資源簡介

(共39張PPT)
第4章
第5節
人教版-物理-八年級上冊
光的色散
學習目標
1.通過觀察生活中的一些現象，知道太陽光是由各種色光組成的;
2.通過把太陽光分解為各種色光，了解太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的;
3.通過觀察圖片掌握色光的三原色，了解色光按不同比例混合可以形成豐富的色彩;
4.通過閱讀材料了解可見光譜，以及紅外線與紫外線的應用
【重點】光的色散、色光的復合，認識紅外線、紫外線的存在；
【難點】能用色光的混合知識解釋五光十色的世界。紅外線、紫外線在生活中的應用，防止紫外線過量照射給人們帶來災害。
學習目標
光由空氣斜射入水中折射角__________入射角，折射角隨入射角的變化而變化，當入射角減小時，折射角____________；當入射角減小到零（即光垂直射入水中）時，折射角_________________，此時折射光線和入射光線在一條直線上。
1.
什么叫光的折射現象？
小于
也減小
也變為零
知識回顧
2.
光的折射特點：
光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生了偏折，這種現象叫做光的折射。
課堂導入
課堂導入
雨后天空常會出現美麗的彩虹，那么你知道彩虹是怎樣形成的嗎？
新課引入
新知探究
知識點
光的色散
1
17世紀以前，人們一直認為白色是最單純的顏色。直到1666年，英國物理學家牛頓用玻璃三棱鏡分解了太陽光，這才揭開了光的顏色之謎。
太陽光
新知探究
新知探究
1.
光的色散現象
新知探究
現象：太陽光通過三棱鏡偏折后照到白屏上，結果在白屏上出現一條彩色光帶，光帶的顏色依次是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光。
（1）演示：①讓一束太陽光照射到三棱鏡上。從三棱鏡射出的光有什么變化？
新知探究
②如果把這些色光再一次通過倒置的棱鏡又會有什么變化？
現象：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光通過棱鏡后又匯合成白光。
光的色散動畫
新知探究
新知探究
（2）歸納結論:
①太陽光（白光）不是單色光，而是由各種顏色的光混合而成的，是復色光。
②不同的單色光通過三棱鏡時偏折的程度不同。
紅光偏折的程度最小，紫光偏折的程度最大，各單色光偏折的程度從小到大依次為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。
新知探究
新知探究
單色光和復色光
①單色光：白光或太陽光經三棱鏡折射所分離出的紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，因為這七種被分解的色光，即使再一次通過三棱鏡也不會再分解為其它的色光，所以物理學中一般將這七種顏色的光叫做單色光。
②復色光：由“單色光”所混合成的光稱為“復色光”。
拓展延伸
新知探究
太陽光是白光，它通過棱鏡后被分解成各種顏色的光，這種現象叫光的色散。
在太陽光下吹出的泡泡
新知探究
2.
色散的概念
3.
生活中的色散現象
新知探究
如果這些色光剛好進入我們的眼睛，我們就能看到彩虹了。
彩虹形成的原因：雨后的天空懸浮著大量的細小水珠，太陽光照射到這些小水珠上，經反射、折射后發生色散形成絢麗的彩虹。
新知探究
新知探究
做一做：太陽光的色散
如果沒有三棱鏡，也可以用如圖所示的裝置來進行光的色散實驗。在深盤中盛一些水，盤邊斜放一個平面鏡，使鏡的下部浸入水中。讓一束陽光照射在水下的平面鏡上，并反射到白墻或白紙上。觀察墻壁或白紙上反射光的顏色。
新知探究
新知探究
三棱鏡色散實驗的實質是光的折射。太陽光從空氣射向三棱鏡時發生了折射，折射光從三棱鏡射向空氣時再次發生折射，由于各種色光發生折射時的偏折程度不同，所以各種色光折射后就按一定的順序分散開。
特別提醒
新知探究
典型例題1
“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？”是一代偉人毛澤東有關彩虹的詩句，“彩練”即彩虹，彩虹是由光的______________現象形成的。
色散
解析：太陽光通過空氣中的小水珠時發生色散現象，使太陽光被分解成不同顏色的光。
新知探究
（1）太陽光可以分解為七種單色光，但實際上大自然的色彩遠比這七種顏色更豐富，這是因為將單色光按照不同比例混合時會產生各種不同顏色的光。
（2）人們發現，把紅、綠、藍三種色光按不同比例混合后，可以產生各種顏色的光，因此把紅、綠、藍叫做色光的三原色。
知識點
色光的混合
2
新知探究
1.
