資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺第一課第一次世界大戰第3課時凡爾賽-華盛頓體系導學案一、學習目標1.簡述巴黎和會的基本情況,說出凡爾賽體系的形成過程。2.理解巴黎和會的本質以及對中國的影響。3.使學生形成對凡爾賽體系的性質、作用的正確認識。二、課前自主學習一)巴黎和會1.背景:①結束后,如何建立世界新秩序成為亟待解決的問題。②各國人民都熱切盼望簽署一項真正的和平協定。2.概括:時間地點參與國以美、英、法、意、日五國為主導的,德、奧等和新生的蘇俄被排斥在外。操縱國焦點問題重點問題3.性質:巴黎和會是一次帝國主義國家重新瓜分世界的。2)《凡爾賽和約》1.簽訂:6月28日,與會各國代表終于在凡爾賽宮簽署了《協約國及參戰各國對德和約》,即。2.內容:領土重劃德國疆界,和歸還法國(因19世紀兩國戰爭中法國戰敗割讓給德國)軍事禁止德國實行,不許德國擁有空軍,規定陸軍人數不得超過10萬;禁止德國制造和裝備化學武器、坦克及裝甲車,不得擁有飛機和潛艇等。政治德國承認并尊重等國家的獨立賠款由協約國設立“",決定德國戰爭賠款的總數。殖民地德國的全部海外殖民地由等國瓜分。3.凡爾賽體系:協約國還分別與其他戰敗國簽訂了一系列和約,它們與《凡爾賽和約》一同構成了。三)華盛頓會議1.背景:巴黎和會暫時調整了戰勝國在歐洲的關系,但它們在東亞和太平洋地區仍然矛盾重重。2.概括:為了調整帝國主義國家在這一地區的矛盾,由美國倡議,年11月,美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國9個國家的代表在舉行會議。1922年,九國代表簽署等條約。3.內容:宣城尊重中國的主權、獨立與領土完整;建立并維護各國在中國的商務事業原則。但是,列強對中國提出的取消治外法權、關稅自主和收回租界等正義要求予以拒絕。4.實質:實現了美國的“”主張,維持了幾個帝國主義國家共同支配的局面。5.秩序:華盛頓會議是巴黎和會的繼續,在這兩個會議的基礎上,戰后國際新秩序得以重建,最終形成了“”。三、問題探究1.回顧20世紀初的世界格局,你認為巴黎和會能夠達成和平協議嗎?為什么? 2.中國是第一次世界大戰的戰勝國,但是《凡爾賽和約》卻規定把德國在中國山東攫取的權益轉讓給日本。中國代表團成為唯一一個拒絕在和約上簽字的國家。想一想,中國為什么拒絕在和約上簽字?得到什么啟示? 3、如何對凡爾賽---華盛頓體系的評價? 四、鞏固檢測1.在巴黎和會上,操縱會議的英法美三大國爭奪的根本點是()A.爭奪對德國的控制權B.爭奪戰爭賠款C.爭奪對國際聯盟的領導權D.爭奪地區及世界霸權2.《凡爾賽和約》的規定中最能體現英國愿望的是()A.領土問題B.軍事問題C.殖民地問題D.賠款問題3、華盛頓會議通過的《四國條約》抑制了日本,但日本認為自己也有收獲,主要是()A.日本建立了與美國的戰略合作關系B.日本在太平洋地區的利益得到列強的承認C.日本取得了對中國的獨占權D.日本通過此條約獲得了更多的權益五、課余博學比較上述兩幅地圖,說一說戰爭前后歐洲版圖發生了哪些變化? 答案:課前自主學習:第一次世界大戰1919年1月18日—6月28日法國巴黎凡賽宮戰勝國戰敗國美、英、法如何處理德國中國山東問題分贓會議《凡爾賽和約》阿爾薩斯洛林義務兵役制奧地利賠款委員會英、法、日凡爾賽體系1921華盛頓《九國公約》機會均等門戶開放凡爾賽-華盛頓體系問題探究:1.不能。原因:巴黎和會是一次帝國主義國家瓜分世界的分贓會議,各國為了實現自己的利益針鋒相對,爾虞我詐,同時對戰敗國的掠奪也會激起戰敗國的復仇情緒。2.原因:作為戰勝國的中國,其收回德國在山東權益的合理要求遭到巴黎和會的無理拒絕,《凡爾賽和約》還把德國在山東攫取的權益轉讓給日本。嚴重損害了中國的主權和利益。啟示:弱國無外交,外交是綜合國力的較量。要大力發展經濟,全面深化改革,加強國際交流,以增強我國的綜合國力。3.凡爾賽-華盛頓體系是一戰后帝國主義重新瓜分世界的體系。暫時調整了帝國主義國家在東西方的矛盾,為20年代資本主義世界出現的和平和繁榮局面創造了條件。它建立在宰割戰敗國和犧牲弱小國家利益基礎上,隱含了許多矛盾,隨著帝國主義各國實力對比變化而日益尖銳,新的爭奪不可避免,這就決定這個體系不可能持久。鞏固檢測:1.D2.C3.B課余博學:1.在原來奧匈帝國領土上,出現了許多新的國家:奧地利、匈牙利、捷克斯洛伐克等。2.巴爾干地區新出現了塞爾維亞一克羅地亞一斯洛文尼亞王國(1929年改稱南斯拉夫王國).3.波蘭重新建國。4.奧斯曼帝國解體。5.出現了社會主義國家蘇聯。21世紀教育網www.21cnjy.com精品試卷·第2頁(共2頁)HYPERLINK"http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)"21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