資源簡介

(共15張PPT)
第二單元第三課《小小少年》
人音版
四年級下
模仿節奏，拍一拍
4
4
X
.X
X
X
-
X
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X
X
-
X
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X
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X
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小
小
少
年
人民音樂出版社四年級下冊第二單元第三課
《小小少年》是一首經典的少兒歌曲，是1970年德國影片《英俊少年》中的一首插曲。故事講述智慧、陽光的少年海因切。他勇敢樂觀面對煩惱與挫折。最后使得一家人重新團聚的故事。
講一講
聽一聽
歌曲的拍子、速度、情緒是怎樣的？
4
4
中速
歡快、活潑地
劃一劃
隨音樂劃拍，歌曲分幾個樂句？
4
個
樂
句
第一部分
第二部分
唱一唱
模唱旋律，找出歌曲中的音樂記號。
延音線
5
5
師生合作
隨老師的歌聲，在延音線位置加入向上拍手的聲勢律動。
拓
展
邊唱邊聆聽，老師在歌曲中加入了什么？
二
聲
部
小組合作
分聲部唱一唱：
謝謝
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《小小少年》教案
課型：唱歌課
授課年級：四年級
【教材分析】
《小小少年》是一首經典的少兒歌曲，是19
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)70年德國影片《英俊少年》中的一首插曲。故事講述智慧、陽光的少年海因切。他勇敢樂觀面對煩惱與挫折。最后使得一家人重新團聚的故事。
【學情分析】
在三年的音樂學習中，學生通過畫旋律線。圖形
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)譜等多種形式，對旋律的進行已有了一定感知。從本冊開始，學生對旋律的進行方式蔣從感性上升到理性，并在“創編與活動”中，正確實踐運用了相關知識。本冊學習附點四分音符，并將附點音符的學習與聲音訓練、唱歌、欣賞相結合，在實踐中掌握相關知識與技能。21世紀教育網版權所有
【教學目標】
1、情感態度與價值觀：
通過學唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學生明
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)確在成長的過程中，煩惱的出現是不可避免的；引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。
2、過程與方法：
了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽歌曲及逐句學唱中，能夠大致準確、有朝氣的演唱歌曲，并掌握歌曲中經典的節奏動機。
3、知識與技能
【教學重點】
引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。
【教學難點】
（1）掌握不完全小節的基本原理；
（2）掌握X.
X
│X
X—節奏的演唱方法。
【教學用具】
多媒體設施、鋼琴
【教學過程】
1、準備階段，組織教學
生排好路隊隨音樂《小小少年》伴奏進入教室，隨老師律動打拍，感受3/4拍強弱規律。
2、導入（聆聽導入）
1、我們做發生練習的歌曲體裁形式，大家還記得嗎？——幻燈1部分
電影插曲——在故事影片中，為了劇情的發展需要，偶爾出現，更好的襯托故事情節。
2、在《音樂之聲》中，七個
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)小朋友各有各的煩惱，但是都被女主角很好的疏導了。今天，我們也來認識一位同樣因為煩惱而不開心的小少年。——幻燈2部分21教育網
3、老師想請同學說一下，整個歌曲的節奏、情緒是怎樣的呢？（整體感知）
三、新授
（一）揭示課題
接下來讓我們一起感受《小小少年》。
（2）初次聆聽
1.
師：感受歌曲的速度、節拍是怎樣的？
生：速度：稍慢
生:節拍：4/4
2.師：4/4的指揮圖式讓我們一起復習鞏固一下吧。
（三）再次聆聽，旋律分析
1.劃分樂句
師：隨音樂劃拍，并思考歌曲可分為幾個樂句？
生：4個樂句
2.
跟琴演唱旋律
3.
旋律接龍（解決難點延音線
復習連音線）
（四）教師范唱，音樂記號
1.找一找
師：隨著老師的歌聲，找出歌曲中的音樂記號。
生：延音線
2.
辨一辨
師：哪一種聲音狀態更適合這首歌曲？
（五）學唱歌曲
1.填入歌詞
2.跟琴慢速演唱
3.情感表達
4.音頻伴奏演唱
4、拓展
合唱定義：兩個聲部以上的歌曲，每個聲部由兩人或更多的人演唱。合唱追求的是諧和、均衡的和聲美，注重的是協調一致、富有變化的音色美。21cnjy.com
5、小結
1、最后，老師給大家帶來了《小小少年》在《英俊少年》中的電影部分，大家想看嗎？
2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那么我們同學們能否自己做一個小演員，配合著歌曲和歌詞，也來自己扮演一下小小少年呢？
6、組織下課
跟隨音樂學生有序走出教室。
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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