資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1．大腦
【教學目標】
1．能夠通過觀察和查閱資料，初步了解人體大腦的形態、結構。
2．知道人體大腦的左右半球有不同的功能。
3．知道大腦是人體的最高指揮中心。
4．知道保護大腦的方法。
【教學重點】
初步了解人體大腦的形態和結構，知道左右大腦半球具有不同的功能。
【教學難點】
體驗到大腦是人體各種活動的最高指揮中心。
【教學準備】
教師材料：課件
學生材料：1400克的水果或其他物品，完整的核桃仁，普通的豆腐，七巧板等。
【教學時間】
1課時
【教學過程設計】
一、導入
1．師：老師知道同學們都很喜歡玩游戲，下面就請同學和老師一起玩一個游戲好嗎？老師說明游戲方法，學生按照要求游戲。21世紀教育網版權所有
2．師：剛才游戲中是我們身體的哪一個器官指揮你做出不同的反應？生：大腦……
3．師：那我們的大腦在哪里呢？生答。
4．師：好，請同學們把手伸出來，跟我一起做。大腦就在我們的顱腔里。
5．板書：大腦。
6．師：你對大腦有哪些了解？
交流學生的已知經驗，以及學生課前預習了解的資料
7．同學
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"歡迎登陸21世紀教育網?)們對大腦知道的真多，你還想知道大腦的哪些知識？
8．老師
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"歡迎登陸21世紀教育網?)總結
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"歡迎登陸21世紀教育網?)板書：大腦的形狀、結構、功能
9．今天這節課我們就重點研究一下大腦的大小、形狀、結構及其功能。
二、新授
（一）了解大腦的質量、大小、軟硬、形狀、顏色等特點
活動一：通過各種方法來認識大腦，了解大腦的形狀、結構
1．請同學們把手伸出來，動手摸一摸，確切感受知道大腦的具體位置。
2．出示完整的腦的圖片
學生觀察
小結
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"歡迎登陸21世紀教育網?)：這是一個完整的腦，它包括大腦、小腦和腦干，大腦占整個腦的絕大部分。
3．出示大腦的模型，請同學們認真觀察，從這個立體的模型上，你還能找到關于人的大腦的信息嗎？
生：觀察回答
4．進行小結，并指導學生通過類比了解大腦的結構、功能（學生通過類比體驗）
（1）了解大腦的質量：大約是2斤8兩蘋果的重量。
（2）了解大腦的形狀和大小：形狀很像核桃仁，大小和自己的兩個拳頭握起來差不多。
（3）大腦的軟硬程度：和豆腐差不多。
（4）大腦的表面：凹凸不平，有很多溝回，和核桃仁表面很相近；
（二）為什么有這么多溝回
1．師：同學們說大腦的表面像核桃一樣，有許多凹陷的溝和隆起的回，你能在圖中標出溝和回嗎？師課件出示大腦的圖片。生在圖中標出溝回。師講解。
2．師：人的大腦有這么多的溝回，你有什么疑問嗎？
生質疑：人的大腦為什么有這么多的溝回？
3．師：大腦長得凹凸不平，就增加了大腦的表面積。
4．師：現在有的同學可能會想人的大腦要這么大面積干什么呢？那我們現在再來看倆幅圖。（出示貓與人的大腦對比圖）21教育網
貓和人誰更聰明呢？
5．師：噢，通過圖片，我們知道了，原來溝回越多，大腦皮層的表面積就越大，面積越大，人就越聰明。記憶力更強、創造力很大。21cnjy.com
（三）大腦的功能
1．功能
（1）師：大腦雖然不好看，但是它對于我們來說卻非常的有用。大腦究竟有哪些功能呢？生猜。
（2）師板書：功能：語言、運動、思維、感覺、情緒、記憶……
（3）師：科學家通過研究不但發現我們的大腦具有這些功能，而且準確地找
到了掌管這些功能的位置。
2．大腦的分工
（1）師：原來大腦還有許多綜合性的功能。
（2）師：早在17世紀前，我們所說的這些功能，人們都認為是由心臟來控制的，后來，通過專業人員的研究發現這些功能都是由大腦控制的?，F在的研究人員用的最重要的一種方法就是研究人的病例。你想不想也來研究一下？21·cn·jy·com
（3）師：趙本山的小品作為例子，說說你有什么發現？生分組討論交流。匯報。
（4）師：大腦對人體的管理，是一種交叉的關系。（引出左腦和右腦的分工，課件出示）
（5）師：我們通過觀察、實驗，了解了我們的大腦是什么樣子的，又有那么多重要的功能。那你現在能不能用一個詞來形容一下，我們的大腦像什么？（板書：指揮中心）
3．同學們通過觀察、討論、實驗
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"歡迎登陸21世紀教育網?)、探究，對大腦有了比較深刻的了解，我想請同學說說，你的哪些活動用到大腦？大腦有哪些功能？（唱歌、畫畫、算數、寫字、說話