光的三原色
新知探究
紅+綠=黃
光的“三原色”——紅、綠、藍
紅+藍=品紅
綠+藍=青（靛）
紅+綠+藍=白
紅
綠
藍
新知探究
注意：不能簡單地認為色光的混合是光的色散的逆過程。例如，紅光和綠光能混合成黃光，但黃光通過三棱鏡時并不能分散成紅光和綠光。
新知探究
色光的混合在科學技術中有著非常廣泛的應用，彩色電視機呈現的豐富色彩就是由三原色光混合而成的。
知識點
光的色散
2
新知探究
2.
色光的混合的應用
彩色電視機的熒光屏上有很多微小的發光點，分別能發出紅、綠、藍三種色光，通過電路控制三種色光的強弱，就可混合出絢麗的色彩。
新知探究
物體的顏色
物體呈現出不同的顏色是由物體對不同色光的作用決定的。
（1）透明物體的顏色
透明物體的顏色由該物體能透過的色光決定，例如，紅色玻璃片呈紅色，是因為它只能透過紅色的光，其它色光被吸收。
（2）不透明物體的顏色
①不透明物體的顏色由該物體能反射的色光決定.例如，綠紙呈綠色,是因為它只反射綠色光，而其它色光被吸收。
②黑色物體吸收各種色光，不反射任何色光。
拓展延伸
新知探究
③灰色物體無差別地吸收并反射各種色光。如果反射的較多，則呈淺灰色；如果吸收的較多，則呈深灰色。
④白色物體反射所有的色光，不吸收任何色光。
足球上的黑色部分吸收各種色光，白色部分反射所有的色光。
拓展延伸
物體的顏色
新知探究
海水本身無色透明，但太陽光進入海水中時，因為太陽光中的藍光、紫光會被水中粒子阻擋、反射而均勻地發散到各個方向，其它色光則被吸收，所以我們的眼睛只看到了被散射出來的藍光、紫光，因而大海看上去呈碧藍色，同理，天空呈蔚藍色也是大氣散射了太陽光中的藍光、紫光造成的。
新知探究
3.
大海和天空的顏色
新知探究
（鹽城中考）上世紀中葉科學家發明了紅光LED和綠光LED，為與這兩種LED組合，產生白色LED光源，日本科學家又探尋到一種LED，它是（
）
A.
紫光LED
B.
黃光LED
C.
藍光LED
D.
橙光LED
典型例題2
C
解析：色光的三原色是紅、綠、藍，紅光LED、綠光LED、藍光LED組合能產生白色LED光源。
新知探究
三棱鏡把太陽光分解成不同顏色的光，它們按照紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列，形成太陽的可見光譜。
知識點
看不見的光
3
紅外線
可見光
在可見光譜的紅光之外是紅外線，紫光之外是紫外線，人眼都看不見，這部分光叫做不可見光。
新知探究
1.
可見光譜
紫外線
（1）概念：把非常靈敏的溫度計放在彩色光帶的紅光以外，溫度計的示數仍會上升，說明這里也有光的輻射，我們把這種紅光之外的看不見的輻射叫做紅外線。物體的溫度越高，輻射出的紅外線越強。
新知探究
2.
紅外線
（2）紅外線的特性及應用：
①一切物體都在不停地輻射紅外線，溫度越高，輻射越強。一個物體，當它的溫度升高時，盡管看起來外表還跟原來一樣，但它輻射的紅外線卻會增強。
人體生病的時候，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機里裝上對紅外線敏感的膠片，給皮膚拍照并與健康人的照片對比，有助于診斷疾病。
新知探究
夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高，人輻射的紅外線比它們強，人們根據這個原理制成了紅外線夜視儀。
此外，還有紅外線測溫儀、紅外感應燈、紅外自動門、衛生潔具的自動控制等。
（2）紅外線的特性及應用：
②紅外線熱作用強。各種物體吸收了紅外線后溫度都會上升。例如紅外線烤箱、用紅外線烘干汽車表面的噴漆
、浴室暖燈、紅外線理療儀。
浴室暖燈
紅外線烤箱
新知探究
③穿透云霧能力強。利用靈敏的紅外探測器接收物體發出的紅外線，再用電子儀器對接收到的信號進行處理，就可以顯示出被測物體的形狀和特征。例如：紅外線高空攝像機。
④抗干擾能力強。電視機、空調等家電的遙控器前端有一個發光二極管。按下不同的鍵，發光二極管可以發出不同的紅外線脈沖，以實現對電視機、空調等家電的控制。
（2）紅外線的特性及應用：
新知探究
（1）概念：把感光膠片放在彩色光帶紫光以外，我們發現膠片仍會感光，說明這里也有一種看不見的光。我們把這種紫光之外、看不見的光線叫做紫外線。
新知探究
2.
