資源簡介

《如何實現合理的人機關系》說課稿
海口市長流中學 吉超

一、說教材
1、教材分析
　　《技術與設計1》是普通高中技術課程的必修模塊，其基本內容是技術設計。主要是培養學生的創新精神和實踐能力，并強調“技術應造福人類，以人為本”的技術理念。
　　《如何實現合理的人機關系》是蘇教版的《技術與設計1》中第二章第二節“設計中的人機關系”中第2 課時的內容。在第1課時的教學過程中，已經讓學生理解了人機關系的含義，熟悉了人機關系在設計中要實現的目標。在第2課時的教學過程中,要讓學生了解設計中如何實現合理的人機關系。為后面講產品與人的關系奠定一定的基礎。

2、教學目標
　　(1) 知識目標：讓學生了解在設計中要實現合理的人機關系，應注意哪幾方面的問題。
　　(2) 能力目標：培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。形成“以人為本”的設計理念。
(3) 情感目標：設計來源于生活，通過生活中的案例調動學生的學習興趣，培養他們的審美觀和愛班愛校之情。
3、教學重點難點
　　重點：在設計過程中要實現合理的人機關系，應注意哪幾方面的問題。
　　難點：引導學生聯系生活中的案例，發現在設計過程中存在的人機關系問題并解決問題。
二、說教法學法
1、說教法
　　本節書從理論上講內容較為簡單，學生不難理解。因此主要是讓學生在自主的探究活動中去發現問題、分析問題、解決問題。
　　本節課的內容主要以圖片與活動來創設教學情境，以案例分析為課堂教學的主線，并結合學生的生活經驗，以激發學生的學習興趣，達到教學目的。
2、說學法
　　高中學生已有一定的生活經驗和分析問題的能力，能夠對現實生活中的問題提出自己的觀點。因此，本課的學習主要是讓學生自主的探究，發現不合理的人機關系，并提出自己的解決方法。
三、說教學設想
　　1、教學時數：一課時。
　　2、教具準備：大剪刀和布料、計算機多媒體設備與教學課件。
　　3、教學手段：運用多媒體教學，并結合學生活動，給學生以直觀的印象。
四、說教學過程（過程配合課件講解）
　　1、 導入新課：在生活中，我們每個人都無時無刻不與身邊的物品發生聯系，當我們使用這些物品時，當然希望這些物品能達到高效、健康、安全、舒適等合理的人機關系的要求。那么在設計過程中，要達到合理的人機關系我們應該注意哪些問題。
2、【活動】下面我們一起做兩個小活動：
　　（1）讓學生左手使用大剪刀裁剪布料。
　　（2）讓學生左手使用鼠標對計算機文件進行操作。
【討論】談談產品使用時的感受。如果左撇子使用普通產品時存在問題，應如何解決？
　　小結：產品設計時，應考慮普通人群與特殊人群各自的特點和需要。
【探究】（圖片顯示）在繁華的商業中心設計地下通道，是為了方便行人安全地通過馬路。它的設計忽略了哪些人群的需要？

3、【活動】為了教室的清潔，請同學們低下頭把課桌底下的紙屑揀起來。
　　（同學們在揀紙屑的過程中發現很不方便，課桌之間的距離就只考慮學生聽課時的狀態。）
　　小結：人們使用產品時處于靜態和動態兩種交替的狀態之中，所以產品設計時應考慮到靜態的人和動態的人的尺寸變化。
【討論】（圖片顯示）床間距形成的空間可以讓一個成年人自由走動，卻不足以讓他方便地蹲下來打開抽屜。這里涉及到人體的動態尺寸變化的問題。請你試著找一找，在我們生活中是否也有類似的情況，并將它們列舉出來。
　　（為了達到合理的人機關系，產品設計也要符合人體動態尺寸的變化，讓人在使用時，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣設計出來的產品才能達到高效、健康、安全、舒適的要求。）
　　4、以前人們只要求能吃飽穿暖就行，但隨著社會的發展人們心理需求越來越高，越來越廣泛。產品不僅要滿足人的生理需求（吃飽穿暖），也要滿足人的心理需求（吃得健康，吃得有情調，穿得漂亮，穿得有品位）。
　　小結：在產品設計時，要同時考慮人的生理需求與心理需求。
　　產品的色彩、材質、造型、圖案等都會對人的心理產生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等也影響到人的心理感受。比如視覺所獲得的形狀、空間、顏色等方面的信息都影響到人的心理感受。
　　(圖片顯示) 茶座、咖啡廳的設計：應以暖色調為主，空間要小一些，以營造溫馨、寧靜的效果。
　　(圖片顯示) 辦公室的設計：以冷色調為主，空間要簡潔明快，以求產生嚴謹、高效的工作氛圍。
　　(圖片顯示) 醫院的設計：以藍色、白色為主，使病人產生平和的心態。
【探究】讓學生談談自己的教室如何布置得更美觀更舒適？
　　5、 (圖片顯示) 沒有液晶屏和有液晶顯示屏的按鍵式固定電話，讓學生說說它們的不同點。
　　（只有按鍵而沒有液晶顯示屏的電話，無法顯示撥號信息，人們只能通過聽電話按鍵提示音判別是否按下按鍵。液晶顯示屏電話，可以提供給人們視覺、聽覺雙重信息傳遞途徑，大大地方便了用戶的操作。）
　　小結：人與產品的互動過程就是人與產品之間信息傳遞的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機關系。所以在產品設計時，應考慮人與產品之間信息的交互。
【討論】讓學生列舉生活中，不斷改善人與產品之間信息交互的例子。
【思考】如果汽車的喇叭換成閃燈會出現什么后果？
　　（不恰當的信息傳遞類型往往導致不良的人機關系，我們應根據設計目的為人機交互選擇最佳的信息傳遞類型。）
　　6、歸納總結：設計的目的是為了滿足人的需求，因此在產品設計過程中要以人為本。要達到這合理的人機關系我們在產品設計時應考慮到：普通人群與特殊人群各自的特點和需要、靜態的人和動態的人的尺寸變化、人的生理需求與心理需求、人與產品信息的交互等。
【探究】 (圖片顯示) 仔細觀察圖片，找出其中人機關系設計不合理的地方并改正，說出自己的理由。
　　7、【實踐】畫出我們學校校園的平面圖，找出其中人機關系設計不合理的地方，說出自己的理由。如果你是一名規劃設計人員，在學校原來的基礎上進行設計（修改），你會如何進行設計（修改）？（兩個學生為一組完成作業）
附：板書
如何實現合理的人機關系
實現合理的人機關系，在設計中應該處理好以下幾個方面的關系：
　　1、普通人群與特殊人群
　　2、靜態的人和動態的人
　　3、人的生理需求與心理需求
　　4、信息的交互

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