
5、這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？？
6、文章主旨：
7、全詩總結(jié)：這首詩雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，體現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。詩的四聯(lián)均緊扣“離別”起承轉(zhuǎn)合，詩中的離情別意及友情，既得到了展現(xiàn)，又具有深刻的哲理、開闊的意境、高昂的格調(diào)，不愧為古代送別詩中的上品。
六、課堂檢測
1、請默寫高適的《別董大》一詩
__________________，__________________。__________________，__________________。
2、按課文填空
⑴我欲乘風(fēng)歸去，________________，高處不勝寒。
（蘇軾《明月幾時有》）
⑵_____________，水落石出。
（蘇軾《后赤壁賦》）
⑶揚(yáng)子江頭楊柳春，__________________。
（鄭谷《淮上與友人別》）
⑷__________________,更那堪冷落清秋節(jié)。
（柳永《雨霖鈴》）
3、閱讀王勃《送杜少府之任蜀川》，根據(jù)提示填空：
⑴詩中寫送別地點(diǎn)和友人赴任之地的詩句：
，
。
⑵本詩中的破題句是
，
。
⑶詩中勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩句：
，
。
⑷本詩中最能體現(xiàn)作者高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷的一聯(lián)詩句是
，
。
⑸詩中把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩：
，
。
⑹唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀川》的兩句詩是：
，
。
⑺高適《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與本詩中“
，
”意境相似。
⑻詩中表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟及對友人的誠懇勸慰之情的詩句是
，
。
4、閱讀《送杜少府之任蜀川》全詩，回答問題
⑴首聯(lián)中的“望”字改為“想”字好不好？為什么？
⑵簡述你對“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”兩句詩其中蘊(yùn)含哲理的理解。
⑶說說千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？
⑷選擇題：
①下列對本詩鑒賞不正確的一項(xiàng)是（
）
A、這是一首送別詩，“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。
B、“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。
C、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達(dá)樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“無為在歧路，兒女共沾巾”這兩句承上作結(jié)；既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如為鄰，別時則不應(yīng)有兒女之態(tài)。
②下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
）
A這首詩是王勃任職長安時送別友人的作品，他與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱初唐文壇四杰。
B這首詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志向和曠達(dá)的胸懷。是送別詩中的名篇。
C首聯(lián)點(diǎn)明送別之地和友人的赴任之所。“望”字將相隔千里京城和蜀川聯(lián)系起來；“風(fēng)煙”二字描寫了想像中的友人赴任之地的繁華和富庶。
D尾聯(lián)以幽默的口吻勸慰對方：要豁達(dá)地對待離別，因?yàn)槲覀兌际侵鞠蜻h(yuǎn)大的“宦游人”。“在歧路”三字，照應(yīng)了題目中的“送”字。“兒女”二字字面意思是指年輕的情侶。
四、布置作業(yè)：
1、背誦默寫全詩。
2、把詩歌翻譯成現(xiàn)代漢語。
《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)學(xué)案答案
三、1、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，
西出陽關(guān)無故人。
⑴子安
唐
楊炯
盧照鄰
駱賓王
⑵桃花潭水深千尺⑶雪上空留馬行處⑷莫愁前路無知己⑸惟見長江天際流。⑹不灑離別間。
⑺落日故人情⑻別時茫茫江浸月
3、⑴阡陌交通，雞犬相聞。
⑵屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬
⑶青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
⑷凄神寒骨，悄愴幽邃。
⑸窈窕淑女,君子好逑。
⑹蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人。在水一方”
四、1、què
huàn
qí
2、⑴護(hù)衛(wèi)⑵渡口⑶為了做官離家遠(yuǎn)游的人⑷四海之內(nèi)，指中國。知心朋友⑸天邊
好像
近鄰⑹不要。無，同“毋”⑺沾濕衣巾
3、（即將告別）由三秦護(hù)衛(wèi)的長安城，（透過迷漫的）風(fēng)煙（似乎）能望見（巴蜀的）五大渡口。
（我）同您（此時）都懷有惜別的心情，（因?yàn)槲覀儯┒际请x家在外做官的人。
（只要）四海之內(nèi)有著知心朋友，（即使）遠(yuǎn)隔萬里（也）如近在咫尺。
（我們）不要在分手的路口上，像小兒女那樣（讓淚水）沾濕衣巾。
五、1、寫出了送別之地和友人上任的處所。
景色描寫虛實(shí)結(jié)合。
實(shí)寫送別地點(diǎn)突出長安城的氣勢雄偉;
虛寫用“望”字，想象相隔千里的蜀地,
將送別地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來，襯托出雙方依依不舍的情感。
2、勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷。
3、這兩句的意思是：（只要）四海之內(nèi)有有知音，雖各處天涯，也如同比鄰一般。運(yùn)用設(shè)喻，表達(dá)了作者曠達(dá)的胸懷和對朋友真摯的友情，一掃以往送別詩的離愁別恨，充滿了樂觀情緒和積極向上的精神。因此成為千百年來膾炙人口的名句。
4、這兩句直抒胸臆，表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟及對友人的誠懇勸慰之情。
5、這首詩表達(dá)了詩人對友人依依惜別的思想感情。
6、這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，表達(dá)了作者曠達(dá)的胸懷和對朋友的真摯的友情。
7、這首詩雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，體現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。詩的四聯(lián)均緊扣“離別”起承轉(zhuǎn)合，詩中的離情別意及友情，既得到了展現(xiàn)，又具有深刻的哲理、開闊的意境、高昂的格調(diào)，不愧為古代送別詩中的上品。
五、1、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
2、⑴又恐瓊樓玉宇⑵山高月小⑶楊花愁殺渡江人⑷多情自古傷離別
3、⑴城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津⑵城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津⑶與君離別意，同是宦游人⑷海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑸海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑹海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑺海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑻無為在歧路，兒女共沾巾。
4、⑴不能改。詩人巧用“望”字將秦蜀兩地聯(lián)系起來，暗喻了惜別情誼。在心理上拉近了兩地的距離，使人感到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。表達(dá)了詩人樂觀情緒和積極向上的精神。
⑵誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。
⑶自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂觀的人生態(tài)度、
高遠(yuǎn)的志趣和的曠達(dá)胸懷，能給友人以安慰和鼓勵。
⑷①B②C
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