紫外線
（2）特性及應用：
①化學作用。紫外線可使照相機膠片感光，因而可利用紫外線攝影。
②生理作用。紫外線可以促進人體維生素D的合成。
適當照射紫外線有助于人體合成維生素D，維生素D能促進身體對鈣的吸收，對于骨骼的生長和身體健康的許多方面都有好處。
紫外線能殺死微生物，可用紫外線燈滅菌、治療皮膚病等。
醫院、飯店中常用紫外線燈來滅菌
新知探究
③熒光效應。能使熒光物質發光，可以鑒別古字畫、人民幣、商標的真偽。
電焊的弧光中有強烈的紫外線，因此電焊工人在工作時必須穿好防護服，戴好防護面罩。
（3）紫外線的危害：
①過量的紫外線能傷害人的皮膚，輕則使皮膚粗糙，重則誘發皮膚癌。
新知探究
②太陽光是天然紫外線的來源，太陽光中有大量的紫外線，如果這些紫外線全部到達地面，地球上的生物將不能生存，但太陽光中的紫外線大部分沒能到達地面。
新知探究
這是因為大氣層上部的臭氧層有吸收太陽光中紫外線的特性，大部分紫外線都被臭氧層吸收了，保護了地球生物不受紫外線的傷害，因而保護地球臭氧層不被破壞具有重要的意義。
特別提醒
1.
紅外線、紅光、紫外線、紫光是不同的，紅外線、紫外線都是看不見的光，而紅光、紫光是可見光。
2.
紅外線和紫外線也是光，也遵循光的傳播規律。在均勻的同種介質中，紅外線和紫外線也是沿直線傳播的；若遇到反射面，也會發生反射，且反射時都遵循光的反射定律。
(常州中考)絕大多數魚類的體溫與周圍水溫相同。然而，生活在海水中的月魚，其體溫比周圍水溫高，為證實這一點，可對水中月魚進行拍照，應選用的器材是（
）
A.
紅外照相機
B.
可見光照相機
C.
紫外光成像儀
D.
超聲波成像儀
典型例題3
解析：由紅外線的特點可知，紅外線具有熱效應，一切物體都會向外輻射紅外線，溫度越高的物體輻射出的紅外線越強。生活在海水中的月魚，其體溫比周圍水溫高，則其輻射的紅外線會強一些，為證實這一點，可利用紅外照相機對其進行拍照，以達到對比的效果。
A
新知探究
光的色散
紅外線及其應用
紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫
太陽光被三棱鏡分解
光的三原色：紅、綠、藍
紫外線及其應用
看不見的光
現象
可見光譜
課堂總結
課堂練習
（1）在平靜的湖面可以看到藍天白云
（2）游泳池注水后，看上去好像變淺了
（3）光遇到不透明物體后，可以形成影子
（4）太陽光經過三棱鏡后可以產生彩色光帶
（5）早晨太陽還在地平線以下時人就可以看到它
（6）陽光透過樹葉間的縫隙射到地面上，形成圓形光斑
光的直線傳播
光的反射
光的折射
光的色散
1.
請將下面左側列出的各種現象連接右側對應的物理知識。
課堂作業
課堂作業
2.
如圖所示的現象中，屬于光的色散現象的是（　　
）
A．放大鏡把字放大
B．鋼勺在水面處“折斷”
C．噴泉上方出現彩色光帶
D．景物在水中形成“倒影”
C
課堂作業
課堂作業
3.
電視機的各種色彩是由三種色光混合而成的，這三種色光是（　
　）
A.
綠白紅
B.
紅黃藍
C.
紅綠藍
D.
紅黃綠
C
課堂作業
課堂練習
4.
（2018·遂寧中考）下列光現象與其成因對應正確的是（
）
A.
雨后彩虹——光的色散
B.
魚翔淺底——光的直線傳播
C.
小孔成像——光的反射
D.
鏡花水月——光的折射
A
課堂作業
課堂作業
5.
關于光現象，下列說法中不正確的是（　
　）
A．陽光下隨風飄揚的紅旗呈現紅色，是因為紅旗反射了紅色光
B．驗鈔機能辨別鈔票的真偽，是利用紫外線的熱作用
C．人眼能看到平面鏡成的虛像，是由于經平面鏡反射的光線射入眼睛
D．海市蜃樓是由于空氣分布不均勻導致光發生折射而產生的現象
B
課堂作業
課堂作業
6.
（2019·鎮江月考·雙選）
關于紅外線和紫外線，下列說法正確的是（
）
A.
紅外線在真空中傳播的速度比紫外線大
B.
電視遙控器是利用紅外線遙控的
C.
陽光具有殺菌作用，主要得益于紫外線
D.
紫外線不可以在真空中傳播
B
C
課堂作業

展開更多......

收起↑