資源簡介

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冀教版音樂二年級上冊第8單元《木瓜恰恰恰》教學設計
課題
《木瓜恰恰恰》
單元
8
學科
音樂
年級
二
學習目標
欣賞印度尼西亞民歌
《木瓜恰恰恰》，感受樂曲活潑歡快的情緒。愿意選擇自己喜歡的角色，和同學們一起參與音樂表演活動。
重點
全班分為唱歌、跳舞和伴奏三個組，合作表演《木瓜恰恰恰》。
難點
全班分為唱歌、跳舞和伴奏三個組，合作表演《木瓜恰恰恰》
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
多媒體播放《木瓜恰恰恰》
隨《木瓜恰恰恰》旋律走進教室
創設情境
講授新課
1.教師：親愛的同學們，聽到剛才的音樂心情怎樣？2.初聽歌曲，引導學生感受歌曲熱烈歡快的情緒。PPT出示熱帶水果圖片。邊播放展示熱帶水果的課件，邊復聽歌曲。教師：請同學們聽一聽《木瓜恰恰恰》這首歌中唱到了什么？教師：賣水果的人在介紹自己水果的時候，心情是怎樣的？播放歌曲錄音，引導學生體會歌中自豪、高興的情緒再聽歌曲。要求當聽到“恰恰恰”時按節奏拍手示意。分組選擇合適的打擊樂器，指導學生在襯詞處為歌曲伴奏。再次熟悉旋律，師生共同在聽到“恰恰恰”節奏時快速扭胯。教師：說道“恰恰恰”，你會想到什么?教師介紹恰恰舞：恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形態是模仿企鵝走路的姿態，節奏歡快利落，很有趣味性。舞蹈音樂每節四拍，但跳起來都要走五步，這樣使得動作緊湊詼諧。9．教師：你們想不想學學恰恰物的動作啊？請，將全班分成三個小組，鼓勵學生根據自己的的興趣，分別擔任唱歌、跳舞和伴奏的任務，一起表演這首歌。
興奮、激動、開心體會歌曲情緒認真聆聽，說出歌詞大意，按照節奏讀歌詞。用“la”模唱旋律聽到“恰恰恰”時按節奏拍手示意。在襯詞處為歌曲伴奏。扭胯討論、發言聆聽會跳的同學隨音樂起舞
敢于表達自己的感受整體感知歌曲培養節奏感提高模唱能力讓學生動起來，
加入有規律的小律動提高學習興趣。激發學生的熱情。
課堂小結
教師評價總結。
學生在歌聲中走出音樂教室。
板書
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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《木瓜恰恰恰》
冀教版音樂
二年級上
新知導入
歌曲教學
木瓜恰恰恰
木
瓜
芒
果
香
蕉番
石
榴，
菠
蘿
榴
蓮
都
古和
橘
子，
趕
集
時
都
挑
到
城
里
賣，
城里的人
都
爭
著
來
選
購。
歌曲教學
情
緒
自豪的
高興地
歌曲分析
節奏練習
我來拍
木瓜恰恰恰
木
瓜
芒
果
香
蕉番
石
榴，
菠
蘿
榴
蓮
都
古和
橘
子，
趕
集
時
都
挑
到
城
里
賣，
城里的人
都
爭
著
來
選
購。
歌曲教學
拓展延伸
分組活動
唱
歌
伴
奏
跳舞
拓展延伸
結束課程
板書設計
音樂活動：《木瓜恰恰恰》
情
緒：
自豪地
高興地
謝謝
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印度尼西亞歌曲
是
走進音樂殿堂
歡迎大家
印度尼西亞歌曲
20
AA人AA
木瓜芒,果香蕉番石榴
是時都到城里賣恰恰恰
城里人,都掙看來這購
有香石榴有菠蘿有芒果有香蕉
有榴蓮還有芊果哎快來吧快
來吧快來吧快來吧再不買就賣完了
木瓜皮兒薄個大味兒鮮
芳動后.吃一個就足夠
恰恰恰
賣得又.是多么便宜呀
兩個木.瓜只要兩毛六
(
跟我動起來
圖片來源:視覺中國www.vcg.com
同
學
8
Belay
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