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"歡迎登陸21世紀教育網?)……）
4．大腦管理
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"歡迎登陸21世紀教育網?)的范圍這么大，可以說它是人體的司令部。我們已經知道人的大腦表面有很多凹凸，使我們有了很強的記憶力與創造力。那么，今天老師想測試一下每位同學的記憶力和創造力。你們想不想參加？www.21-cn-jy.com
5．記憶力的測試：
（1）在20秒內熟記以下詞語，看誰記得多。
（2）第二次實驗前，教給學生方法后再測試，形象記憶，開發右腦潛能，記得多，記得牢。（改變順序）
（3）同學們還有那些好辦法能快速記?。?br/>6．我們用拼七巧板的形式進行創造力測試。
（1）出示拼七巧板要求：
時間
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"歡迎登陸21世紀教育網?)5分鐘；根據要求拼圖；拼好后在白紙上畫出拼接圖。每人根據提出的要求進行拼圖活動
（2）請同學們完成后在黑板上展示，比一比，誰最棒。
（3）大家先看一看，說一說你認為哪一幅最有創造力
（四）保護大腦的方法
1．師：大腦如此重要，我們應該好好保護它。
你覺得我們平時該如何保護它呢？生答。
2．師：除了同學們所說的保護大腦的方法外，平日我們還需多吃一些健腦的食品。
三、小結
1．師：今天咱們一起認識了大腦，了解了它的功能，大腦這個重要的器官時刻有條不紊地指揮著我們的行動，是我們人體的“司令部”，科學用腦，合理保護，它會指揮著我們成為一個更出色的人。2·1·c·n·j·y
四、課后延伸
1．小組合作
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"歡迎登陸21世紀教育網?)，繼續探究大腦的結構與功能。并搜集資料，了解大腦與人體健康
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"歡迎登陸21世紀教育網?)之間的關系。
2．下節課我們繼續研究腦的功能以及怎樣保護大腦。大家有沒有興趣，有沒有信心？
【板書設計】
1．大腦
大小
自己的兩個拳頭并攏。
形狀
核桃
表面
溝和回組成大腦皮層
重量
成人腦重約1.4千克，腦占80%，小學生腦重約2斤
軟硬
由水和蛋白質組成，如水豆腐
顏色
白質和灰質以及血管。成粉白色
組成
大腦、小腦和腦干組成腦
分工
左右半球交叉控制。
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
蘇教版
五年級下
大腦
左手畫方
右手畫圓
大
腦
大腦的特征
大小
自己的兩個拳頭并攏。
形狀
核桃
表面
溝和回組成大腦皮層
重量
成人腦重約1.4千克，腦占80%，小學生腦重約2斤
軟硬
由水和蛋白質組成，如水豆腐
顏色
白質和灰質以及血管。成粉白色
組成
大腦、小腦和腦干組成腦
分工
左右半球交叉控制。
大腦三視圖
側視圖
俯視圖
正視圖
實拍圖
腦的大小
人類
黑猩猩
狒狒
野豬
小袋鼠
兔子
大鼠
小鼠
腦的形狀
腦的表面
腦回
腦溝
腦的重量
成年人腦
1.4千克
腦的軟硬
人腦中的主要成分是水和蛋白質。
腦的顏色
髓質層
白色
外面是皮質層
灰色
腦膜層
乳白
毛細血管
紅色
腦的組成
大腦
腦干
小腦
大腦的功能
記憶力測試
請在20秒內記住下面的字母和數字，時間到后按順序填在紙上。
T3H2A4N6K5S9
開始
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
時間到！
腦的分工
左
右
大腦的分工
邏輯
語言
數學
文字
推理
分析
圖畫
音樂
韻律
情感
想象
創造
左腦理性
右腦感性
案例一
左腦神經壞死，導致右半身癱瘓。
病例
2020年，《神經病學》報道了一個由突發腦部出血造成的“意外天才”案例：
在發病之前，患者對藝術創作沒有興趣，也沒表現出任何才能。但在患者突發左腦疾病后,左腦活動受到抑制，
他的語言和邏輯能力下降，奇怪的是右腦的活動突然增強，他開始“夸張而極具表現力地進行繪畫創作，把幾乎全部的時間都用來繪畫和雕塑”。
案例二
課后思考
如何保護大腦
?
保護
鍛煉
營養
課堂小結
談談你今天這節課的收獲?
名人箴言
人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
茅以升
茅以升（1896年1月9日—1989年11月12日），字唐臣，江蘇鎮江人。土木工程學家、橋梁專家、工程教育家，中國科學院院士，美國工程院院士，中央研究院院士。
謝謝您的觀看，
再見！
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