資源簡介

寫字課《橫和豎的寫法》教學設計
【教學目標】　
1.使學生掌握橫豎兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。
　　2.寫好帶有這兩種基本筆畫的字，注意生字中橫豎的寫法。
　　3.培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣。
　　4.繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。
教學重點
學生掌握橫豎兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。
教學難點
寫好帶有這兩種基本筆畫的字，注意生字中橫豎的寫法。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、導入新課，激發興趣
　　1.我國的書法藝術博大精深，源遠流長。現在我們一起來欣賞書法藝術作品。（
出示作品）
　　2.你覺得他們寫得怎么樣？（說說自己的感受）
3.一筆好字看了以后，令人賞心悅目。那么你想不想也能寫一手漂亮的字呢？（想）
4.小朋友們，要想寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執筆方法。誰還記得“三個一”？（隨著學生的回答，課件出示學生正確書寫姿勢的畫面。）寫字時還要做到什么？
5.小朋友們觀察下今天的課堂與以前有什么不同？（來了很多老師）真好，在我們學習的時候觀察很重要，它會給我們帶來很多收獲。
6.有了正確的坐姿，掌握了正確的握筆方法，帶著觀察學習的態度讓我們來練習寫字吧。這節課我們重點練習寫好帶有筆畫橫和豎的字。（齊讀板書）
二、學習新課，掌握要領
1.（出示課件“橫”）介紹橫的特點：橫畫要寫平穩，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩。
2.指導“橫”的寫法：
長橫的寫法：下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。
短橫的寫法：輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收，筆畫稍向右上仰。教師示范寫橫。
　　3.學習書寫帶“橫”的字。
　　（1）出示范字。（課件出示）
　　一
二
三
　（2）指名認讀
　（3）帶領學生分析以上字的書寫要領。
　（4）演示以上字的書寫過程。
　
再請欣賞這幾個字，你有什么發現呢？（既有長橫，又有短橫）指導觀察字在田字格里的位置。你能寫好這些字嗎？
課間游戲：小朋友們累了吧，讓我們一起來做寫字操。
1.（出示課件“豎”）介紹豎的特點：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
2.“豎”的寫法：
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。
短豎的寫法：
3.出示：土、、上、干、細心的你又發現了什么？（指名說。師示范）
4.學生練習.
三、鞏固練習，評選小小書法家
1．通過幾個例字的練習，同學們表現不錯。下面，我們自己試著寫兩個帶有橫和豎的字（王、止）。教師巡視指導。
2．先小組內評比，選出優秀作品，然后全班展示，在其中評出“小小書法家”。
3.小結：這節課我們學會了寫好帶有筆畫“橫”和“豎”的字，小朋友們學得很不錯，做到了書寫正確、端正、勻稱。我們常說寫字就是做人，學寫字就是學做人，希望今后我們能夠“認認真真寫字，堂堂正正做人”！（課件出示）
最后，送給大家一首歌《中國娃》。
活動一：認識“橫”，學會寫帶有筆畫“橫”的字。
1.認識“橫”的特點和寫法。
2.學生練寫帶“橫”的字。
活動二：認識“豎”，學會寫帶有筆畫“豎”的字。
1.認識“豎”的特點和寫法。
2.學生練寫帶“豎”的字。
活動三：練寫生字，評選佳作
1.學生練寫帶有“橫”和“豎”的字。
2.組內評選優秀作品。
3.全班展示，評出“小小書法家”。

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