資源簡介

硬筆書法教案四年級下冊
《提手旁的寫法》
教學目標：
1、
學生掌握《靈飛經》中提手旁的寫法，在書寫時能夠做到“筆意相連，短橫、豎鉤、和提的相交位置準確，豎鉤挺直?！?br/>2、
能夠把帶有提手旁的字寫美觀，書寫做到“左邊窄小，右邊舒展”。
3、通過這節課的學習，能夠學會簡單的評價。感受書法的美。
教學準備：課件、學生練習紙等。
教學重點：讓學生掌握提手旁的寫法，提手旁字的書寫要領。
教學難點：讓學生知道提手旁短橫、豎鉤、和提的相交準確位置，豎鉤挺直。
教學過程：
一、激發學生興趣，引入教學內容。
1、師：同學們好，請坐。今天由我繼續給大家上一節硬筆書法課。上課之前請同學們猜一猜這是什么字？（生：答）對，就是手字。
師：你知道手字的演變嗎？請看課件圖片。
第一個是金文的“手”字，金文是鑄刻在什么上的文字？（青銅器）第二個是篆書的“手”字，誰知道篆書是什么時候的文字？（秦朝，李斯整理創作的）隸書是漢代，(生：答)
古人把靜態的前臂叫手，動態的手又演化成提手旁。今天我們就來學習這個部首提手旁。（板書：提手旁）
學習書法第一步首先是讀帖，也就是看帖。今天我們還是以《靈飛經》為范本來學習。
2、請同學們在碑帖中找出帶有部首是提手旁的字。今天，我們就以這個扶字為例，學習它的部首提手旁。
二、講解提手旁旁的寫法。
（一）出示課件，觀察筆畫特點。
1.
請同學們仔細觀察“提手旁”的特點，你發現了什么？（生答，老師補充：從部分看，橫短
，豎鉤長挺直
，豎鉤與橫靠右相交。提從左下向右上行筆，起筆在橫靠左一點，收筆與豎鉤大約中點相交，剛好出尖。）你能在米字格中準確找到提手旁的位置嗎？現在我請兩位同學上臺來擺放一下。
2.學生在田字格中找到提手旁的位置。抽生板演。誰來說說你覺得他們擺得怎么樣？先看第一個同學擺的位置。教師評價學生擺放點的優劣。
3，講解筆畫線路圖。
師：同學們已經知道提手旁的位置，現在我們來了解一下筆畫線路。請同學們一起讀一下。
（生讀：橫：由輕到重，收筆略向右頓一下，筆畫左低右高。
豎鉤：下筆稍頓，由重到輕由上向下行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆出尖。提：起筆稍頓，由重到輕由左下向右上行筆，收筆出尖。）
師：老師這里要強調是注意筆畫的輕重，每個筆畫的走向。特別是提畫，由重到輕由左下向右上行筆，收筆出尖。為了便于大家記憶，老師總結了一首兒歌。
4.出示兒歌，集體朗誦。
先寫短橫后寫豎，
短橫三分豎靠右，
斜提出尖兩頭露，
要往豎鉤中間走。
師：短橫三分豎靠右，意思是短橫分成三份，豎與短橫右邊一份的地方相交。斜提出尖兩頭露，意思是斜提與短橫露出左邊一點，與豎提相交露出一點?，F在請看老師演示，怎樣書寫提手旁。學習書法第二步就是臨寫。（板書：臨寫）
（二）示范演示，練習筆畫特點。
1.
教師邊講解要領邊范寫（橫：由輕到重，收筆略向右頓一下，筆畫左低右高。
豎鉤：下筆稍頓，由重到輕由上向下行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆出尖。
提：起筆稍頓，由重到輕由左下向右上行筆，收筆出尖。）
2.師：請同學們在田字格上練習四次。寫字時，要注意正確的坐姿和標準的握筆姿勢。（課件出示，復習握筆姿勢）
抽取一個或兩個展臺展示（師評：重點和范寫的對比、評價）寫的不好的地方，我們一起來幫助他，教師用紅筆糾正。
三、讀帖觀察，感知范字特點。
1、觀察“扶”字。
師：大家已經掌握提手旁的寫法，那帶提手旁的字會寫嗎？（課件出示規范的字）請同學們仔細觀察這個字有什么特點？怎樣把這個字寫漂亮呢？
2.
重點指導“扶”字的寫法。
“扶”：左右結構，左窄右寬，橫畫大致平行，豎撇避讓左豎鉤,捺畫舒展。
3.再來觀察“扶、拘”兩個字，老師示范。
師：這兩個字有什么相同的地方？都是什么結構？都是左窄右？。不同的地方在哪里？現在老師示范寫一下這兩個字。
4.學生書寫，教師巡視，展示評價，再次練習。（板書：核對）
隨機表揚表現好的同學，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有存在問題的進行會診，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習書寫。
師：讓我們一起來看看這位同學寫的字。
(出示幾個同學寫的字)
師：誰來說說你覺得他寫得怎么樣？(注意在評價時，我們應該先看看字的結構，然后說說筆畫）。老師重點引導孩子評議結構，和提手旁旁。
5、生點評，師用紅筆進行修改。（生評得不足的，師補充）
師：請同學們把這兩個字再臨寫一遍。（生臨寫）
師：這一遍同學們寫得都比較好，有的同學也注意到了字的左邊窄小，右邊舒展。
6、集字寫一幅作品。
師：現在請同學們停一下筆，我們現在用扶組成一個四個字詞，集字寫一幅作品。“扶搖而上”
出自《莊子·逍遙游》指乘著風勢快速上升。也比喻仕途得志或飛快上升。書法作品有條幅、扇形還有斗方，黑板上老師展示是一幅斗方。書寫時要注意順序，一般的是從上到下，從右到左。現在請看老師書寫一次。（出示作品形式圖）
（“扶”：左右結構，左窄右寬，橫畫大致平行，豎撇避讓左豎鉤,捺畫舒展。
搖：寫法略。
而：寫法略。
上：寫法略。）
師：下面請同學們練習，練習完后請同桌的同學評議一下，選出優秀作品貼在黑板上。黑板上的作品都非常漂亮，下課的時候同學們可以欣賞一下，學習他們的優點。
四、進行小結，布置作業。
1、師：今天這節課我們學習了提手旁旁的寫法，知道了提手旁三個筆畫排列位置，在書寫時應該做到筆斷意連，我們還學習了帶有提手旁的字，書寫時我們要注意左窄右寬。以及書法作品的創作。
2、師：《靈飛經》上還有許多提手旁的字，課后同學們可以對照字帖進行練習。
同學們，中國的書法藝術博大精深，作為中國人就應該學習祖國的文字，用心寫好中國字，我相信通過孩子們的努力，一定會寫一手漂亮的漢字。

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