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第6課
書法筆法欣賞
以“水”
字為例:
：體驗書法“五體”
活動內容：以“水”
字為例：體驗書法“五體”
活動時間：一課時
活動目的：
一、知識與技能www.renjiaoshe.com
1、初步（簡略）了解漢字五體書演變；
2、認識及正確運用藏、回、中鋒（以“水”字為例）；
3、以水字為例，書寫小篆、隸、楷三種書體。
二、過程與方法
1、認一認、看一看、寫一寫、評一評。
三、情感態度與價值觀
認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶，漢字的魅力。
教學重點
篆書起筆的藏鋒用筆；
教學難點
掌握書寫過程中中鋒用筆。
活動工具
毛邊紙、毛邊、墨碟等。
活動過程
一、認一認。
1、（出示:圖1)孩子們，你們覺得自己認識的漢字多嗎？（出示:圖2）看看這些字會認嗎？漢字是多么有趣啊。（出示:圖3）漢字在沒有產生之前是圖形文字。書法是以刻刀或毛筆為工具、以龜甲、獸骨、器皿、石頭、紙、絹等為載體，通過書寫或雕刻而成的漢字藝術。書法有篆、隸、楷、行、草五種書體。（出示:圖4）篆書有最早的甲骨文、和金文如《大盂鼎》，這些都屬于大篆。（出示:圖5
）大篆之后是小篆。秦始皇統一中國，也統一了文字。他的臣相李斯將文字用小篆刻在嶧山的石頭上，就是我們現在所看到的《嶧山刻石》。出示:圖6）繼小篆之后產生隸書，如《禮器碑》、《張遷碑》等；隸書之后來便出現了草體，你現在所看到的是皇象的《急就章》；(出示:圖7）楷書有褚遂良《雁塔圣教序》》、歐陽詢的《九成宮醴泉銘》等；（出示:圖片8）行書有王羲之的《蘭亭序》；如此眾多的書法作品如浩瀚星海中的顆顆明星，面貌不同，神采各異，它們都是優秀的傳世書法作品。這么多的書法作品，我們怎么樣才能把它學好呢？它們肯定有相同的或最本質的東西——用筆方法，也就是筆法；
二、看一看。
在講解筆法前，老師先播放一段視頻，請孩子們仔細看，認真聽，談談你的收獲。
①我從這段視頻中知道古人在讀“水”字的時候，讀上聲。也就是我們今天的三聲（音）。
②我從這段視頻中知道水的含義是:水也，準也，中有微陽之氣也。（義）。
3、我從這段視頻中知道水字的甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書，行書，草書的不同造型。
4、我從這段視頻中知道甲骨文，金文，小篆都是篆書。
5、隸書的“l”畫不帶勾，而楷書的豎畫則有。
短短三四分鐘的視頻，給孩子們帶來了收獲真不小。
現在我們再來回顧書法五體書演變的過程。
三、寫一寫。我們今天重點學習“水”字在五體書中的三種書體寫法。
老師示范前強調:
1、水字篆書的寫法。
逆鋒起筆、中鋒穩健、上緊下松、頂天立地；
2、強調水字隸書的寫法。
逆起回收、體勢稍扁、蠶頭燕尾、左右舒展
3、強調水字楷書的寫法:
露鋒起筆、中宮內斂、端莊秀美、撇捺舒展
4、學生書寫,
老師適時指導。
四、評一評。
五、總結。

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