資源簡介

學(xué)習(xí)與運(yùn)用三
集字練習(xí)“感恩”
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)過程中師生的互動，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)用以往知識遷移新知識的方法，即運(yùn)用前面學(xué)過的臥鉤以及心字底的寫法，讓學(xué)生通過觀察、比較找出“感恩”二字的外形特征和各自的主筆，為學(xué)生描紅、填墨“感恩”做鋪墊，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立書寫“感恩”二字。
2、教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。讓學(xué)生在書寫中體會“感恩”的含義，學(xué)會感恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題、運(yùn)用舊知識的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
獨(dú)立書寫“感恩”二字，基本掌握用筆方法和把握字的結(jié)構(gòu)特征。
學(xué)具準(zhǔn)備：筆、墨、紙、毛氈等。
教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入；前面我們學(xué)習(xí)了臥鉤，練習(xí)了帶臥鉤的心字底，大家都成了“有心人”，同學(xué)們說說帶心字底的字或詞語。（讓學(xué)生回答），馬上就要過快樂的六一兒童節(jié)，大家想一想前面剛過的什么節(jié)最適合用心字底的詞語表達(dá)，（母親節(jié)），描寫母親的詩句（《游子吟》）對母親要心存什么？（感恩）今天所學(xué)的內(nèi)容就是學(xué)會書寫“感恩”二字。板書（感恩）
舊知識回顧與練習(xí)
臥鉤的筆畫特征和用筆方法（板書：臥鉤）學(xué)生書寫臥鉤，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫姿勢。
心字底的點(diǎn)畫特征和用筆方法（板書：心字底）學(xué)生書寫臥鉤，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽書寫。
授新。
運(yùn)用課本范字和書寫提示，引導(dǎo)學(xué)生找出“感恩”二字各自的主筆和心字底的占位情況。說說兩個主筆的起筆用筆的不同點(diǎn)和行筆時方向角度的變化。觀察、比較找出書寫時需注意的地方。
找出“心字底”在“感恩”二字中占位的變化，認(rèn)真觀察比較，積極發(fā)言。教師適時給予鼓勵。
（板書：“咸”藏“心”，感情深，主筆斜鉤記在心；“心”托“因”，常念恩，臥鉤寬博重心穩(wěn)。）
依據(jù)“感恩”二字外形特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試描紅和填墨。教師巡回指導(dǎo)和點(diǎn)評。
拓展性練習(xí)
教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆順和用筆以及字中筆畫在米字格中的占位情況。教師準(zhǔn)備好訓(xùn)練用紙，要求學(xué)生書寫“感恩”二字，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和學(xué)會運(yùn)用米字格來確定字中筆畫的位置。同學(xué)之間互評作品，教師給予鼓勵。
小結(jié)。
通過集字練習(xí)“感恩”二字，基本上能運(yùn)用所學(xué)的筆畫知識，來嘗試對“感恩”二字描紅、填墨，進(jìn)而獨(dú)立書寫，是一個了不起的進(jìn)步。更重要的是要把“感恩”這兩個字銘記在心，學(xué)會感恩，感恩父母、感恩親人、感恩老師、感恩學(xué)校、感恩社會······做一個知恩圖報(bào)的好學(xué)生。

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