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《亮
劍》
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李云龍在演講中講到：“一支具有優秀傳統的部隊，往往具有培養英雄的土壤，英雄或是優秀軍人的出現，往往是由集體形式出現的，而不是由個體形式出現的，他們受到同樣傳統的影響，養成了同樣的性格和氣質。”
這段話告訴了我們什么道理？
集體氛圍的作用是非常大的，集體生活可以成就自己。
第六課
“我”和“我們”
集體生活成就我
自主學習
1.集體生活的作用？
2.我們怎樣在集體中涵養品格？
2.什么是個性？
4.怎樣在集體中發揚自己的個性？
在集體中涵養品格
小明被父母寵著，什么事也不做，直到上了初中，大家打掃衛生，看到所有同學都在勞動，自己什么也不會，心里很著急，班長看到小明，了解情況后，主動幫助他，從簡單的擦桌子開始……小明回到家以后把自己的臥室收拾的干干凈凈。
小明為什么會改變？
集體生活的力量
①在集體中，每個人有不同的角色
承擔不同的職責
1.假如我是班長，我要……
2.假如我是小組長，我要……
3.假如我是科代表，我要……
4.假如我是……
，我要……
通過回答上面的問題，你能得出什么結論？
尊敬的劉老師：
您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設計……我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、
合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力做好這份工作，為大家呈現內容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您！
探究與分享p59
元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？
擔任黑板報主編后，元元的收獲表現在哪些方面？
元元是一位負責任的黑板報主編。從她擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯版面設計…忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，她主動與同學交流、合作等方面可以看出來。
培養了自己的責任心、合作精神、開朗的性格
歸納：②我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
孤僻
小花從小是一個靦腆的女孩，不和別人接觸，比較孤僻，為此父母非常著急。上了初中后，班里的老師同學非常容易相處，他們接納、尊重小花，主動和她交往，從此小花變了……
是什么使小花發生變化？這說明了什么？
歸納：（2）
集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。③我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
李想在與班里與同學交往時總愛給別人起外號，總瞧不起向他請教問題的同學，總是對和自己意見不一致的同學冷嘲熱諷，常因一些小事和同學斤斤計較，慢慢地同學們都不愿意和他來往了。李想在與同學交往中存在什么問題？
沒學會尊重、接納、理解和包容同學。
管仲說：“我當初貧窮時，曾和鮑叔一起做生意，分錢財，自己多拿，鮑叔不認為我貪財，他知道我貧窮啊！我曾經替鮑叔牙辦事，結果使他處境更難了，鮑叔不認為我愚蠢，他知道時運有利有不利。我曾經多次作戰，多次逃跑，鮑叔不認為我膽怯，他知道我家里有老母親。生我的是父母，最了解我的是鮑叔牙啊！”
學會接納、學會包容
有一位女士帶著孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出紙巾給他擦鼻涕。擦完鼻涕隨手便把紙巾丟在了干凈的地上。
　　這時在旁邊打掃衛生的老人走過來把紙巾撿起來放進了垃圾桶，什么也沒有說。女士又把一張紙丟在地上，老人還是靜靜地把它撿起來放進垃圾桶里。當女士再次把紙巾丟在地上時，老人依然沒有說什么就把它放進垃圾桶里面。
　　可這位女士瞥了一眼老人后對兒子說：“如果你不努力學習的話，長大后找不到工作就像那個人一樣，要干這些骯臟的活，被人瞧不起！”
清潔工的故事
老人這時候走過來，說：“這里是某某公司，只有公司職工才可以進來，請問您是怎么進來的？”
　　婦女很自豪地說：“我就是公司營銷部的經理！”老人聽了，拿出手機撥了一個電話，隨后便出來一位青年，老人說：“我建議你重新考慮一下營銷部經理的人選是否合適。”
　　青年尊敬地回答：“好的，我會慎重考慮您的建議。”原來，那清潔工是公司的總裁！
　　最后老人蹲下來，微笑著對小孩說：“孩子，人不光要懂得好好學習，更重要的是要懂得尊重你身邊的每一個人！”
學會尊重
（1）小明是少數民族，不吃豬肉
（2）關于班級的值日安排，曉華跟我的意見不同
表示理解和尊重
（3）小剛家境一般，吃穿十分節儉
認真傾聽他的建議，合理的話要采納
（4）同桌曉麗不小心把我的書包拉鏈弄壞了
我知道怎么做
表示理解，并在他需要的時候以合理的方式幫他。
寬容，說一聲“沒關系”
在集體中發展個性
所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態度等方面不同于其他人的特質，這個特質表現于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有個性的。
個性？
你是如何理解上面這兩句名言的？
個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。
——蘇霍姆林斯基
個性和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。
——<法>巴比塞
集體生活為我們搭建起與他人，與世界，交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
2
誰跑得最快？
誰讀書最認真？
誰最樂于助人？
3
誰畫得最好？
我們班
說說他（她）的優點
請說說你所在班級同學的優點，并向他們
學習，以完善、豐富自己的個性。
說說我的優點及不足：
請找出自己的優點及至少1個不足，針對不足，提出改進的計劃。
在集體中發展個性
學校要召開秋季校園運動會。同學們摩拳擦掌、躍躍欲試。我也積極參加了“輪滑接力”項目小組。
我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
怎樣在集體中發展個性？
課堂小結
本節課，我們主要學了……………
我懂得了……………

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