資源簡介

第二單元
紋樣與生活
第2課
設計紋樣
一、本課核心：自己動手設計紋樣
二、教學目標：
1.知識與能力：了解寫生與紋樣設計的關(guān)系，學習紋樣設計的基本方法，完成一幅紋樣設計的作品，并應用于生活。?
2.過程與方法：積極參與課堂討論，開展互動式的探究學習與實踐。?
3.情感、態(tài)度價值觀：初步形成紋樣設計意識，有運用所學知識美化生活的愿望。
三、教學重點和難點：
重點：紋樣設計的基本方法。
難點：學生能夠運用基本方法完成紋樣設計。
四、教學過程：
（一）引導階段
1.試著說說我們身邊的紋樣設計。
2.觀看相關(guān)圖片資料，引導學生關(guān)注紋樣與生活的關(guān)系，并導入新課。
（二）講解新課
介紹紋樣設計的基本方法：（概況、夸張、想象）?
1.概括：就是刪繁就簡，省略掉瑣碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征?？偨Y(jié)線條、繪影和綜合概括的方法。?
2.提問：比較兩張圖片，你認為這張紋樣用了什么表現(xiàn)方法？學生分析，并給出答案：夸張。
3.總結(jié)夸張的三種方法，并進一步強調(diào)：夸張不是對物象簡單的放大，而是對物象外形、神態(tài)、習性等進行適度的夸張、強調(diào)突出，就是讓圓的更圓，肥的更肥，狡猾的更狡猾。?
4.提問：說說下列紋樣設計的巧妙之處。欣賞并指出。紋樣整體上看像一朵花，巧妙的是這個形象是由蝴蝶組成的。提出：想象。
5.總結(jié)想象：就是講不同形象和造型要素巧妙地結(jié)合在一起，使其結(jié)合緊密，相互依存，并產(chǎn)生新形象的心理過程。?
6.展示圖例：同類型相結(jié)合，異類形象結(jié)合。出示一組作品，讓學生進行辨別。欣賞判斷、回答：概括、夸張、想象。
（三）作業(yè)
1.
設計一枚單獨紋樣或連續(xù)紋樣，建議：（1）為班級的墻報、板報設計一組紋樣。（2）為你的房間設計裝飾掛盤。（3）為文化衫設計紋樣。
2.
設計步驟：（1）觀察分析物象特征，尋找最美最典型的角度進行寫生。（2）運用概括、夸張、想象的方法進行紋樣設計。（3）調(diào)整設計稿，進行上色。
3.
展示學生作業(yè)，引導學生進行自我評價與互評。第二單元
紋樣與生活
第1課
了解紋樣
一、本課核心：生活中的紋樣
二、教學目標：
1.知識與能力:了解紋樣與生活之間的關(guān)系，掌握紋樣設計的相關(guān)知識、方法。
2.過程與方法:通過賞析、觀察調(diào)動學習興趣，激發(fā)學生豐富的想象力、觀察力，引導學生討論、分析并感受紋樣的魅力，提高自身審美能力。
3.情感態(tài)度價值觀:幫助學生善于發(fā)現(xiàn)美、正確審視美、成功創(chuàng)造美、通過紋樣設計豐富生活空間和提升藝術(shù)品位。
三、教學重點和難點：
重點：紋樣的構(gòu)圖樣式和組織形式。
難點：如何區(qū)分不同紋樣的構(gòu)圖樣式和組織形式。
四、教學過程：
（一）引導階段
1.欣賞:生活中帶有紋樣的物品。
2.提問:生活中還有哪些地方有紋樣呢?紋樣在生活中的作用是什么?
（二）講解新課
1.欣賞:動物紋樣(孔雀)在生活中的裝飾物品、植物紋樣(月季花)在生活中的裝飾物品。
提出：紋樣的題材種類(圖片展示)：植物紋樣、幾何紋樣、動物紋樣、風景紋樣、人物紋樣。
分析:紋樣的形象源于生活中真實形象,對生活中的形象進行了藝術(shù)加工。
2.播放短視頻：《民族紋樣的色彩密碼》
（1）通過視頻，學生理解體會，并根據(jù)教師的引導，觀察紋樣的色彩搭配:同一色、類似色、
對比色等。分析討論一下設計家是怎樣運用色彩進行設計的?
