資源簡介

橫、豎的變化
教學目的：
1．使學生掌握基本筆畫橫和豎的書寫變化，包括起筆、行筆。
2．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
3．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。
教學重點：使學生掌握橫、豎的變化，包括起筆、行筆。
教學難點：規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
教學準備：有田字格的小黑板
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入新課
二、新授：
橫有長橫、短橫之分。豎有懸針豎、垂露豎之分。
1、指名說一說長橫、短橫、懸針豎、垂露豎怎樣書寫。
2、師邊講解邊示范。
（1）長橫：筆畫稍長，左低右高，略帶斜勢，起落筆較重，中腰微細，向左上逆鋒起筆，旋即轉向下稍按，以中鋒向右行筆，至收筆處回鋒（應藏鋒于筆畫之中），收筆。
（2）短橫：起筆輕頓，行筆漸重直至收筆，短橫要寫得短粗有力。一般來說，短橫很少當主筆的，所以短橫的書寫稍微簡略一點，不必像長橫的收筆那么到位，這也是為了避免與長橫重復的寫法，使字更加有神采。
（3）兩種豎的認識。
出示垂露豎和懸針豎，讓學生仔細觀察它們的外形。
提問：從外形上你們發現了什么？（引導學生通過觀察比較垂露豎和懸針豎在形態上的異同）
教師小結并板書課題。
豎的尾部象垂著的露珠的豎，叫垂露豎。
豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。
（4）寫垂露豎和懸針豎。
〈1〉老師示范書寫，讓學生仔細觀察垂露豎和懸針豎在寫法上的異同。提問：從寫法上和老師的運筆過程中你們發現了什么？
〈2〉學生觀察后領會書寫的要領。
教師小結：書寫垂露豎和懸針豎時，它們都是藏鋒鋒起筆、頓筆、中鋒行筆，就是在收筆處如同學們所說不一樣。
三、學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。
　　展示優秀的學生作業。
四、學習書寫帶撇的字。
1、出示范字：二、三、午、下、干、中、不、上。
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
五、小結。

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