資源簡介

《顏體楷書》書法教案
教學目標：
1、知識和技能目標：
（1）了解和學習顏體楷書的基本特征，感受顏體楷書蒼茫渾厚之感；
（2）學習顏體楷書五種基本筆畫的寫法，正確掌握顏體楷書基本筆畫的運筆方法，并能獨立地書寫簡單的顏體范字；
（3）學生進而提高動手能力和表現(xiàn)能力。
2、方法和過程目標：
（1）通過學習新知—臨摹練習—作品展示—探究總結(jié)；
（2）通過技法來掌握顏體楷書的基本筆畫特點并在過程中鞏固對其的掌握。
3、情感和價值觀目標：
培養(yǎng)不同藝術風格美的鑒賞，熱愛書法藝術的興趣以及良好書寫習慣。
教學重點：
顏體楷書基本筆畫的書寫方法，利用手中的毛筆來表現(xiàn)顏體楷書的基本風格
教學難點：
顏體楷書基本筆畫的運筆方法，包括起筆（逆鋒和順鋒）、行筆（中鋒和側(cè)鋒）、收筆（回鋒和提鋒）三個運筆過程。
教學方法：解析法、練習法
教學準備：
教具：計算機教室、多媒體課件
學具：毛筆、墨汁、清水、毛邊紙、顏料
課時時間：一課時
課程類型：新授課
教學過程：
一、導入新知：
教師（播放課件）：今天老師給大家?guī)砹藘蓮垐D片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（顏體楷書）
教師：同學們，上面的內(nèi)容就是我們今天要學習的內(nèi)容，他的風格給人蒼勁雄渾的感覺。
教師：那么究竟怎么才能做到這樣的風格呢？我們就帶著問題來學習《顏體楷書》這一課
二、走進顏真卿：
1、認識顏真卿
顏真卿(公元709—785年)，字清臣，別號應方。瑯玡砑臨沂(今山東省臨沂)人，是中唐杰出的書法家，他曾做過平原太守，官至太子少師，封魯郡公，故世稱“顏平原”或“顏魯公”。顏真卿少小勤學好問，善于辭令，稟承家學自幼嗜書。742年，34歲的顏真卿被命為醴泉縣縣尉。他在為官時期表現(xiàn)出了卓越的政治才能和忠君愛民，剛正不阿的品格。74歲時顏真卿被奸臣陷害，77歲時，顏真卿被縊殺。
2、顏體楷書的筆畫特征
通過欣賞顏體楷書書法作品，體會顏體楷書的風格、用筆、筆畫、結(jié)構(gòu)談談有什么感受？
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教師提示：
教師：同學們，現(xiàn)在老師讓大家來看幾個有特點的字，大家通過觀察發(fā)現(xiàn)了什么呢？
教師：我們通過欣賞這些圖片來發(fā)現(xiàn)顏體楷書的主要風格，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字的用筆，主要是以圓為主，方圓皆備
教師：大家再接著觀察它的線條，看是否是厚重，沉實的呢？
教師：大家再接著觀察，它的橫豎的對比有沒有呢？大家來看，這里，橫細豎粗，這些范例是不是都很形象的表現(xiàn)了這一點？
3、顏體楷書的結(jié)構(gòu)特點
教師：同學們，剛才我們觀察了顏體楷書的用筆，現(xiàn)在我們來看看它的結(jié)構(gòu)。
教師：大家現(xiàn)在不要看小筆畫，看看整個字給我們了什么樣的感覺？（整體風格是方正寬博，示例圖片）
教師：大家在注意觀察，還有一個很重要的特點。大家看看字的結(jié)構(gòu)那里有收緊，哪里放得比較開？這些變化有沒有對字的結(jié)構(gòu)有什么影響呢？（外緊內(nèi)松和上緊下松，示例圖片）
教師：大家注意觀察，每個字都還強調(diào)主筆畫，大家也要通過自己的書寫來體會
三、學習顏體楷書基本筆畫：
教師概述：漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提等等，無論多復雜的筆畫都是由這些基本筆畫演變而來。筆畫是構(gòu)成漢字的基本元素，也是初學者必須勤學苦練的“基本功”，只有打下扎實的基本功，才可能為將來的學習做準備
1、點畫的寫法
　　點是字的眉目，最能表現(xiàn)用筆精神。要寫得十分有勁，似石頭砸在地上。