設計意圖：讓學生認識到紋樣色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。
（2）通過視頻，了解紋樣的組織形式和相對應的制作方法：
①單獨紋樣:圖片展示構(gòu)成形式對稱式、均衡式；紋樣設計的表現(xiàn)手法:手繪、剪貼、鏤空等手法。
②適合紋樣:填充紋樣、角隅紋樣、邊飾紋樣等。
③連續(xù)紋樣:二方連續(xù)、四方連續(xù)等。
（3）思考:單獨紋樣與適合紋樣的不同點。（如：單獨紋樣不受外型限制，而適合紋樣受外形限制，是要嵌合在一定外形之內(nèi)的紋樣。）
設計意圖：通過對事物的觀察、分析，使學生對理論性的知識有個認識，從而輕松地化解了本課的教學重點。最后通過欣賞一討論-拓展學生視野，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，解決了本課的教學難點。
3.現(xiàn)場檢驗學習情況：
從許多圖片中區(qū)分：單獨紋樣、適合紋樣和連續(xù)性紋樣。
（三）作業(yè)
1.動手實踐，進行紋樣設計?；蛘哂眉艏埖男问皆O計一個對稱紋樣。教師幫助完善。
2.
展示設計作品，請學生自評、互評。教師對學生設計紋樣給予評價。
（四）課后拓展
如果叫你設計，生活中那些地方也可以用上紋樣呢？試試課后細心的找一找。(共29張PPT)
“了解紋樣
紋樣設計”
與
第二單元
紋樣與生活
Unit
2
2020年3月“新冠肺炎”席卷歐洲
意大利為歐洲重災區(qū)！
意大利醫(yī)院床位告急！
緊急搭建翻版火神山
△意大利版“火神山”
△帳篷外的“神秘logo”
△西西里島標志“三曲腿的美杜莎”
△五千年歷史的凱爾特人墳墓
←“天空”、
“水”、
“土”
↓
↓
↓
天體世界、精神世界、肉體世界
←古希臘時期開始出現(xiàn)
“真人的腿”
△西西里島和三曲腿標志很相似
紋樣色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。
紋樣色彩的搭配形式有以下三種：
同一色相配色
用同一色相作不同明度的變化。這種配色，色調(diào)易于同一，但要注意明度的變化。
類似色相配色
采用色相類似的顏色進行紋樣配色，如：黃、黃綠、綠，其色調(diào)統(tǒng)一而又富于變化。
對比色相配色
采用色相對比強烈的色彩進行配置，如紅與綠、黃與紫等，這樣的搭配色彩響亮、生動、活躍、強烈。
動物紋樣
幾何紋樣
人物紋樣
植物紋樣
二方連續(xù)紋樣
二方連續(xù)紋樣是指一個單位紋樣向上下或左右兩個方向反復連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的、富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱花邊紋樣。
四方連續(xù):
四方連續(xù)紋樣是指一個單位向上下左右四個方向反復連續(xù)循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。
特點：用一個基本單位紋樣向上下，或左右無限重復運動．
構(gòu)圖形式：散點式.連綴式.重疊式.綜合紋樣.
構(gòu)圖形式:均衡式
對稱式
構(gòu)圖形式:輻射式
構(gòu)圖形式:旋轉(zhuǎn)式
寫生的目的：是為了記錄形象、熟悉對象、研究對象為設計紋樣做準備。
線描寫生
鋼筆淡彩寫生
影繪寫生
設計紋樣（寫生）　　　　　　　　　　　　　
寫生的時候我們要注意些什么呢？
寫生要求：選擇最適宜角度的、最美的、最能表現(xiàn)形象特點的角度，其次要抓住典型的動態(tài)和特點。
設計紋樣（方法）
1、概括：就是刪繁就簡，省去瑣碎形象、次要的部分，保留必不可少的部分，但不能失去原有的形象特征。
設計紋樣（方法)
2、夸張：夸張不是對物象簡單的放大，而是對物象的外形、神態(tài)、習性等進行適度的夸大、強調(diào)、突出物象特征。
設計紋樣（方法）
3、想象：就是將不同形象和造型要素巧妙的結(jié)合在一起，使其結(jié)合緊密，相互依存，并產(chǎn)生新形象的心理過程。
THANK
YOU
謝謝觀看
IBAOTU
2020
Unit
2
謝謝
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