資源簡(jiǎn)介

教材版本：北師大版
教材內(nèi)容：（
四
）年級(jí)（
下
）冊(cè)
第（
5）課
教材分析:
本冊(cè)書前六課學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，主要學(xué)習(xí)偏旁的寫法并把握其與其他部分的關(guān)系，從第七課開始學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字，主要學(xué)習(xí)下部偏旁的寫法及其與上部的關(guān)系。在小學(xué)四年級(jí)書法教學(xué)過程中，繼續(xù)貫徹一、二、三年級(jí)書法教學(xué)指導(dǎo)的思想，時(shí)刻不忘行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，養(yǎng)成勤動(dòng)手善于動(dòng)腦的好習(xí)慣。增進(jìn)學(xué)生對(duì)字形的控制能力，自我探知意識(shí)。
學(xué)情分析:
四年級(jí)學(xué)生書法學(xué)習(xí)時(shí)間較短，部分同學(xué)坐姿、握筆姿勢(shì)不正確,字的結(jié)構(gòu)松散，筆畫不到位需要指導(dǎo)矯正,運(yùn)筆沒有輕重、快慢少韻味，需加強(qiáng)練習(xí)。針對(duì)學(xué)生水平不同，應(yīng)他們提出不同的要求。主要培養(yǎng)認(rèn)真的書寫態(tài)度，良好的握筆書寫習(xí)慣。把握好字體各部分比例安排，注重對(duì)學(xué)生的筆畫質(zhì)量和結(jié)構(gòu)均衡性的綜合評(píng)價(jià)。培養(yǎng)其臨寫能力，能在米字格中把字寫的形似原字，掌握觀察、書寫、比較、再次書寫的基本練習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
掌握三點(diǎn)水的書寫方法，理解“筆斷意連”含義，并能夠在練習(xí)過程中表現(xiàn)“筆斷意連”筆意。
過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻進(jìn)行討論觀察分析與比較書法的形態(tài)美，通過課堂練習(xí)把握好個(gè)點(diǎn)的不同姿態(tài)，掌握三點(diǎn)水的書寫方法。
情感、態(tài)度價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生提出自己對(duì)書法的見解，激發(fā)學(xué)生與他人交流的愿望，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
三點(diǎn)水正確的書寫要領(lǐng)，理解書法變化多姿的形態(tài)美。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“筆斷意連”含義，并能夠在練習(xí)過程中表現(xiàn)“筆斷意連”筆意。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資料卡、筆、墨、紙。
教學(xué)過程:
一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
三點(diǎn)水正確的書寫要領(lǐng)，理解書法變化多姿的形態(tài)美。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、課堂導(dǎo)入二、興趣點(diǎn)題：三、探索新知識(shí)：四、課后拓展：
一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們，每個(gè)人在社會(huì)中扮演著不同的角色。在你們的眼里我即是書法老師，又是美術(shù)老師。在我孩子的眼里我既是長(zhǎng)輩又是朋友。在我朋友的眼里我是一個(gè)正宗的吃貨。欣賞書法作品首先要學(xué)會(huì)外觀其形。看一看歷代書法作品中的“水”在視覺上帶給我們的形態(tài)美。二、興趣點(diǎn)題：書法的結(jié)構(gòu)，從形態(tài)上講究對(duì)比，變化，線條決定質(zhì)量，結(jié)構(gòu)決定形態(tài)，韻味決定神采。就像廚師做菜首先講究菜的質(zhì)量，然后做成“形”“色”俱佳，具有藝術(shù)品味的菜。想當(dāng)大廚的兩位小廚師為我們炒了一盤酸辣土豆絲看看你想吃那一盤？說說你的看法。三、探索新知識(shí)：有幾位同學(xué)練習(xí)“三點(diǎn)水”的書寫你覺得誰寫的好看？書法形在外、味在內(nèi)、形可視、味可品、做到形似不難，要做到神似，有味道就不容易了?！菲湮稁煟赫?qǐng)觀察這兩幅圖片中的書寫有什么不同？王羲之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，臨帖不輟，要想寫好字，就要勤練習(xí)，就讓我們來學(xué)習(xí)王羲之專心致志地寫字精神，練習(xí)書寫“三點(diǎn)水”。（學(xué)生小練筆1）師：提示1、坐姿正確，頭正、身直、臂開、足安。2、持筆正確，指實(shí)掌虛，注意握筆的高低位置。3、下筆前仔細(xì)觀察字的形狀,虛實(shí)結(jié)合，有快有慢。四、課后拓展：看來名人中的吃貨真不少，他們書寫的匾額，告訴我們哪有好吃的，既能吃到美食又能欣賞到名家書法也就在西安人能享受的到了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具。強(qiáng)調(diào)坐姿穩(wěn)，安定學(xué)生情緒。觀看有關(guān)水的視頻，了解“水”字的演化過程。（學(xué)生看視頻，學(xué)生回答）這些字美在哪里？（出示圖片，學(xué)生回答）——看其形出示圖片，學(xué)生回答）看圖分析書寫要點(diǎn)，注意運(yùn)筆方向和力度。（生手指臨寫）你能用一個(gè)成語概括它的運(yùn)筆特點(diǎn)嗎？（觀察對(duì)比圖片，學(xué)生回答）你能用一個(gè)成語概括它的運(yùn)筆特點(diǎn)嗎？（觀察對(duì)比圖片，學(xué)生回答）環(huán)節(jié)性評(píng)價(jià)：①小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。②班級(jí)內(nèi)展示教師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。（學(xué)生回答）這節(jié)課告訴我們要想品嘗的書法給你帶來的視覺盛宴練好基本功是關(guān)鍵，我把柳公權(quán)留下來的一首詩送給大家作為本節(jié)課的結(jié)束語，希望大家喜歡“寫盡八缸水，墨染澇池黑。博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛”。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思：

展開更多......

收起↑