（1）要求：要有頭有尾，有腹有背；腹平、背圓、頭微拱、體豐滿，像一顆葡萄核或者像大蒜頭的肉。側(cè)鋒落筆，落筆要快，力量要重，略頓之后即回鋒收筆，要圓聚有力。
（2）其運筆過程：
（教師示范）
逆鋒向上，折鋒向右，轉(zhuǎn)鋒向下行，
稍駐停頓，回鋒向左上方收筆。
2、橫畫的寫法
（1）要求：橫畫既要寫得平直，又要生動得勢。兩端略垂，中部拱起，逆鋒起筆，中鋒行筆，回鋒收筆，方起圓收。
（2）其運筆過程：
落筆時，筆鋒先從右到左作一段逆行姿勢，隨后略提筆調(diào)鋒，使
筆鋒從向下變?yōu)橄蛴已刂c畫的中線運行，收筆時要將筆提起，迅速有力地向左回收。（教師示范）
3、豎畫的寫法
（1）要求：豎像一根柱子，
（教師示范）
是字的主干，要寫得勁健挺拔。
顯示出粗壯強勁的筆力，有一種撐起大廈之感。
豎畫要寫得粗壯有力，通常都有４／５才提筆。
（2）其運筆過程：
逆鋒向左上角起筆，轉(zhuǎn)筆向右下按筆，
轉(zhuǎn)筆向左調(diào)穩(wěn)筆鋒，行筆至三分之二處稍駐，用腕力提筆出鋒收筆。
4、撇畫的寫法
（1）要求：撇，猶如人的手和足，鳥的兩翼，撇畫寫得好壞，關系到字的穩(wěn)健、活潑、死板。要求左右相稱，一般撇比捺細，
撇的斜度和長短要隨字而定。
（2）其運筆過程：
（教師示范）
１，右上起筆。２，轉(zhuǎn)鋒左下。
３，用力捺出。４，出鋒出筆。
要求力到筆尖，在寫撇時，
從右上向左下，起筆稍重，
行筆漸輕，收筆較快，筆須送到筆尖。
皆用空搶收筆，要使末鋒飛起。
又要有飄逸之感受。
5、捺畫的寫法
（1）要求：捺如字之手足，要如魚翼鳥翅有翩翩自得之狀。捺畫有“蠶頭燕尾”之態(tài)，如雕刻而成，是我國書法史上的一大創(chuàng)造。
（2）其運筆過程：
（教師示范）
從左上向右下，逆鋒起筆，下筆稍輕，
轉(zhuǎn)鋒向下行筆時漸漸加重，
至捺的下半截微帶卷起之意，
與左撇相配，至捺出的焦點處稍駐停頓，用力較重，然后輕輕提筆，向右捺出，捺腳較長，呈燕尾狀。
四、臨摹練習、巡回輔導：
1、學生練習書寫顏體楷書的基本筆畫，教師巡回指導，及時糾正錯誤的書寫方法和運筆方法。
2、學生練習書寫顏體楷書的基本筆畫的優(yōu)秀習作展示
3、教師概述：臨摹碑帖是初學者學習書法的必經(jīng)之路，但倘若要和碑帖達到形神一致，這并非一朝一夕之功，需要初學者不斷地對臨、默臨、背臨、創(chuàng)作。
五、展示、評價與小結(jié)
1，先讓大家在自己的小組內(nèi)，自己評價一下自己的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。
2，找一些比較突出的學生作品，粘貼在黑板上，請學生介紹自己的作品并對其進行評價。
3，教師對大家的作品進行一些總體評價，并對比較特別的作品進行評價（特別好的和不是很好的），讓大家明白好和壞的區(qū)別，盡量相好的方向靠攏，避免不好的發(fā)生
六、課外作業(yè)：
學生練習書寫課文以鞏固顏體楷書的基本筆畫。
七、教學反思：
1、教師通過一點一點的啟發(fā)學生自己觀察，讓學生們自己發(fā)現(xiàn)顏體楷書的用筆特征，培養(yǎng)學生的興趣，使得學生自己能總結(jié)出一些基本的書法特征，并且鍛煉他們的觀察能力。
2、通過教師的演示，讓同學們在理論的基礎上看到正確的演示過程，更貼切的學習這些楷書。
3、老師在教室里巡視，觀察同學們對字體結(jié)構(gòu)和用筆的掌握，對有問題的同學要進一步給出示范，若有多數(shù)同學掌握不牢固，則要在講臺上再次公眾演示。通過不斷的演示，讓大家都能在課堂上就能學會所學的內(nèi)容。
4、采用自評、互評、師評的方式，對學生及學生作品肯定、鼓勵，并提出建議，為學生的發(fā)展而評價。

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